1 de octubre 2018

PÁGINA: 160
Ejercicio: 4 a 

Observa el plano del  enterramiento:

-¿ En qué posición se halla el esqueleto?¿ Y el cráneo? 

En la posición fetal. Esta con la cabeza apoyada en las manos ( está durmiendo).

-¿ Qué objetos componen su ajuar funerario?¿ Por qué crees que se colocaban en la tumba?

Un arpón , un pico, un sílex , unos huesos , un collar , y unos cuernos.
Por qué era con lo que había trabajado toda su vida , porque podían creer que iban a volver a nacer e iban a necesitar todas esas cosas...

-¿ Qué evidencian los restos del polen?

Que sus amigos, familiares... le habían dejado flores.

-¿Qué aspectos sobre las creencias espirituales del Paleolítico puedes deducir de este enterramiento?

Que sus familiares, amigos... se preocupaban de él y lo han enterrado.

PÁGINA:169
EJERCICIO:4

Dibujad una pintura rupestre y, en parejas,argumentad cuál era su finalidad, según las interpretaciones que conocéis .

Puede haber muchos símbolos pero el que es más habitual es el símbolo de los animales :
Los animales más habituales son los bisontes ,los toros, los caballos y los  ciervos.

28 de septiembre

28 septiembre 2018

Ejercicio 3 pág. 157

AUSTRALOPITHECUS AFARENSIS

·         Características: Bipedismo

·         Instrumentos: Palos y piedras (no fabrican instrumentos)

·         Origen: Valle de Rift (África Oriental)

·         Expansión: África

HOMO HABILIS

·         Características: Podían hablar

·         Instrumentos: Primera fabricación de instrumentos (guijarro afilado, chopper)

·         Origen: África Oriental

·         Expansión: Solo África

HOMO ERECTUS

·         Características: Cacerías en grupo y uso del fuego

·         Instrumentos: Piedra de sílex afilada por las dos caras (bifaz)

·         Origen: África Oriental

·         Expansión: Toda África y el continente euroasiático

HOMO NEANDERTHALENSIS

·         Características: Primeros enterramientos

·         Instrumentos: De sílex (flechas, raspador, perforador)

·         Origen: Paleolítico medio. Europa

·         Expansión: Solo Europa

HOMO SAPIENS

·         Características: Primeras muestras de arte

·         Instrumentos: De hueso y asta (arpón, propulsor)

·         Origen: Paleolítico superior. África Oriental

·         Expansión: Asia, Oceanía, Europa y América

Ejercicio 5 pág. 159

1.- Al principio sólo utilizaban el fuego si lo encontraban de forma casual, mientras que cuando aprendieron a producirlo lo podían usar siempre que lo necesitaban.

2.- El fuego les permitió tener luz en las cuevas, ahuyentar a las fieras, calentarse y sobre todo cocinar la comida, lo que hacía que los alimentos fueran más digeribles y mejoraban su salud.

LA PREHISTORIA-LA HOMINIZACIÓN

.Ejercicios 27 de Septiembre:

Página 156,Nº1

-Describe las diferencias físicas entre un gorila y un ser humano,los factores que las provocaron y que cambios culturales se derivaron de ellos.

Un gorila: marcha cuadrúpeda,frente huidiza,inexistencia de mentón,manos que ayudan a caminar,poco volumen craneal,columna inclinada y pelvis alargada.

Ser humano: marcha bípeda,frente plana,mentón,manos liberadas del proceso de caminar,mayor volumen craneal,columna recta y pelvis corta y robusta.

Estas diferencias fueron provocadas por la evolución de la tierra.

Cambios culturales en valores,costumbres,organización social,lenguaje,herramientas,adaptación al medio ambiente,etc...

Página 172,Nº1(A)

¿Que entiendes por evolución del reino animal? ¿Porqué el ser humano es el único en esta evolución?

Es el conjunto de cambios y transformaciones lentas que van sufriendo las especies a través del tiempo.

Era capaz de hacer cosas increibles al ser una raza superior.

(B) Justifica la frase "el ser humano empezó por los pies"

Que el ser humano con el paso del tiempo y gracias a la evolución pasó de arrastrarse a caminar como lo hacemos hoy.

(C) Explica los rasgos más importantes de la evolución física y cultural del ser humano.

Empezamos a caminar a cuatro patas con la evolución todo se fué desarrollando,cuerpo, cerebro,lo que a su vez provocó una evolución en la cultura creando herramientas,lenguaje,etc...

28 de septiembre

28 de septiembre

Ej.5  Pág.195

.Lee la pastorial del papa Inocencio VIII.                

· ¿Por qué crees que la imprenta asustó al poder político y religioso?

-Porque gracias a la imprenta podrían llegar a impartir otras religiones diferentes a la cristiana.

· ¿Qué impusieron para controlar la impresión de libros?

-Para controlarla impresión de libros, estos tenían que ser autorizados por la iglesia antes de ser mostrados al resto.

Ej.5  Pág.195

· ¿Quién era y qué ideas defendió Luis Vives? 

 -Luis Vives fue un valenciano discípulo de Erasmo junto a sus hermanos Juan y Alfonso de Valdés.

· ¿A qué otros pensadores influyó Erasmo?

-Influyo a otros pensadores como: Fray Luis de León, Bartolomé de las Casas y Miguel de Cervantes.

· ¿Fue importante el erasmismo en España?

-Sí, el erasmismo fue importante en España.

· ¿Hasta qué momento?

-La influencia de Erasmo disminuyo notablemente en España a partir de mediados del siglo XVI, cuando la inquisición prohibió la difusión de sus libros y persiguió a los erasmistas.

Ej.6  Pág.197

· ¿Por qué era tan importante para Lutero traducir la Biblia al alemán? Relaciónalo con las ideas humanistas.

-Porque la biblia debía ser leída por todos, no solo por los sacerdotes también por los ciudadanos.

Ej.5  Pág.197

·Explica con tus propias palabras en qué consisten los grandes principios del luteranismo.

-La salvación por la fe: Significa que si realizas malos actos seguirás teniendo la salvación eterna, (simplemente teniendo fe en Dios).

-La autoridad de la Biblia: Significa que la Biblia debe ser leída por todo creyente.

-El sacerdocio universal: Significa que todos los bautizados son considerados sus propios sacerdotes.

NOTICIA

Huelga en Ryanair.


La aerolínea irlandesa Ryanair ha anunciado este martes la cancelación de 190 de los 2.400 vuelos programados para el próximo viernes 28 por la huelga de tripulantes de cabina en España, Bélgica, Holanda, Portugal, Italia y Alemania. La causa de esta huelga es que Ryanair contrata a todos sus trabajadores en Irlanda sin importar donde vayan a trabajar, así la legislación laboral que se les aplica es la irlandesa. De esta forma la aerolínea se favorece tanto económicamente como laboralmente, pues los derechos laborales son mucho más favorecedores para la empresa y más perjudiciales para el trabajador. Los sindicatos denuncian que esta situación les supone una perdida de derechos sociales y que les deja indefensos en asuntos vitales como puede ser la atención sanitaria, ya que al pagar la seguridad social en Irlanda pero no ser residentes no tienen derecho a medico de cabecera ni allí ni aquí. Además de esto la empresa también les obliga a domiciliar sus nóminas en el banco e Irlanda por lo que cualquier cuestión financiera también es una odisea. En esta huelga han tenido un gran peso los sindicatos de los diferentes países que se han visto afectados, ya que han estado intentando llegar a un acuerdo con la empresa para que ambas partes se beneficien. Para llegar a relacionar esta noticia con la asignatura me he remontado al movimiento obrero ya que se formaron las primeras asociaciones de los trabajadores con la Primera, Segunda y Tercera Internacional, además de los sindicatos, cuya función era y es defender los derechos de los trabajadores.

1 de octubre de 2018

Pág.35ej.3
Valora la importancia de la Declaración de Filadelfia de 1776.
-La Declaración de Filadelfia de 1776, declaró exactamente el 4 de julio la independencia de los Estados Unidos de América. Fue redactada por Jefferson, en lo cual se proclamaba la libertad, la igualdad, el derecho a la rebelión contra la tiranía y la división de poderes. En la Declaración de la Independencia se delega a las Colonias Unidas, Estados libres e independientes y que toda vinculación política entre ellas y el Estado de la Gran Bretaña queda totalmente disuelta. La Independencia fue a causa de los enfrentamientos contra Gran Bretaña, a causa de que los colonos no participaban en el Parlamento británico, creían que no debían pagar impuestos y se desarmó todo el conflicto hasta conseguir la Independencia. Esta independencia dió lugar a una guerra que duro siete años. Al terminar el conflicto, cada una de las trece colonias era un Estado soberano y entre todos elaborarían una Constitución propuesta por Alexander Hamilton. Fue la primera Constitución liberal de la historia y sirvió de modela para Europa en su lucha contra el absolutismo. Una Constitución es un texto legal que rige la vida, política de un Estado y que es elaborado por una asamblea representativa de la soberanía nacional.

28 de septiembre

5. pág. 195  Lee la pastoral del papa Inocencio VIII. ¿Por qué crees que la imprenta asustó al poder político y religioso? ¿Qué impusieron para controlar la impresión de libros?

Porque la imprenta permitió escribir sobre cualquier tema que solo los intelectuales sabían y podían transmitírselo a la sociedad a través de los libros. Estas ideas no eran aceptadas por los más grandes porque lo que ellos pensaran era la verdad y las demás ideas no eran correctas, por ejemplo la no creencia en Dios.
Para controlarla impresión de libros, estos tenían que ser autorizados por la iglesia antes de ser mostrados al resto.


4. pág. 193 ¿Quién era y qué ideas defendió Luis Vives? ¿A qué otros pensadores influyó Erasmo? ¿Fue importante el erasmismo en España? ¿Hasta qué momento?

Luis Vives fue un valenciano discípulo de Erasmo. Su pensamiento contiene una defensa de la paz internacional, de la unidad de los europeos y de la atención de los necesitados.
Otros pensadores a los que Erasmo influyó fueron: Fray Luis de León, Bartolomé de las Casas y Miguel de Cervantes.
Sí, el erasmismo fue muy importante y tuvo una gran difusión en España.
La influencia de Erasmo disminuyo notablemente en España a partir de mediados del siglo XVI, cuando prohibieron la difusión de sus libros y persiguieron a los erasmistas.



6. pág. 197 ¿Por qué era tan importante para Lutero traducir la Biblia al alemán? Relaciónalo con las ideas humanistas.

Porque Lutero defendía una nueva religiosidad fundamentada en la que uno de los tres principios era que la Biblia debía ser leída e interpretada por los creyentes sin necesidad de sacerdotes, y para esto se requiere la traducción de la Biblia.



5. pág. 197 Explica con tus propias palabras en qué consisten los grandes principios del luteranismo.

El primero es que no importa si realizas o no malos actos, si tienes fe en Dios y rezas obtendrás la salvación.
El segundo es que la Biblia debe ser leída e interpretada por cada persona creyente y no solo por los sacerdotes.
Y el tercero es que todos los bautizados son considerados sus propios sacerdotes.

Ejercicios Día 28 de septiembre

Pág 157 3¿Qué características presentaban los diferentes tipos de Homo?  ¿Qué instrumentos usaban?  ¿De qué lugar es originario cada uno ?  ¿Cuál fue su expansión por el planeta?

Homo Habilis: Podía hablar, usaba el guijarro afilado-chopper, fue originario de África y no abandonó el continente.

Homo Erectus: Cazaban en grupo y usaban el fuego, usaban el bifaz (piedra de sílex afilada por las 2 caras),fue originario de África y colonizo África entera y el continente euroasiático.

Homo Neanderthalensis: primeros enterramientos, usaban flechas, raspadores y perforadores y fue originario de Europa.

Homo sapiens: Primeras muestras de arte, usaban arpón, fue originario de África y conquisto Asia, Oceanía, Europa y América.

Pág 159 5

24 septiembre

Página 155,punto uno

La prehistoria es antes que la historia,es decir la prehistoria duró hasta la invención de la escritura y la historia empezó después.
Es la ciencia que estudia los restos de hace millones de años y averigua de que año es.

Página 164,1

Es la ciencia que estudia los restos de hace millones de años y averigua de que año es.
Porque ellos saben de todo lo que pasó y descubren con qué hacían las armas,dónde vivían...

27 de septiembre

Pag 27

Act 14.DEFINE : ILUSTRACIÓN, ENCICLOPEDIA,SEPARACIÓN DE PODERES

ILUSTRACIÓN: La etapa final del Antiguo Régimen, en el siglo

XVIII dio a la aparición de una nueva forma de pensar y de ver la realidad.Su principal idea consistía en el uso de razón y la libertad.  Fue un movimiento cultural e intelectual europeo que se manifestó principalmente en Francia,Reino Unido y Alemania.

ENCICLOPEDIA: obra más representativa de la Ilustración,fue editada en los años 1751 y 1772.En sus 28 volúmenes, se representa lo más destacado de la Ilustración Francesa y gran parte del saber de la época.

SEPARACIÓN DE PODERES : Montesquieu uno de los filósofos y políticos más importantes de la Ilustración ,era un admirador de las instituciones británicas que propusó la teoría de la División de poderes. La cual trata de una ordenación y distribución de las funciones del Estado que se dividen en:

1.       Poder legislativo, se encarga de promulgar leyes.
2. Poder ejecutivo, que hace cumplir las leyes
3. Poder judicial, que vela por el cumplimiento de las mismas.

Act 16.ANALIZA: las características fundamentales del pensamiento ilustrado y explica en que se oponían al Antiguo Régime

Pag 27

ACT 16 ANALIZA:

Las principales características del pensamiento ilustrado son:

-EL USO DE LA RAZÓN

-LA CRÍTICA como censura

-TOLERANCIA RELIGIOSA

-ECONOMÍA Y PROGRESO MATERIAL

-EDUCACIÓN dirigida por el estado

-INTERÉS POR LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES

26 de septiembre

Pág. 164, ejercicio 2

– ¿Que es un yacimiento arqueológico?

Es un lugar que estuvo habitado por seres humanos y en el que podemos encontrar restos de su vida.

– ¿Por qué suele hallarse bajo tierra?

Porque tienen muchísimos miles de años y se van depositando encima de ellos piedras, barro y demás materiales.

–  Explica que es un estrato y como se ordena.

Un estrato es una capa donde se depositan los restos materiales de los seres vivos que allí vivieron y se ordenan de manera que cuando más antigüos son a mas profundidad se encuentran.

Pág. 155, punto 2

–Paleolítico: los seres humanos eran depredadores y nómadas. Aprendieron a encender fuego y a crearse herramientas de caza.

–Neolítico: descubrieron la agricultura y la ganadería.

Se volvieron sedentarios y se fabricaban herramientas más elaboradas.

–Edad de los metales: se convirtieron en metalúrgicos de cobre, bronce y hierro. Había artesanos como joyeros, ceramistas, metalúrgicos, etc…

Miguel Benito Agudo 1º D

27 de Septiembre

Ej.2 pág. 193

• Explica cuáles eran los principales ideales de Erasmo y cómo los argumenta.

Sobre la religiosidad y la fe; él creía que ser un buen cristiano no era sólo ir a la iglesia, rezar o encender velas a los santos, sino preocuparse por los demás , como por ti mismo, por ejemplo, hacer obras de caridad, remediar males ajenos y socorrer a los necesitados; tal y como defendía Pablo.

Sobre la lectura de la Biblia; él quería que los Evangelios se tradujesen a todas las lenguas porque de esa forma la filosofía de Jesús sería extensamente propagada y le parecía una ridiculez que la gente que no entendía el latín pronunciase los salmos y oraciones sin comprender lo que decían.

Sobre la educación; creía que era la fuente de toda virtud, y que los que no tenían conocimientos eran necios y con tendencia a la malicia y que Dios a diferencia de los animales dotó al hombre con una mente capacitada con la posibilidad de educarla.

Sobre el buen gobierno; decía que era la principal garantía de la felicidad de un Estado o nación cuando sus leyes responden a la justicia y honestidad y además el gobernante las cumple y es obedecido por todos.

Ej.3 pág. 190

• Explica dónde surgió el Humanismo y cuáles fueron sus principales focos de difusión.

Surgió en el Norte de Italia y de allí se expandió por toda Europa, encontrándose los principales focos de Humanismo en el centro de la Península Ibérica, en Roma, en el Norte de Italia, en la zona baja de los Alpes y en Londres.

Ej.4 pág.195

• ¿Cómo se publicaban los libros en la Edad Media? ¿Qué mejoras supuso la imprenta para la difusión del libro?

En la Edad Media los monjes copiaban a mano manuscritos por lo que no podían realizar un gran número de copias, así que esas copias no estaban al alcance de todo el mundo, porque eran muy caros.

La rapidez con la que se copiaban las obras con la imprenta hizo que disminuyeran su precio, se eliminaran errores al escribir que solían cometer los copistas y dio a conocer las obras de muchos humanistas y autores clásicos.

Ej.6 pág 195

• ¿Crees que la revolución que supuso la imprenta en el siglo XV puede ser comparable con la invención de Internet en la actualidad? Argumenta tu respuesta.

Sí, porque la finalidad es la misma; con la imprenta se aceleraba el ritmo de copiado y hacía las copias asequibles para todo el mundo, y el Internet lo que hace es lo mismo, te pone al alcance de la mano todos los conocimientos que quieres. 

 

25 de Septiembre

   2. pág193
Lee los textos de Erasmo y explica cuáles eran sus principales ideales y cómo los argumeta.

Sus ideales eran:

• La religiosidad y la fe. Lo argumenta explicando como la caridad no consiste solamente en rezar, sino en ayudar al prójimo en sus males y daños como si fuesen los tuyos propios. 
• La lectura de la Biblia.  Lo argumenta afirmando que la iglesia no permite a la gente entender aquello que reza, porque repiten los rezos en latín. Erasmo defiende que se rece en el idioma de cada uno.
• La educación. Cuenta que a nosotros, la especie humana, se nos ha dotado de un gran cerebro para ser educados y aprender para compensar todas nuestras debilidades frente a la naturaleza.
• El buen gobierno. Dice que unas buenas leyes tienen que tratar a todos por igual, sobre todo, a los más débiles por que están más expuestos a la injusticia.

   3. pág190
Observa el mapa y explica dónde surgió el Humanismo y cuales fueron sus principales focos de difusión.

• El Humanismo surgió en el norte de Italia y Roma. Se difundió hacia diferentes lugares de Europa, como Alcalá de Henares, París, Londres, Basilea, Estrasburgo o Lovaina.

   4. pág195
¿Cómo se publicaban los libros en la Edad Media?¿Qué mejoras supuso la imprenta para la difusión de libros?

• Se publicaban a través de los manuscritos que los monjes copiaban a mano en los monasterios. 
• Supuso más rapidez en publicar más libros en menos tiempo, llegando a más público.

   6. pág195
¿Crees que la revolución que supuso la imprenta en el siglo XV puede ser comparable con la invención de Internet en la actualidad? Argumenta tu respuesta.

• Si. El avance de la imprenta supuso que la información o conocimiento llegase a mucha más gente que los antiguos manuscritos. Pero Internet multiplicó esta transmisión y ha hecho posible que cualquiera pueda publicar.

página 172 ejercicio 1

Eje cronológico

                                                            PREHISTORIA

Edad de piedra vieja             Edad de piedra nueva           Edad de los metales 

    Paleolítico                                 Neolítico                        cobre  bronce  hierro

Página 156 ejercicio, 1

Describe las diferencias físicas entre un gorila y un ser humano, los factores que las provocaron y qué cambios culturales se derivaron de ellas.

Que los gorilas tienen la columna inclinada, poco volumen craneal, frente huidiza, no tienen mentón, pelvis alargada y se ayudan con las manos al caminar.
El ser humano tiene la columna recta, mayor cráneo, frente plana, mentón, pelvis corta y robusta  y manos libres para caminar.

El desarrollo del cerebro, disminución del tamaño de las mandíbulas y los dientes,frente plana.
Homo sapíens, homo neanderthalensis, homo erectus, homo habilis y australopithecus afarensis.

25 septiembre CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN CARLOS BELTRÁN

CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN

ACTIVIDAD 10 PÁGINA 21

ANALIZA:

-Si en la realidad un rey absoluto gobernaba sin rendir cuentas de su gestión ante nadie.

Eso era lo que todos los reyes deseaban pero la realidad es que el poder del rey era limitado, debido a:

·         La resistencia de los poderes locales a las demandas del Gobierno central.

·         La falta de control de los reyes sobre las tareas del gobierno, sobre todo en los grandes estados.

·         Las actitudes de aristocracia y de otros cuerpos sociales limitaban la autoridad de los reyes

-Qué papel desempeñaba la nobleza en el funcionamiento de las monarquías absolutas.

Los reyes para gobernar eficazmente y tener más control sobre sus territorios buscaron aliarse con la nobleza dándoles así una mayor autonomía y poder.

-Qué caracterizó el sistema fiscal de las monarquías absolutas.

La nobleza y el clero siguieron sin pagar impuestos siendo un sistema injusto e ineficaz limitando los ingresos del Estado.

PUNTO 1 ACTIVIDAD 18 PÁGINA 28

EXPLICA LA ESCASA PRODUCTIVIDAD AGRARIA

Se debía principalmente al atraso tecnológico, la estrecha dependencia de los fenómenos naturales (sequías, inundaciones, heladas, plagas…) y el predominio de la propiedad señorial de la tierra, parte de la cual quedaba sin cultivar.

A eso se suma que la gran mayoría de los campesinos vivía en condiciones de escasez incluso de miseria.

25 septiembre

Que nuevos útiles aparecieron en el neolítico?

En el neolítico aparecieron : la hoz, el molino, la azada, el hacha, la cerámica  y el telar

¿Qué diferencia hay entre la historia y la prehistoria?¿que es arqueólogo?

La historia se considera también como prehistoria pues la historia se considera como el registro de todo lo acontecido a la humanidad.

La prehistoria son los hechos  acontecidos desde la aparición de la primera persona hasta la invencion de la escritura

Es una persona que estudia la ciencia que estudia las civilización es a través de los monumentos, las obras de arte, los utensilios y los documentos que de ellas se han conservado hasta la actualidad 

Observa el eje y enumera las distintas etapas de la prehistoria .¿ podrías decir que caracteriza cada una de ellas?

Primera etapa: paleolítico, es el primero que consideramos como historia que va desde la aparición de las primeras herramientas hasta la aparición de  las primeras escrituras

Segunda etapa: va hasta la aparición de aldeas

Tercera etapa: va desde la mejora de la ganadería y la agricultura hasta los hestamenros que fueron a formar grandes civilizaciones

Cuarta etapa: desde que dejaron de usar la piedra hasta que empezaron a usar el metal

Quinta etapa: la aparición de tecnologías

La Prehistoria

pág 155 punto 1
¿ Qué diferencia existe entre la Prehistoria y la Historia ? ¿ Qué es la Arqueología ?
La Prehistoria comprende la época del inicio aproximado a la vida hasta la aparición de la escritura . en cambio la Historia comprende desde la aparición de escritura en la Edad Antigua hasta el día de hoy en la Edad Contemporánea.

La Arqueología es la ciencia que estudia los cambios que se producen desde las sociedades más antiguas las actuales.

pág 164 ejer 1
¿ Qué es la Arqueología ? ¿ Por qué es indispensable para conocer la Prehistoria ?
La Arqueología es la ciencia que estudia los cambios que se producen desde las sociedades más antiguas hasta las actuales y es indispensable para conocer la Prehistoria porque nos ayuda a conocer sus características y demás.

24 septiembre

24 septiembre 2018

CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN

Pág 18, actividad 5. Define:

Estamento: cada uno de los diferentes grupos sociales en los que estaba dividida la sociedad del Antiguo Régimen. Cada estamento tenía un régimen económico diferenciado y sus propias leyes.

Privilegio: ventaja especial o exclusiva que disfruta alguien por la concesión de un superior o por su propia capacidad. En el Antiguo Régimen existía un grupo social definido por el privilegio, este eran los estamentos privilegiados.

Aristocracia: el nivel más alto que existía dentro de la nobleza. Estaba formada por las familias más ricas y poderosas, sobre las que caían los altos cargos de la Administración y el Ejército.

Burguesía: amplio grupo constituido por comerciantes, funcionarios, propietarios de negocios... Ocupaban la mejor posición dentro del pueblo llano. Tenían una alta posición económica, pero su papel social era reducido.

Pueblo llano: estamento comprendido por la mayoría de la población, la cual, carecía de privilegios jurídicos y económicos. Eran los que pagaban impuestos.

Pág 21, actividad 9. Define:

Absolutismo: forma de gobierno en la que el poder supremo se encontraba en manos de una sola persona, el rey.

Despotismo ilustrado: forma de gobierno absolutista basada en las ideas de la nueva corriente filosófica, la Ilustración. Se inscribía en el absolutismo monárquico e intentaba reforzar el poder del Estado sin cambiar ninguno de sus fundamentos.

Parlamentarismo: sistema político en el que el parlamento se encarga de controlar la actuación del gobierno y elabora, aprueba y reforma las leyes.

24 septiembre

24 septiembre

25 septiembre

Pag. 189-6 Selecciona cinco transformaciones (económicas, sociales, o políticas) que justifiquen que a finales del siglo XV se iniciara una nueva etapa de la Historia

Incremento de la población, excedentes agrícolas, crecimiento de la banca, capitalismo comercial y monarquía autoritaria.

Pag. 191-4 Escribe una redacción de quince líneas sobre el pensamiento humanista utilizando estos términos: Antigüedad clásica, educación, progreso, espíritu crítico, fe cristiana, razón, ciencia, antropocentrismo, teocentrismo.

HUMANISMO

Se difundió en el siglo XV por Europa.

Por siglos habían estado ocultos y en el olvido la cultura, el arte y los pensamientos políticos y filosóficos de la Antigüedad clásica pero los humanistas los descubrieron.

Se cambió del teocentrismo (Dios en el centro del mundo) al antropocentrismo (el ser humano en el centro). Se presentaba al ser humano como un ser libre y dotado de razón.

Le dieron mucha importancia a la educación, crearon las academias para unir sus esfuerzos intelectuales.

Querían unir su herencia clásica con la ciencia y sus descubrimientos y la fe cristiana.

Era un pensamiento optimista, creían firmemente en Dios y la fe cristiana compatible con el progreso y un mundo mejor. Y su espíritu crítico les hacía mejorar basándose en el descubrimiento de los clásicos.

  

Pag. 191-5 ¿Cuáles son las proporciones del cuerpo humano defendidas por Vitruvio en su texto? ¿Cómo se reflejan en el dibujo de Leonardo da Vinci? ¿Cómo muestra este dibujo que el pintor era un estudioso de la Antigüedad?

El ombligo es el centro del cuerpo humano, por tanto, si dibujas un hombre boca arriba con las manos y los brazos estirados y trazas una circunferencia poniendo el compás en el ombligo, esta toca las puntas de las manos y de los pies.

Se refleja porque hay un hombre dibujado boca arriba con las manos y los pies estirados y una circunferencia que toca las puntas de las manos y los pies.

Porque para poder hacer el dibujo tenía que estudiar lo que dijo Vitruvio.

Pag. 187-p.2 ¿Sabes qué es un beca Erasmus y a qué se debe su nombre?

Es una beca que se concede al alumnado de estudios superiores y que permite realizar una estada de como máximo un año en un país de la Unión Europea.

El nombre se debe al humanista y teólogo holandés Erasmo de Rotterdam, que anduvo viajando continuamente para ampliar sus horizontes.

10 septiembre

NOTICIA

Independencia catalana

La independencia catalana es un tema muy recurrente durante estos últimos años. Hay una gran parte de los catalanes que quieren independizarse, sin embargo la mayoría (en torno a un 52% de la población catalana) no quiere la independencia. 

El intento de independencia empezó como tal el 27 de octubre de 2017 con la realización del referendum ilegal con el presidente Carles Puigdemont, pero el movimiento independentista Catalán venia de mucho antes. Josep-Narcís Roca i Farreras, colaborador del diario catalanista La Renaixença, es considerado el primer nacionalista catalán independentista. El primer artículo donde apareció claramente su propuesta de que Cataluña tuviera un Estado propio fue publicado en 1886 con el significativo título de: ‘Ni españoles ni franceses’. Aunque por aquel entonces no hubo un gran movimiento independentista.En Cataluña habrá que esperar a 1918 para que surjan las primeras organizaciones propiamente independentistas. En junio de 1922 se celebró una Conferencia Nacional Catalana, de donde surgieron dos nuevos partidos nacionalistas catalanes. Con la dictadura de Primo de Rivera todos los movimientos catalanistas serían cesados y practicamente erradicados hasta el 2010 con las ideologías independentistas de el presidente Artur Mas.

Últimamente parece que el movimiento independentista no es más que un intento de ocultar todo tipo de corrupciones e ilegalidades producidas por el gobierno catalán, ya que no dejan de taparlo poniendo como excusa el movimiento catalán (como es el caso de los Jordis) para salir bien parados de las irregularidades.

AGENDAS CURSO 18-19

agendas de trabajo para el curso 2018-19

AGENDA de TRABAJO que deberá seguirse EN CASA para tenerla completada en la fecha de ENTREGA señalada                                                                                            1º ESO B

	Periodización				S
	Definición		punto 1 página 155 libro	24	E
		Arqueología	ejercicio 1 pág. 164/160		P
P			ej. 2 pág. 164/160	25	T
R		Cronología	pto. 2 pág. 155
E	Hominización	Definición	ej. 1 pág. 156	27
H		Origen	ej. 1 pág. 172
I			ej. 3 pág. 157	28
S		Hitos	ej. 5 pág. 159
T			ej. 4.a pág. 165	1	O
O			ej. 4 pág. 169		C
R			ej. 2 pág. 157	2	T
I	Paleolítico	Definición	ej. 1 pág. 158		U
A			ej. 2 pág. 158	4	B
			ej. 3 pág. 158		R
		Sociedad	ej. 4 pág. 159	5	E
			ej. 4.b pág. 165
		Arte	ej. 1 pág. 169	8
			ej. 3 pág. 173
	Neolítico	Origen	ej. 1 pág. 161	9
			ej. 4 pág. 173
		Sociedad	ej. 5 pág. 161	11
			ej. 2 pág. 161
			ej. 4 pág. 161	15
			ej. 6 pág. 161
		Definición	ej. 3 pág. 161	16
	Ampliación		ej. 2 pág. 172
	Metales	Definición	ej. 2 pág. 163
			ej. 1 pág. 163	18
		Sociedad	ej. 4 pág. 163
		Arte	ej. 1 pág. 167	19
			ej. 2 pág. 167
			ej. 1 pág. 171	22
	Autoevaluación		ej. 1 pág. 175
			ej. 2 pág. 175	23
			ej. 3 pág. 175
			ej. 1 pág. 172	25
			ej. 3 pág. 164
		Esquema	Síntesis pág. 175	26
	Corrección
H	Definición	Mapa	pto. 1 pág. 177	29
I			pto. 2 pág. 177
S			pto. 3 pág. 177	30
T			ej. 1 pág. 179
O		Historia	ej. 6 pág. 179	5	N
R		Escrituras	ej. 7 pág. 179		O
I			ej. 4 pág. 179	6	V
A			ej. 1 pág. 180		I
	Mesopotamia	Origen	ej. 3 pág. 179	8	E
		Cronología	ej. 8 pág. 181
		Mapa	ej. 3 pág. 181	9
		Poder	ej. 4 pág. 181
		Arte	ej. 5 pág. 181	12
			ej. 6 pág. 181
	Egipto	Nilo	ej. 2 pág. 179	13
			ej. 1 pág. 182
			ej. 2 pág. 182	15
			ej. 5 pág. 179
		Cronología	ej. 4 pág. 183	16
		Poder	ej. 3 pág. 182
			ej. 5 pág. 183	19
		Sociedad	ej. 4 pág. 185
			ej. texto Khety pág. 192	20
			ej. 7 pág. 183
		Religión	ej. 1 pág. 187	22
		Templos	ej. 1 pág. 189
			ej. 5 pág. 189	23
			ej. 4 pág. 189
			ej. 2 pág. 189	26
		Ritos funerarios	ej. 2 pág. 187
			ej. 4 pág. 187	27
			ej. 4 pág. 191
			ej. 2 pág. 191	29
			ej. 6 pág. 191
			ej. 1 pág. 192	30
			ej. 1 pág. 191
	Autoevaluación		ej. 1 pág. 195	3	D
			ej. 2 pág.195		I
			ej. 3 pág.195	4	C
			ej. 2 pág. 193		I
		Esquema	Síntesis pág. 195	10	E
	Corrección				M
	Formas		pto. 1 pág. 19	11	B
			pto. 4 pág. 19		R
R		Máx-mín	ej. 1 pág. 20	13	E
E		Catálogo	ej. 1 pág. 27
L		Continentes	ej. 1 pág. 28	14
I		Definición	ej. 2 pág. 27
E			ej. 3 pág. 27	17
V			ej. 4 pág. 27
E	Acción antrópica		pto. 3 pág. 19	18
			ej. 5 pág. 25
			ej. 2 pág. 25	20
			ej. 3 pág. 69
		Lista	ej. 2 pág. 28	21
	Ampliación		ej. 5 pág. 38 ADAPTADO
	Europa		ej. 1 pág. 30
			ej. 2 pág. 30	8	E
			ej. 3 pág. 30		N
			ej. 4 pág. 30	10	E
			ej. 5 pág. 30		E
		España	ej. 1 pág. 32	11	N
			ej. 2 pág. 32		E
			ej. 3 pág. 32	14	R
			ej. 4 pág. 32		O
	Autoevaluación
	Zonas climáticas	Zonas	ej. 5 pág. 79	15
			ej. 6 pág. 79
C		Causa	ej. 1 pág. 5	17
L	Planeta tierra	Universo	pto. 1 pág. 3
I	Referencias	Origen	pto. 3 pág. 3	18
M		Ecuador	ej. 2 pág. 7
A			ej. 3 pág. 7	21
S		Catálogo	ej. 2 pág. 83
		Climograma	pág. 90	22
		Logroño	ej. 1 pág. 8 cuadernillo
	Factores	Temperaturas	ej. 3 pág. 79 libro	24
		Precipitaciones	ej. 1 pág. 81
			ej. 4 pág.81	25
			ej. 1 pág. 64
			ej. 5 pág. 65	28
			ej. 7 pág. 65
			ej. 2 pág. 65	29
		Presión	ej. 2 pág. 67
			ej. 3 pág. 67	31
			ej. 1 pág. 67
		Logroño	ej. 2 pág. 8 cuadernillo	1	F
	Ampliación		ej. 3 pág. 74		E
	Autoevaluación		ej. 1 pág. 93		B
			ej. 2 pág. 93	4	R
		Esquema	Síntesis pág. 93		E
	Corrección				R
	Definición		pto. 1 pág. 41	5	O
			ej. 2 pág. 42
H		Catálogo	ej. 4 pág. 45	7
I	Acción antrópica	Aguas	pto. 4 pág. 41
D			ej. 4 pág. 42	8
R		Aral	ej. 4 pág. 111 (foto pág. 46)
O			ej. 1 pág. 111	11
S			ej. 3 pág. 53
F		Lista	ej. 4 pág. 48	12
E			ej. 1 pág. 48
R			ej. 2 pág. 48	14
A	Autoevaluación
	Definición		pto. 1 pág. 117	15
	Ampliación		ej. 5 pág. 38 ADAPTADO
P	Cálidos	Ecuatorial	ej. 2 pág. 119
A			ej. 4 pág. 119	18
I			ej. 5 pág. 119
S			ej. 6 pág. 119	19
A		Tropical	ej. 3 pág. 121
P			ej. 4 pág. 121	21
A			ej. 7 pág. 121
I			ej. 2 pág. 121	22
S		Monzón	ej. 2 pág. 87
A			ej. 1 pág. 87	25
J		Desierto	ej. 2 pág. 123
E			ej. 4 pág. 123	26
S			ej. 5 pág. 123
	Fríos		ej. 5 pág. 125	28
			ej. 6 pág. 125
	Templados		pto. 2 pág. 95	5	M
			pto. 3 pág. 95		A
		Oceánico	ej. 2 pág. 99	7	R
			ej. 4 pág. 99		Z
			ej. 3 pág. 99	8	O
			ej. 1 pág. 99
		Mediterráneo	ej. 2 pág. 101	11
			ej. 1 pág. 101
		Continental	ej. 4 pág. 103	12
			ej. 7 pág. 103
			ej. 5 pág. 103	14
			ej. 2 pág. 103
		Europa	ej. 3 pág. 96	15
		España	ej. 2 pág. 84
			ej. 2 pág. 105	18
		Rioja	ej. 4 pág. 8 cuadernillo
			ej. 6 pág. 9 cuadernillo	19
			ej. 3 pág. 10 cuadernillo
		Incendios	ej. 5 pág. 109 libro	21
			ej. 6 pág. 109
		Contaminación	ej. 5 pág. 89	22
			ej. 5 pág. 71
			ej. 6 pág. 127	25
			ej. 10 pág. 61
			ej. 9 pág. 61	26
	Ampliación		ej. 4 pág. 92
	Autoevaluación		ej. 1 pág. 133
			ej. 2 pág. 133	28
			ej. 1 pág. 115
			ej. 2 pág. 115	29
		Esquema	Síntesis pág. 115
			Síntesis pág. 133	1	A
	Corrección				B
	Hidrosfera	Europa	ej. 1 pág. 50	2	R
			ej. 5 pág. 50		I
			ej. 2 pág. 50	4	L
R			ej. 3 pág. 50
I		España	pág. 33	5
O	Rioja		ej. 5 pág. 5 cuadernillo
J			ej. 7 pág. 5 cuadernillo	8
A			ej. 3 pág. 4 cuadernillo
			ej. 5 pág. 6 cuadernillo	9
			ej. 2 pág. 6 cuadernillo
	Autoevaluación
	Representación		pto. 5 pág. 3	11
			ej. 5 pág. 9
C	Proyecciones	Mercator	ej. 1 pág 9	12
A			ej. 7 pág. 9
R		Peters	ej. 4 pág. 9	15
T		Otros	ej. 2 pág. 9
O		Husos	ej. 1.a pág. 15	16
G			ej. 1.d pág. 15
R			ej. 1.e pág. 15	29
A		Coordenadas	pto. 4 pág. 3
F			ej. 11 pág. 7	30
Í			ej. 8 pág 7
A		Greenwich	ej. 4 pág. 7	2	M
		Meridianos	ej. 5 pág. 7		A
			ej. 1 pág. 13	3	Y
	Aplicación	Mapas	ej. 9 pág. 11		O
		Gps	ej. 6 pág. 13	6
			ej. 3 pág. 13
			ej. 4 pág. 13	7
			ej. 5 pág. 13
		Tipos mapas	pto. 6 pág. 3	9
		Temáticos	ej. 7 pág. 11
			ej. 1 pág. 11	10
			ej. 5 pág. 11
			ej. 2 pág. 11	13
			ej. 3 pág. 11
			ej. 4 pág. 11	14
		Topográficos	ej. 6 pág. 11
		Corte topográfico	ej. 3 pág. 35	16
	Vuelta al mundo	Individual
		Grupo		17
	Autoevaluación		ej. 1 pág. 17
			ej. 2 pág. 17	20
		Esquema	Síntesis pág. 17
	TRABAJO FINAL	EXAMEN FINAL	RECUPERACIÓN	31

Páginas en la edición no adaptada a La Rioja

Actividades que requieren material adicional para la edición no adaptada a La Rioja

Actividades que requieren material adicional

Actividades voluntarias

Actividad obligatoria para exámenes suspendidos y voluntaria para el resto

Actividades preparatorias del examen

El seguimiento diario de este trabajo, CORRIGIENDO en clase los ejercicios AL RITMO QUE LA DINÁMICA DEL GRUPO PERMITA, y contribuyendo con ellos por riguroso orden de lista al DIARIO DE CLASE (elmundodesdeelescultor.blogspot.com), proporciona un 30% DE LA NOTA de la asignatura y es condición INDISPENSABLE para la superación de la misma, como consta en la programación anual del Departamento.

El TRABAJO FINAL a entregar en la fecha señalada dependerá de si el alumno ha conseguido superar con éxito hasta ese momento los controles para evaluar su proceso de aprendizaje de la asignatura o no, en cuyo caso necesitará acreditar que ha COMPLETADO el trabajo señalado en esta AGENDA para poder optar a subir la nota de los exámenes parciales en los que haya obtenido peores resultados en un examen de RECUPERACIÓN INDIVIDUALIZADO que tendrá lugar en dicha fecha.

A fin de que el alumno y su familia sean conscientes en cada momento del nivel de éxito en la superación de la asignatura, además de hacerles llegar la media de todas las notas obtenidas hasta la fecha en los boletines de la 1ª y la 2ª evaluación, la calificación de cada examen temático se rodeará de un círculo verdecuando la media de todas las notas obtenidas hasta la fecha esté aprobada y rojo en caso contrario.

La MEDIA de las calificaciones se baremará siguiendo el modelo de examen de la Cenicienta (35% preguntas cerradas, 35% preguntas abiertas), salvo que la calificación de alguno de los exámenes temáticos sea un Insuficiente bajo (I  ), de recuperación obligatoria, o la media de las notas obtenidas en la segunda evaluación difiera significativamente de la media total obtenida hasta el momento (aprobada/suspensa o viceversa), en cuyo caso se señalará en las observaciones del boletín.

El plazo tanto para fijar la fecha de los exámenes como para entregar la corrección de los mismos, será de UNA SEMANA a partir de que su preparación se haya completado en clase salvo casos de fuerza mayor. Dado que son los alumnos los que fijan las fechas de examen definitivas, no podrán cambiarlas una vez establecidas.

La multiplicación de los momentos de control que exige la evaluación CONTINUA, unida a la ratio de alumnos por profesor, fuerzan a exigir acreditación adecuada del motivo de suficiente peso para que un alumno no se presente a uno de ellos, y así poder buscar otro momento de hacerlo una vez alcanzado el consenso necesario.

Enterado del padre/madre/tutor