2/3/2020

NOTICIA

 

       EE UU mata al poderoso general iraní Soleimani en un ataque con drones en el aeropuerto de Bagdad

El poderoso general iraní Sleimani comandante de la fuerza de élite Al Quds de la Guardia Revolucionaria iraní, unidad a cargo de las operaciones en el exterior, ha muerto en el 3 de enero de 2020 en un ataque con drones en el aeropuerto de Bagdad, la capital iraquí, llevado a cabo por el Ejército estadounidense siguiendo órdenes del presidente Donald Trump, según ha confirmado el Pentágono. La muerte de quien fuera el arquitecto de la inteligencia y la fuerza militar iraní durante las últimas dos décadas supone un durísimo golpe a Teherán, que ha prometido venganza, y dispara dramáticamente la tensión en la región. 

¿Qué a pasado?

  El presidente estadounidense Donald Trump asesinó al poderosos general iraní Sleimani.

¿Cómo?

  Con un ataque de drones lanzados por Donald Trump.

¿Cuando?

El tres de enero de 2020

¿Por qué?

Debido a la gran tensión que había entre Irán y Estados Unidos  

Relación con la asignatura

La relación que le pongo a esta noticia con la asignatura es que, en la PRIMERA GUERRA MUNDIAL se generó debido a un asesinato del archiduque de Austria-Hungría, Francisco Fernando, en Sarajevo, el 28 de Junio de 1914.

Y en este caso ha pasado lo mismo. 

Cuestionario

¿Cuál ha sido el inicio de toda esta tensión entre Estados Unidos e Irán?

¿Por qué Estados Unidos a optado por atacar en vez de parlamentar?

¿Por qué ha este general y no a cualquier otra persona?

20/2/2020

  EJERCICIOS

         

     Página 224 Claves para estudiar 

                

         2º pto- ¿Qué bloques existieron en ese periodo y en qué se diferenciaban? ¿Qué país lideraba cada bloque?

     

                   En ese periodo existian varios bloques: el bloque occidental y el bloque comunista

                          

  -Bloque occidental: Era el que poseía un sistema político democrático y una economía capitalista 

  -Bloque comunsta: Defendía un sistema político totalitario marxista y una economía capitalista

  

 Estos bloques se diferenciaban en que presentan un modelo político y económico bastante diferente entre ellos 

El bloque occidental lo lideraba Estados Unidos y el bloque comunista lo lideraba la Unión Soviética 

           Página 229 ejercicio 6

     

           1º pto- ¿Qué países europeos formaban parte del bloque occidental?

                      Los países que formaban parte del bloque occidental eran Irlanda, Reino Unido, Noruega, Suecia, Finlandia, Dinamarca, Países Bajos, Bélgica, Luxemburgo, Rfa, Francia, Suiza, Austria, Italia, Grecia, Portugal, España. 

        

26/02/2020

Pág 207 ej 20

¿ Qué muestra la escena ?Descríbela .

En la escena podemos observar que en el suelo hay varias personas y animales heridos , a la izquierda el rey asirio y en la derecha  sus enemigos suplicando arrodillados .

Identifica al rey asirio¿Cómo viste?¿Qué actitud tiene? 

El rey asirio es la persona de la derecha .
El viste con un casco , una armadura y con unas espinilleras o botas altas , además tiene una lanza en la mano y esta sujetando a un caballo.
Tiene una actitud de poder ya que los enemigos les están suplicando  inclinados de rodillas y eso significa que tiene un gran cargo y autoridad como es el de ser rey.

¿Cómo se representan a los enemigos de los asirios ?

Se les representa arrodillados suplicando al rey , ya que el ha logrado acabar con la mayoría de los guerreros , otros enemigos están en la parte baja de la escena muertos o heridos.

¿Qué papel tenía el rey en el Imperio asirio ?¿Crees que se refleja de forma clara en este relieve ? Razona tu respuesta.

En la sociedad mesopotámica había dos grupos, los privilegiados y el resto de la población .Dentro de los privilegiados , el lugar más alto en la pirámide social era el del rey que también cumplía la función de sumo sacerdote .
En este relieve  se refleja muy claramente el papel del rey por su posición ergida , recta con un caballo agarrado en una mano y una lanza en la otra .También se refleja en su vestimenta ( armadura , casco... ).

Ej 23 Pág 207

• El Poema de Gilgamesh.
• Investiga sobre el poema y responde .

-¿Qué significa el termino epopeya?

Epopeya significa relato , escrito la mayor parte de de las veces en verso largo o prosa , que narra las acciones importantes dignas de memoria para un pueblo.Gira en torno a la figura de un héroe.

-¿De qué trata este poema ?

Este poema trata de una narración de Acadia ( antigua región del sudoeste de Asia ), escrita en verso , sobre las peripecias y aventuras del rey Gilgamesh.

-¿Qué imagen se da del protagonista en esta obra ?

La imagen que se le da al protagonista de esta obra es que era un rey mujeriego que forzaba a las mujeres de su reino.Sus súbditos pidieron a los Dioses que le castigaran enviando un hombre destinado a enfrentarse con el. Entoces Gilgamesh cambió y se hizo amigo de el enviado por los Dioses y juntos lucharon contra seres muy poderosos para proteger a su pueblo, convirtiéndose en un héroe .

-¿Cómo se representa a Gilgamesh en esta escultura ? ¿Crees que su imagen coincide con la que se da en el poema ?

A Gilgamesh se le representa como un hombre muy alto , fuerte y poderoso , con una imagen ergida .En su brazo izquierdo  sujeta un león y en su mano diestra sujeta un arma .La diferencia de tamaño del león y el propio rey hace que este parezca como un gigante .La imagen creo que coincide con el poema por que lo plantea como un rey poderoso y como un fuerte héroe.

-Imagina que quieres escribir una epopeya.¿A quién elegirías como protagonista y por qué? 

Yo elegiría como protagonista de una epopeya a un héroe que luchara contra las injusticias y las personas que atracarán a un pueblo .Podrían ser por ejemplo el Cid Campeador o Robin Hood. 

Tablilla del diluvio del poema de Gilgamesh

                                                                     

Relieve de Gilgamesh

02/03/2020

CLAVES PARA ESTUDIAR

PÁGINA. 235

• ¿Qué fue la coexistencia pacífica? ¿Fue totalmente pacífica? Razona tu respuesta.

El cambio de líderes en las dos superpotencias en la evolución de la Guerra Fría influyó negativamente para los dos bloques tanto para Estados Unidos como para la Unión Soviética. En Hungría surgió un movimiento de críticas al consumo demandando libertades y a esas manifestaciones o movimientos se unió el ejército húngaro lo cual hizo que esas manifestaciones y movimientos se convirtieran en una revolución y así es como se produjo la revolución húngara fracaso, porque los tanques soviéticos entraron en Budapest y acantonaron con las protestas húngaras.

La crisis del canal de Suez fue una vía de comunicación fundamental para el comercio internacional que controlaban una empresa anglofrancesa. Acabo con la oposición de Estados Unidos y de la Unión Soviética y presionaron a la ONU para que pusieran la retirada de las fuerzas anglofrancesas.

El muro de Berlín se construyo tras la construcción de las dos Alemanias, Berlín había quedado dividido en dos sectores el occidental que pertenece a la República Federal de Alemania y el oriental que era la capital de la República Democrática Alemana, entre ambas zonas había grandes diferencias. Muchos habitantes de la Alemania Oriental escapaban a la zona occidental, ya que allí gozaban de una economía mucho mas prospera que la suya.

La crisis de los misiles en Cuba consistía en que aviones espías estadounidenses detectaron en Cuba de rampas la presencia de misiles nucleares soviéticos. El presidente estadounidense Kennedy decretó el bloque naval de Cuba para evitar la llegada de suministros militares a la isla y amenazó a la Unión Soviética con invadir Cuba sino retiraba los misiles. Al final Krushchev ordenó la retirada de los barcos soviéticos y el desmantelamiento de las rampas de misiles a cambio de que Estados Unidos se comprometiera de no invadir Cuba. Pese a todo Estados Unidos mantuvo la presión sobre el régimen cubano.

CLAVES PARA ESTUDIAR. PUNTO 3

PÁGINA. 236

• ¿Qué relación hay entre los conflictos de Oriente Próximo y la Guerra Fría?

La relación que hay entre los conflictos de Oriente Próximo y la Guerra Fría es que los dos bloques no se involucran directamente en esta guerra pero si muestran su apoyo a los israelíes y a los árabes, también presionaron a la ONU para que mediera en el asunto.

25/02/2020

Página. 229

Ejercicio. 6

• ¿Cuáles integraban el bloque soviético?

Los países europeos que formaban el bloque soviético eran Rumania, Hungría, Checoslovaquia, Polonia, Bulgaria y la República Democrática Alemana (RDA).

Página. 302

Texto de pactos 

• ¿Qué concedía España a Estados Unidos en estos pactos?

España le autorizaba a los Estados Unidos a desarrollar, mantener y utilizar para fines militares aquellas zonas e instalaciones en territorio bajo jurisdicción española.

Jurisdicción: ámbito o territorio en el que se ejerce esa autoridad o poder.

• ¿Qué otorgaba a cambio Estados Unidos?

Estados Unidos autorizaba al preparamiento y mejora de las zonas convenidas para uso militar y también a almacenar y custodiar provisiones, abastecimientos, equipo y material.

Página. 230 

Ejercicio 7, punto 1

• ¿Qué dos superpotencias dominaban la escena internacional? ¿Qué alianzas formaron?

Las dos superpotencias que dominaban el mundo eran el bloque occidental y el bloque oriental.

En el bloque occidental estaban las alianzas de OTAN (Organización del Tratado del Atlántico Norte) , ANZUS ( era una alianza entre Estados Unidos, Australia y Nueva Zelanda) , SEATO ( Organización del Tratado del Sudeste Asiático, constituido por Australia, Francia, Nueva Zelanda, Pakistán, Filipinas, Tailandia, Gran Bretaña y Estados Unidos).

En el bloque oriental estaban el Consejo de Ayuda Mutua Económica (Comecon) y el Pacto de Varsovia.

4 de Febrero, 2020

Recapitulaión, página 192 ejercicio 15:

25/02/20

• Pg 189 nº11 punto 2

¿Consideras que este juicio fue un castigo, una venganza o acto de justicia? Explica tus razones.
Desde mi punto de vista es un acto de justicia ya que gracias al mal que estaba haciendo esta eprsona sobre los judíos, estaban muriendo muchas personas de esa raza(estaban siendo asesinados).
Yo opino que, por otra parte (de menos importancia) también fue un castigo debido a que la encerraron por haber hecho lo que hizo, es decir, asesinar a muchos judíos sin razones.

• Pg 185 Claves para estudiar punto 3

¿Qué es la ONU?¿ Cuándo se creó?¿Con qué finalidad?
ONU= Organización de las Naciones Unidas. Es la representación de varios países que se creó para mantener la paz y la seguridad entre esas naciones.
En 1945 se reunió la Conferencia de San Francisco, donde representantes de más de cincuenta países redactaron la carta fundacional. En ese mismo año se creó la ONU.
Su finalidad, como he dicho antes, era conseguir la paz y seguridad entre esos países, pero también tenía otros objetivos como: el mantenimiento de la paz y seguridad internacional, se comprometen a solucionar los problemas entre países de forma pacífica; la defensa de los derechos humanos( de la persona); el derecho a la libre determinación de los pueblos(en referencia a las colonias); y la cooperación pacífica entre los pueblos( se crearon organismos para el intercambio de ayuda entre los miembros de materias como: agricultura,FAO; sanidad,OMS; educación, ciencia y cutura UNESCO.

29 -03-2020 Marina Larisa Fratila

  PÁGINA 216  CLAVES 

  ¿A qué se dedicaban la mayor parte de la población egipcia?
La mayor parte de la población egipcia se dedicaba ha la agricultura, al comercio y la artesanía.

¿Quienes son los esclavos?
 Eran personas que carecían de derechos. Solían ser prisioneros de guerra. La mayoría pertenecía al faraón y trabajaban en las obras públicas, las minas o el ejército.

PIENSA: ¿Por que se dice que las mujeres egipcias tenían mejor situación que otras mujeres de la Antigüedad?
Las mujeres egipcias disfrutaban de algunos derechos que no tenían otras mujeres de la Antigüedad. Por ejemplo , podían tener, administrar y heredar propiedades, comprar y vender bienes e incluso divorciarse.

PAGINA 218 CLAVES 

¿ Qué significa que la religión egipcia era politeísta ? 
Loa egipcios creían mucho en dioses, es decir, eran politeístas. Su dios principal era el Sol, llamado Ra, Amón o Antón. Otros dioses importantes eran Isis, Osiris y Horus.

28/2/2020

Pag 213,CLAVES PARA ESTUDIAR
¿Qué provocó el final de la historia de Egipto?
A partir de 1800 a.C. se produjo una época de inestabilidad política que facilitó la invasión del país por pueblos extranjeros.
A partir de 1100 a.C. numerosos pueblos extranjeros, como los asirios, los persas, los griegos, y los romanos, invadieron Egipto.

Pag 214,CLAVES PARA ESTUDIAR
Explica que eran el faraón y las dinastías
Faraón: rey que gobernaba en el antiguo Egipto con un poder absoluto. El faraón concentraba todos los poderes:dictaba las leyes, gobernaba el país, poseía gran parte de las tierras, controlaba el comercio y mandaba sobre el ejército.
Dinastia:cuando un faraón moría, le sucedía su hijo. De esta manera se formaron auténticas dinastías.
¿Que poderes tenía el faraón?
El faraon dictaba las leyes, gobernaba el país, poseía gran parte de la tierras, controlaba el comercio y mandaba sobre el ejército.
¿Quienes formabas parte del grupo de los nobles?
Los nobles eran los miembros de la familia del faraón y de otras familias a las que este había recompensado con extensas tierras y grandes riquezas. Gobernaban las provincias en la que se dividía Egipto.
Enumera las funciones de los nobles, los sacerdotes, los escribas y el ejército.
Nobles:hacían cumplir las órdenes del faraón y recaudar impuestos.
Sacerdotes:dirigían los ritos religiosos y administraban los templos.
Escribas:redactaban los documentos oficiales y llevaban la cuentas de los impuestos reales y de las mercancías que entraban y salían de los almacenes de palacio.
Ejército:protegían las fronteras de Egipto. A cambio, recibían del faraón tierras oro y esclavos.
¿Por qué los escribas formabas parte de los privilegiados?
Por qué solo ellos y algunos sacerdotes sabían leer y escribir.
¿Crees que es correcto decir que Egipto e tierra del faraón?
Si. Porque el faraón era el que más poder tenía y podía darlo o quitarlo.

Noticia 28 de febrero

42 metros ecológicos e inteligentes llegarán a Barcelona 2021 y 2022

Barcelona estrenará entre los años 2021 y 2022 un total de 42 nuevos metros que se destinarán a sustituir los 24 convoyes más antiguos de la línea 1, y los 18 de la línea 3. Con la inversión más importante en vehículos realizada por Transportes Metropolitanos de Barcelona (TMB) en toda su historia –268 millones de euros–. Tendrán la carrocería de aluminio, para ser mucho más ligeros que los actuales. Además todos los materiales con que se fabricarán son reciclables en un 91% y se ha desvelado que se mejorará la iluminación, que será tipo led, y que destacará el espacio interior  para mejorar la experiencia de los usuarios. La tecnología está sobre todo vinculada a la eficiencia energética. Cuando los vehículos frenen, por ejemplo, guardarán la energía eléctrica producida para re-aprovecharla. Además, un sistema inteligente detectará las necesidades de gasto energético según diferentes variables, como si el tren lleva pasaje o no, y además ,el sistema generará miles de datos para prever averías.También se ha destacado que con la compra de los futuros trenes ayudarán a la industria catalana que creará puestos de trabajo de calidad.

Hechos de la edad Contemporánea necesarios para que se produzca la noticia:
- Luego de la 1ª Revolución Industrial que se expandió solamente por Gran Bretaña y sus alrededores, hubo una crisis de superproducción, que se solucionó gracias a la Revolución de los transportes, donde las industrias de los trenes tomaron mucha ventaja. Desde ese momento hasta hoy, además de nuevos vehículos, se innovó con los "trenes subterráneos" o metros, y aunque no sea el transporte más utilizado, es (en Barcelona) el transporte público más utilizado por encima de los autobuses.

- A partir de la 1ª Revolución Industrial, se fueron sucediendo la 2ª, la 3ª, y ahora en la 4ª Revolución industrial, se utilizan estas nuevas tecnologías para mejorar los metros, como las luces led, o los nuevos sistemas ecológicos. Además, desde la Revolución industrial hasta nuestros días, cada vez hay más contaminación hasta tal punto, que se han dado las alarmas en todo el mundo, y se "ha puesto de moda" lo ecológico y lo no contaminante, por eso los metros de Barcelona se renovarán.

- Fue en la 2ª Revolución industrial cuando, las empresas que sobrevivieron a las crisis de superproducción se hicieron muy grandes, y TMB es un ejemplo de empresa monopolística, ya que al ser la única empresa en Barcelona que maneja todos los transportes públicos, está obligada a serlo. Por esto mismo, le interesa invertir para mejorar las condiciones de los transportes y ponerse por delante, o al menos intentar acercarse a los grandes transportes más usados. Cabe resaltar que las concentraciones de empresas que comenzaron en la 2ª Rev. Ind. continúan hoy en día, y TMB es un ejemplo de Holding, al ser empresas que se dedican a diferentes transportes públicos, y están financiadas por una gran empresa.

-Como la noticia dice, se necesitará de mano de obra de calidad. Esto viene de la Revolución Industrial, que trajo consigo a la mano obrera, al proletariado, la clase más desfavorecida en esa época, y que tuvieron que luchar por derechos. En la 2ª Rev. Ind. se mejoró su situación, con métodos por ejemplo como el de Ford/Tylor, y se empezó a requerir mano de obra cualificada, hasta hoy, que prácticamente todos los trabajos necesitan mano cualificada.

Preguntas:

- ¿En qué momento se originó la idea del metro? y, ¿cómo es que logró posicionarse entre los transportes más transcurridos?

-¿Cómo pudo TMB hacerse una empresa monopolística? y, ¿es posible que TMB pueda tener alguna competencia en Barcelona en el tema de los transportes públicos?

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27/02/2020

Página 122, Punto 2, Claves para estudiar

¿Qué ventajas y qué inconvenientes presentan?

Las energías alternativas presentan dos grandes ventajas. La primera es que, a diferencia de los combustibles fósiles, que solo se encuentran en unas zonas determinadas, estas energías están disponibles, en mayor o menor medida, en todo el mundo.

La segunda ventaja,es su escaso impacto ambiental.

Y también presentan algunos inconvenientes, como la discontinuidad o irregularidad en su suministro y el difícil almacenamiento de la energía producida.

Página 124, Ejercicio 8

Identifica los principales países productores y consumidores de energía y clasifícalos en países desarrollados y países menos desarrollados. Para ello, puedes completar una tabla como esta para cada una de las fuentes de energía:

Petróleo

Mayores productores: Rusia, Arabia Saudí y Estados Unidos.

Nivel de desarrollo: Alto.

Mayores consumidores: Estados Unidos, China y Japón.

Nivel de desarrollo: Alto.

Gas natural

Mayores productores: Estados Unidos, Rusia e Irán.

Nivel de desarrollo: Alto.

Mayores consumidores: Estados Unidos, Rusia y China.

Nivel de desarrollo: Alto.

Carbón

Mayores productores:China, Estados Unidos e India.

Nivel de desarrollo: Alto.

Mayores consumidores: China, India y Estados Unidos.

Nivel de desarrollo: Alto.

Energía nuclear

Mayores productores:Estados Unidos, Francia y Rusia.

Nivel de desarrollo: Alto.

Mayores consumidores: Estados Unidos, Francia y China.

Nivel de desarrollo: Alto.

Observa los datos de España.

¿Consume más energías no renovables de las que produce?

Sí, consume muchas más energía de la que produce, sobre todo petróleo.

¿De dónde crees que procede la energía que importa?

Mayoritariamente de Rusia y de Arabia Saudí.

¿Dirías que tiene dependencia energética del exterior?¿Qué consecuencias puede tener esta situación?

Sí porque no produce la suficiente energía que necesita, esto lleva a que la tenga que adquirir de otros países con un intercambio económico o de producción.

Averigua qué países son los mayores productores de las principales fuentes de energías renovables.

Los países del norte de Europa demuestran mayor conciencia del respeto ecológico, entre los que se encuentras Suecia, Letonia y Finlandia.

¿Qué necesitan esos países para poder aprovechar estas energías?

Necesitan más tecnología electrónica y mecánica para la producción de estas energías.

correccion marina fratila

PAGINA 11 DEL CUADERNILLO

       CLAVES PNTO 2 

¿ Enumera los tipos de paisajes  que se distinguen en la Comunidad ?

los paisajes de la depresion del ebro 

desde hace siglos , las tierras del ebro se han cultivado intensamente , lo que ha transformado los rasgos naturales de esta zona . Apenas quedan huellas de los extensos carracales  que exsistieron en el pasado . Las terrazas y las  riberas fluviales con densa vegetacion ocupan casi todo el espacio de la depresion . 

los paisajes de las sierras occidentales 

Las sierras de la demanda , urbion y cebollera presentan las mayores altitudes de la Comunidad y tienen tambien una gran diversidad en la composicion de los suelos . En algunas cumbres, junto a los circulos glaciares y lagunas , crecen enebros , que resisten bien las bajas temperaturas . Las laderas de las montañas estan cubiertas de frondosos bosques de robles y hayas . En algunas zonas de elevadas montañas tambien crecen pinos . 

Los paisajes de las sierras orientales 

las altitudes  de las montañas situadas en el  este de La Rioja  son menores que las de las sierras  occidentales . Tienen cumbres suaves  y entre ellas hay valles de fondos  extrechos . En estos paisajes  la huella humana es mayor  que en las sierras occidentales . Exsisten  laderas deforestadas y degradadas por la erosion . Tambien abundan los espacios agricolas que fueron abandonados a lo largo del siglo XX y que hoy se estan recolinizando desde el punto de vista vegetal .

PAGINA 12 DEL CUADERNILLO 

           EJERCICIO 7 

¿ En que zona de La Rioja predominan las reservas de la biosfera ?

En la sierra de la Demanda , Urbión , Cebollera  y  Carnela , Alcanara , valle de Alhana , peñas del iregua leza y jubera , montes Obarenes  y Sierra de Cantabria .

Marina Larisa Fratila 1 E  correccion los paisajes .

  

25/2/2020

RECAPITULACIÓN

166:13
Resume lo esencial. Copia y completa la tabla.

 

190:12

Resume lo esencial. Copia y completa el esquema.

 

02/26/20

                           Claves    Punto 2 , página 203
¿Con qué materiales construían los mesopotámicos? 
•Los mesopotamicos construían con ladrillo y adobe.

¿Que elementos arquitectónicos inventaron? Describelos.

•Palacio
Servía de residencia al rey.

•Zigurats
Eran enormes torres escalonadas que cumplían diversas funciones: observatorio astronómico, lugar de culto o centro de adivinación.

•Templo
Era la sede del gobierno, de los tribunales de justicia y de las escuelas. Poseía todas las tierras y talleres de la ciudad.

•Ciudades
Estaban rodeadas de murallas de ladrillo con varias puertas fortificadas de entrada. Las calles estrechas y las casas se amontonaban caóticamente.

                                     Ejercicio 18 ,  página 206
Explica las características de la arquitectura mesopotámica: materiales, elementos constructivos, tipo de edificios...
Cita ejemplos de construcciones mesopotámica.

•MATERIALES
Utilizan madera de palmera, principalmente para las cubiertas. La piedra se utiliza poco, por su escasez. El material más utilizado es el ladrillo realizado de adobe y arcilla.

•SUSTENTO
Es el Pilar de ladrillos , lo que no quiere decir que no conocieran la columna, pero su realización es más complicada si no se tiene piedra.

•MUROS
Son gruesos, ya que el adobe es débil y tiende a deshacerse por culpa de la erosión, por ello colocan pocos vanos o ventanas y puertas.

•CASAS
Eran de construcción simple, distribuidas alrededor de un patio central . La arcilla era el material más utilizado para su construcción.

•PALACIOS
Destacan por sus habitaciones largas y estrechas,debido a que los techos se cubrían con madera de palmera colocadas de forma trevesal. Tienen muros gruesos, pocas ventanas...

•TEMPLO
Constituye una de las construcciones más importantes del arte mesopotámico. Los más antiguos tienen una estructura sencilla ( a veces con solo una sala).
       
CONSTRUCCIONES MESOPOTÁMICAS:
•Arquitectura Mesopotámica.
•Introducción a la Arquitectura Mesopotámica.
•Urbanismo Mesopotámico.
•El Palacio.
•El Templo.
•Templo de Oval de Kafadyi.
•Templo de Eridu.
•Zigurat de Ur.

06/02/2020

Miércoles 26 de febrero de 2020

Punto 2 Ej. 4 pág. 124
Enumera los picos más altos del continente e indica en qué sistema montañoso están.

Es importante saber en qué zonas europeas se sitúan los picos más altos porque podemos ver la evolución el continente. El relieve europeo, en general, está muy desgastado o erosionado por el paso del tiempo. Normalmente, las cordilleras más altas hacen de frontera y delimitan los países.

Los picos más altos de Europa están situados en las cordilleras más jóvenes en relación a la erosión del paso del tiempo y las condiciones climáticas de cada zona. Estas cordilleras jóvenes están alrededor del Mar  Mediterráneo. Los picos más altos de estas cordilleras son los siguientes (ordenados de mayor a menor altura):

-Elbrús (5.642m), que se sitúa en la cordillera del Cáucaso, es un volcán y a su vez el pico mas alto de Europa.
-Mont Blanc (4.807m), se sitúa en los Alpes Suizos.
-Aneto ( 3.404m), se sitúa en los Pirineos que separan España y Francia.
-Olimpo (2.911m), se sitúa en la cordillera de los Balcanes, en la Península Bálcanica (Europa meridional) y rodeada de los mares Adriático, Egeo, Jónico y Negro.
-Gerlachov (2.655m), se sitúa en los Montes Tatra, que a su vez están en los Montes Cárpatos y que recorren 7 países de Europa Oriental (Austria, República Checa, Eslovaquia, Polonia, Ukrania, Rumania, Servia y Hungría)
 
Punto 3, claves pág. 125
¿Cómo son los ríos europeos? Cita dos ríos de cada vertiente.

Europa esta recorrida por muchos ríos que desembocan en mares o lagos según su situación.

-Vertiente Ártica: son caudalosos y se hielan durante el invierno. Ejemplos: el Pechora y el Dvina.
-Vertiente Atlántica: son caudalosos todo el año. Ejemplos: el Sena y el Rin.
-Vertiente Mediterránea: tienen un caudal irregular, con fuertes estiajes en verano. Ejemplos: el Ebro y el Po.
-Vertiente del Mar Negro: son navegables y forman parte importantes ejes de comunicación entre Europa central y oriental. Ejemplos: el Don y el Danubio (segundo río más largo de Europa)

- Lagos: 
 * Mar Caspio: lago más grande de Europa que sirve de frontera con el Asia y en el que desembocan el río Volga (el más largo y caudaloso de Europa) y el río Ural.
 * Lago Ladoga y lago Onega que se situan en la zona noroeste de Rusia.


La importancia de los ríos europeos es que son fuente para el abastecimiento de agua, riego, recursos energéticos, transporte, pesca, deporte y turismo. En general, toda Europa esta abastecida lo cuál ayuda al mantenimiento de los bosques y la vegetación evitando mas erosión del relieve.
   

Flavio David Crisan 3ºB

FLAVIO DAVID CRISAN 3ºB

Publicado : 25/02/2020                              Ejercicios del 10/02/2020


 EJERCICIO CLAVES  PAGINA 130

 Acceso a la imnovación y a la información , la proximidad a industrias , similares o complementarios, buenas counucaciones, proximidad a los mercados , disponibilidad de coste  y cualificación a la mano de obra , la proximidad a los recursos energéticos y materias primas , factores mediambiental y otros factores.
 Los factores decisivos de la revolución industial fueron : 
La acumulación de capital por aumento de producción agrícola y de población.
Uso de energía a vapor.
 Desarrllo de sectores textiles , siderurugícos y carbón .
Creación de un mercado nacional paralelo a la construcción del ferrocarril.
Porque hubo expansión del comercio , disponibilidad de materia prima , disponibilidad de mano de obra , aparición de la máquina de vapor , cre4cimiento demográfica , migración interna y externa la última causa fue el capitalismo y las propiedades privadas .  


EJERCICIO CLAVES  PÁGINA 128

  Se está perdiendo en los países desarrollados debido a que los robots y las máquinas realizan las tareas ecánicas , sustituyendo la mano de obra . Esto es debido a la automzación , es decir , rebajar los costes de producción nmejorando la productividad.

25/02/2020

Pot 2 ej 20 Pág 203

¿Con qué materiales construián los mesopotámicos?

Con ladrillo y adobe.

¿Qué elementos arquitectónicos inventaron ?.Descríbelos.

Los elementos arquitectónicos que inventaron fueron el arco y la bóveda.

Arco: elemento constructivo de forma curvada  que salva el espacio abierto entre dos paredes.

Bóveda: elemento constructivo de forma curva que cubre un espacio comprendido entre varias paredes , muros o pilares. Con más profundidad que el arco.



                            

                      Arco                                                                           Bóveda



Pág 207 ej 20

¿ Qué muestra la escena ?Descríbela 

En la escena podemos observar que en el suelo hay varias personas y animales heridos , a la izquierda el rey asirio y en la derecha  sus enemigos suplicando arrodillados .

Identifica al rey asirio¿Cómo viste?¿Qué actitud tiene? 

El rey asirio es la persona de la derecha .
El viste con un casco , una armadura y con unas espinilleras o botas altas , además tiene una lanza en la mano y esta sujetando a un caballo.
Tiene una actitud de poder ya que los enemigos les están suplicando  inclinados de rodillas y eso significa que tiene un gran cargo y autoridad como es el de ser rey.

¿Cómo se representan a los enemigos de los asirios ?

Se les representa arrodillados suplicando al rey , ya que el ha logrado acabar con la mayoría de los guerreros , otros enemigos están en la parte baja de la escena muertos o heridos.

¿Qué papel tenía el rey en el Imperio asirio ?¿Crees que se refleja de forma clara en este relieve ? Razona tu respuesta.

En la sociedad mesopotámica había dos grupos, los privilegiados y el resto de la población .Dentro de los privilegiados , el lugar más alto en la pirámide social era el del rey que también cumplía la función de sumo sacerdote .
En este relieve  se refleja muy claramente el papel del rey por su posición ergida , recta con un caballo agarrado en una mano y una lanza en la otra .También se refleja en su vestimenta ( armadura , casco... ).

NOTICIA 10 de diciembre

El nuevo precio de la electricidad dependerá de la hora , el día ,el mes y el lugar de residencia.Habrá tarifas distintas en península, Canarias,Baleares,Ceuta y Melilla y , si se excede en la potencia no "saltaran los plomos"pero habrá un sobreprecio.El sistema de fijación del precio de luz para los consumidores domésticos que tienen la tarifa regulada pvpc va a dar un vuelco el año que viene lo que va a complicar notablemente la comprensión de la ya complicada factura eléctrica para un gran número de consumidores.

El alumbrado público , desarrollado por Thomas Alva Edison, se dio a conocer el 21 de diciembre de 1879, gracias al periódico.Un periódico fundado en 1835 y que resultaba clave para la información estadounidense.Thomas fue el primero en apuntar la idea de la producción en cadena, lo que ayudo para las futuras fábricas de bombillas ,lámparas... 
Además hizo falta un sistema de cableado , que fue posible gracias a que William Thomson inventó el cable flexible y mas tarde se puso en marcha la primera central hidroeléctrica del mundo para el servicio comercial.Además el precio de la luz se fija en el mercado mediante subastas , pero eso para nosotros solo supone el 35 % del precio mientras que el 40 % es de peajes y el 25 % IVA e impuestos d electricidad.Que están gracias al sistema tributario español que son el conjunto de tributos que son exigidos en los distintos niveles de las haciendas públicas de España .De acuerdo con la Constitución Española de1978.

10 de diciembre de 2019

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3) Investiga e indica las fechas en las que lograron las mujeres el derecho a voto en Francia y España.Con estos datos y los del documento 6 elabora una línea del tiempo.

FRANCIA:El voto femenino fue discutido en el Parlamento en dos ocasiones,en 1919 y en 1922,pero fue rechazado.En 1929 parecía mas favorable en la Cámara baja pero el Senado lo frenó .Finalmente en junio de 1929 los socialistas franceses tomaron resoluciones sobre el derecho a voto de las mujeres .
ESPAÑA:La primera vez que se reconoció en España el sufragio femenino,fue en la Constitución de 1931 en la 2ºRepública española.Aunque las elecciones a Cortes Constituyentes de junio de ese mismo año se realizaron por sufragio universal masculino ,las mujeres pudieron tener sufragio pasivo.

LÍNEA DEL TIEMPO:


Nueva Zelanda               Finlandia                            Rusia                      Checoslovaquia                      Francia
1893                                   1906                                1917                            1919                                    1929                    

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          Australia                             Noruega                             Canadá                               EE.UU                                España
                1902                                   1913                                Austria                                Hungría                                 1931                                                                                                    Alemania                               1920
                                                                             Polonia                                        
                                                                                                   ReinoUnido 
                                                                                                   1918
Averigua si existe algún país actual en el mundo en el que las mujeres no puedan votar.
Si.En Arabia Saudí las mujeres no pueden votar.Y en otros países como en el Líbano ,les exigen estudios (cosa que a los hombres no) ,y en países como Andorra o Suiza no se reconoció hasta los años setenta.Y en Bután por ejemplo hasta hace muy poco solos se admitía un voto por hogar y generalmente era el hombre el que acudía a las hurnas.