domingo, 7 de octubre de 2018

8 octubre

             REVOLUCIONES LIBERALES Y NACIONALISMO                                                                                                                                        
  1. pto. 2 pág 32  
    • Analiza el  mapa. ¿Qué países fueron los dos focos de propagación revolucionaria?
    • Los países que fueron el foco de propagación revolucionaria son Estados Unidos y Francia,en este primero la Revolución americana supuso la indipendencia de EEUU y tuvo transcendencia con la revolución francesa y en la independencia de la América hispano - portuguesa, en Francia estuvo presente la revolución francesa (1789-1799).
     2. act. 7 pág 37

                7. Explica las causas del estallido revolucionario de 1789
                 El estallido revolucionario de 1789 tuvo diversas causas:
                - Francia atravesaba una profunda crisis económica, que afectaba a la Hacienda Real, esto,          
                  limitaba la actuación del gobierno de Luis XVI, además la intervención de Francia en la guerra   
                 americana agravó la crisis, Francia estaba sufriendo en estos momentos una grave crisis de
                 subsistencia. Las graves inundaciones y la sequía provocaron la subida del precio del trigo que                    su vez hizo que aumentara el precio del pan, esto causó que la población dedicara gran parte
                de sus gastos a la compra de alimentos y esto hizo que aumentara la delincuencia, el paro...
               Hubo un enfrentamiento entre el tercer estado y los privilegiados, debido a que en los
               cuadernos de quejas el tercer estado reclamaba la libertad de expresión..., mientras que el
               clero y la nobleza defendían los privilegios tradicionales
               Por lo tanto, las causas profundasde la Revolución francesa fueron distintos factores, políticos
               económico, sociales e ideólogicos.

8 de octubre

EJ 1 PÁG 169
DEFINE ARTE RUPESTRE,ARTE PARIETAL Y ARTE MOBILIAR. ¿CONSIDERAS QUE ES LO MISMO? PON EJEMPLOS DE CADA UNO.

 Arte rupestre: arte que se hacia en las cueva.
Arte parietal: arte que se hacia en las paredes de las cuevas.
Arte mobiliar: arte que se hacia de objetos de piedra, huesos  y astas.

No porque cada arte se refiere a una cosa u objeto en concreto:
Arte rupestre ( de las cueva)
Arte parietal (delas paredes)
Arte mobiliar ( de los objetos de hueso,piedra y asta)

EJ 3 PÁG 173
A) IDENTIFICA EL RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN DEL ESTUDIO SOBRE LA PINTURA RUPESTRE PUBLICADO EN LA PRENSA POR UN GRUPO DE ARQUEÓLOGOS.

Que las mujeres tuvieron gran protagonismo en las pinturas de las cuevas.

B)¿EN QUÉ CONSISTIÓ SU INVESTIGACIÓN? ¿QUÉ ARGUMENTO APORTAN LOS AUTORES PARA DEFENDER SU HIPÓTESIS?¿ POR QUÉ EL ARTÍCULO FINALIZA CON LA FRASE  EL DEBATE CIENTÍFICO YA HA COMENZADO.

  • En que la mayoría de las impresiones  de manos fueron realizadas por  mujeres.
  •  Que ha comparado el tamaño de los dedos y el volumen de las manos que aparecen en los muros de las cuevas y el resultado es que 24 de las32manos analizadas eran femeninas
  • Porque  cada científico que lo ha investigado tendrá otros argumentos
C) EL ARTICULO TAMBIÉN PONE EN DUDA LA VISIÓN QUE SE TENIA DE LAS MUJERES EN LAS SOCIEDADES DE CAZADORES.¿QUÉ NUEVA EVIDENCIA PROPONEN?

La evidencia de que las mujeres tambien se involucraban en la caza para transportar despedazar y cocinar los animales.

D) ¿CREES QUE LAS MUJERES PUEDEN CONSIDERARSE COMO LAS GRANDES OLVIDADAS DE LA HISTORIA PORQUE ESTÁN AUSENTES EN LA MAYORÍA DE LOS RELATOS HISTÓRICOS?

Si, porque las mujeres hasta hace poco no tenían derechos de nada



                                     LUCÍA FERNÁNDEZ  1ºB 

álbum relieve 1ºB

desiertos y mesetas
Islas
Montañas, llanuras...
cordilleras

viernes, 5 de octubre de 2018

2 de octubre


Pág. 199
4.Las principales diferencias entre católicos y protestantes son que los católicos rinden culto a la Virgen y los santos, mientras que los protestan rechazan ese tipo de cultos; la misa de los católicos es su principal ceremonia de culto y todas las ceremonias son fastuosas y en latín y las ceremonias de los protestantes son sencillas y en lengua vernácula; los católicos tienen unos templos presididos por un altar y se rinde culto a las imágenes y los protestantes tienen unos templos muy sencillos y rechazan la abundancia de imágenes; los católicos obedecen al Papa de Roma, que es el jefe supremo de la iglesia y los protestantes no reconocen la autoridad del Papa.
1. El Papa convocó el Concilio de Trento para intentar frenar la expansión del protestantismo.
Los objetivos que perseguía con eso eran la corrección de errores de la Iglesia y establecerlas normas y ritos obligatorios para todos los católicos.
Las principales mediadas que se tomaron fueron reformar órdenes religiosas que se habían debilitado y se crearon otras nuevas.
3. La Inquisición era un tribunal encargado de castigar y perseguir a quienes no cumplían las normas que había impuesto la Iglesia.
Las ceremonias consistían en que los condenados debían abandonar sus creencias públicamente, si lo hacían podían volver al seno de la Iglesia, pero si no lo hacían eran condenados y, en algunos casos a la hoguera.
Yo creo que las ceremonias se hacían públicamente y multitudinarias porque así los demás podían ver que les podía pasar si no eran católicos.
5. La relación que puedo establecer entre el Barroco y la Contrarreforma es que la Contrarreforma hizo que se extendiera la fe a través del arte del Barroco.
Los objetivos que perseguían eran valerse de la sugestión y las emociones para incitar a la piedad y la devoción de los creyentes.
Utiliza un gran sentido escenográfico.

4 10 2018

4-10-2018/pág158

1º Describe los pasos de elaboración de un bifaz.
1.Configuración del núcleo: se golpeaba el borde de la piedra para darle la forma apropiada.      
2.Eliminación de lascas: con un percutor de piedra se eliminaban los fragmentos sobrantes (lascas) y se hacía un perfil cortante por ambos lados.
3. Afilado: con un percutor de hueso o asta de animal se afilaba el perfil para hacerlo más cortante.

2º ¿Con que material se fabricaba?¿Qué características presentaba?
Se fabricaba con sílex. El sílex es un material muy duro que al golpearlo se rompe en láminas y  produce una arista muy afilada.      

                                                                                                            JULIA GARMENDIA ROMÁN 1ºD                 

álbum relieve 1ºD

desiertos
cordilleras
islas

jueves, 4 de octubre de 2018

4 Octubre 2018

Pág. 158, ej. 2

2) ¿Con qué material se fabricaba? ¿Qué características presentaba?
• El bifaz se fabricaba con una piedra (percutor duro) y con un hueso (percutor blando). La característica que tiene el bifaz son los cortes que tiene cada bifaz a cada lado.

Pág. 158, ej. 3

3) ¿Qué utilidad tenía este instrumento?
• La utilidad que tenía el bifaz es cortar madera, despedazar animales, arrancar tubérculo, perforar huesos, etc.

5 de octubre




Pág 203/ Nº1    Consolida lo aprendido
   a)  ¿Qué factores económicos favorecieron el ascenso social de la burguesía en el siglo XV?
La posesión de capital, que invertía en actividades que le proporcionaban beneficios (viajes comerciales, manufacturas, banca…) de esta manera surgieron las primeras empresas capitalistas y se asentaron las bases del capitalismo comercial, en el que los intercambios comerciales se convirtieron en una importante fuente de riqueza.

  b)  ¿Qué circunstancias permitieron el desarrollo de las monarquías autoritarias?
Que los monarcas autoritarios crearon ejércitos permanentes, instauraron una burocracia y una hacienda que controlase la administración  y las finanzas del reino y asimismo, crearon una diplomacia que estableciese relaciones entre países aliados.

) c)  ¿Cuál es el origen de la palabra “Humanismo”? ¿Quiénes fueron los humanistas?
El redescubrimiento del mundo clásico revolucionó el pensamiento medieval, porque situaba de nuevo al ser humano en el centro de la naturaleza (antropocentrismo). Esta fue la idea central del Humanismo. Los humanistas eran personas que cultivaban diferentes centros de interés.

d)   ¿Qué textos descubrieron los humanistas? ¿Qué influencia ejercieron sobre su pensamiento?
Los humanistas descubrieron la cultura y el arte de los antiguos griegos y romanos, que habían permanecido perdidos e ignorados durante siglos.
Fue el redescubrimiento del mundo clásico lo que revolucionó el pensamiento medieval, porque situaba de nuevo al ser humano en el centro de la naturaleza (antropocentrismo).
e)   ¿Qué significó la invención de la imprenta?
Permitió la elaboración de muchos más ejemplares de un libreo en menos tiempo y a un coste menor. Además, se eliminaban muchos de los errores que solían cometer los copistas.
f)   ¿Qué alternativas religiosas surgieron en el siglo XVI? ¿En qué aspectos discrepaban de la iglesia de Roma?
Surgieron los luteranos y los calvinistas (los protestantes).
Ellos consideraban que la salvación se consigue mediante la predestinación, tienen dos sacramentos, rechazan el culto de la virgen y santos, las ceremonias religiosas son sencillas, los fieles leen la Biblia, templos, tenían templos muy austeros, los pastores podían contraer matrimonio, no reconocían la autoridad del Papa y no tenían jerarquía eclesiástica.
g)   ¿Cómo reaccionó la Iglesia Católica ante el surgimiento de nuevas iglesias cristianas?
En los nuevos países protestantes se saquearon iglesias, se quemaron imágenes y se expropió a la Iglesia. En los países católicos se persiguió a las comunidades protestantes y se impidieron por la fuerza las nuevas prácticas religiosas.


Nº2   Define conceptos clave.

*Antropocentrismo: pensamiento que tenía la gente, que situaba al ser humano en el centro de la naturaleza.
*Tipo móvil: objeto que servía para componer textos y formar páginas.
*Jesuita: persona que dependía directamente del Papa.
*Católico: que sigues la religión católica.
*Auto de fe: ceremonia en la que los condenados debían abjurar públicamente de sus creencias; si lo hacían, podían retornar al seno de la Iglesia y si no, eran condenados, en algunos casos a la hoguera.
*Academia: eran sitios en los que los humanistas se dedicaban a la traducción de manuscritos y al intercambio de conocimientos, teorías y opiniones.
*Excomunión: era cuando apartaban a alguien de la autoridad eclesiástica de la comunidad católica prohibiéndole el uso de los sacramentos.
*Letra de cambio: era una forma de facilitar los intercambios y los pagos.
*Inquisición: era un tribunal eclesiástico encargado de perseguir y castigar a quienes se desviaban de los dogmas de la Iglesia.
*Pastor: es el equivalente en la religión luterana y calvinista, al sacerdote en la religión católica.
*Herejía: doctrina opuesta a los dogmas de la Iglesia Católica.
*Protestante: personas que no estaban de acuerdo con la forma de pensar de los católicos.

Nº3   Identifica personajes.

*Tomas Moro: humanista que imaginó una sociedad ideal sin desigualdades sociales.
*Maquiavelo: humanista que propuso un modelo de príncipe en el que la razón de Estado justificaba todos sus actos.
*Gutenberg: fue el inventor de la imprenta.
*San Ignacio de Loyola: fue el fundador de la Compañía de Jesús.
*Cardenal Cisneros: fue un cardenal que hizo la edición de la Biblia políglota complutense.
*Luis Vives: fue un valenciano que fue discípulo directo de Erasmo
*Lutero: un fraile agustino alemán que publicó una lista de 95 tesis contra la doctrina católica y la jerarquía eclesiástica.
*Calvino: inició la expansión de las ideas de Lutero por Suiza.
*Enrique VIII: fue el Rey de Inglaterra.


Nº4   Identifica hechos

*Biblia políglota: fue una Biblia que se imprimió en uno de los mayores centros de producción de libros en el siglo XVI.
*Capitalismo comercial: en el ascenso de la burguesía surgieron las primeras empresas capitalistas y se asentaron las bases del capitalismo comercial, en el que los intercambios comerciales se convirtieron en una importante fuente de riqueza.
*Ruta de las especies: fue una ruta en la recuperación demográfica y económica que mejoró la actividad comercial e incrementó la producción artesanal.
*Concilio de Trento: fue un Concilio que se convocó para frenar la expansión del protestantismo en la Contrarreforma Católica.



5 septiembre NOTICIA

El miércoles día 5 de septiembre de 2018, la inmigración en patera se cobró la vida de 5 personas frente a la costa granadina. Venían junto a otros 102 inmigrantes que fueron rescatados en el Mar del Alborán por la embarcación "Guardamar Polimnia". Viajaban en dos pateras que se encontraban semihundidas y ya a la deriva cuando fueron rescatados. Los integrantes con vida fueron puestos a disposición de la Policía Nacional en el Centro de Atención Temporal de Extranjeros. Personal de Cruz Roja les dispensó primera atención médica y alimenticia, presentando alguno de ellos diferentes problemas a causa de ligeras hipotermias. El rescate de la primera patera en la que iban 56 ocupantes fue complicado, tanto que desgraciadamente 5 seres humanos no llegaron con vida. Relaciono esta noticia de la inmigración con la historia por la Guerra Civil española, donde muchas personas se vieron obligados a dejar el país y emigrar debido a las malas condiciones en las que se vivía por aquel entonces en España, tal y como pasa ahora en otros países.

4 de octubre


Pág. 158  ej. 2
¿Con qué material se fabricaba el bifaz? ¿Qué características presentaba?
Se fabricaba con sílex, un percutor de piedra y un percutor de hueso.
Sus características son que es una herramienta de la prehistoria y que está cortada por las dos caras.

Pág. 158  ej. 3
¿Qué utilidad tenía este instrumento?
El bifaz se utilizaba para cortar madera, despedazar animales, arrancar tubérculos, perforar huesos etc.

miércoles, 3 de octubre de 2018

4 de Octubre


Resumen/Esquema.
·       Población y economía
o   Demografía: Las tasas de natalidad y mortalidad eran altas.
*Esto se debía a enfermedades, guerras, malas cosechas (hambre)…
o    Agricultura y ganadería
§  Bases de la economía
§  Escasa productividad: Esto pasaba porque los campesinos vivían en condiciones de escasez o incluso miseria, aparte la tecnología estaba muy atrasada, había una parte de tierra que nunca se cultivaba y a veces había ciertos fenómenos naturales que hacía que perdiesen parte de la cosecha.
o   Manufacturas
§  Gremios: Controlaban toda la producción artesanal de cada oficio (cantidad de materias primas que debían comprarse, número de artesanos y talleres, zona de ventas y precio final del producto).
§  Domestic System: Se desarrolló al margen de las reglamentaciones gremiales, donde se conjuntaba el trabajo agrícola con la manufactura casera textil.
o   Comercio
§  Crecimiento de la expansión colonial y aumento de la demanda.

·       Sociedad
o   Sociedad estamental: Se dividía en tres estamentos.
Nobleza, Clero y pueblo llano.
§  Privilegiados: Nobleza (duques, marqueses…) y clero (obispo, monjes, sacerdotes...).
§  No privilegiados: Pueblo llano (jornaleros, mendigos…). La mejor posición dentro del pueblo llano era la burguesía (comerciantes, funcionarios...)

·       Política
o   Absolutismo y parlamentarismo
Son dos tipos de poder: El absolutismo es un régimen político que se caracteriza por la unión de todos los poderes (legislativo, ejecutivo y judicial) en una sola persona, en cambio el parlamentarismo consiste en compartir el mando entre el poder ejecutivo (el cual depende del parlamento) y el legislativo (que depende del gobierno).



·       La ilustración
o   Pensamiento ilustrado
§  Predominio de la razón, como criterio de verdad.
§  La crítica, como instrumento de censura de aquellos rasgos de la sociedad, la cultura o la religión que se oponen a la razón.
§  La tolerancia religiosa, como expresión de la pluralidad de creencias e ideas.
§  La educación, como instrumento para difundir la razón.
§  Intereses por las ciencias experimentales, que era el instrumento para difundir la razón.
o   Grandes pensadores y obras ilustradas.
§  Montesquiu (1389-1755): Su obra fundamental es El espíritu de las leyes donde defendió la división de poderes, que fue su mayor aportación a la historia del pensamiento político.
§  Voltaire (1694-1778): Enemigo del fanatismo, la tolerancia y la superstición religiosa. Sus trabajos más representativos son: Tratado sobre la tolerancia y Diccionario filosófico.
§  Rousseau (1712-1778): Sus teorías sociales, políticas y educativas se hallan en cinco trabajos fundamentales y son: Discurso sobre las ciencias y las artes, Discurso sobre el origen y fundamentos de la igualdad entre hombres (en los dos se consideraba la sociedad en la que vivía como corrupta, dominada por la sed y la riqueza, la competitividad y la injusticia), Emilio, El contrato social (donde define que el ser humano es bueno por naturaleza) y Las confesiones.
§  La enciclopedia (1772): Tiene 28 volúmenes, se defendía la tolerancia, la modernización de la economía y el interés por la ciencia y la técnica. No tardó mucho en ser traducida a otras lenguas. Sus escritores son: el matemático D´Alembert y el filósofo Diderot.

4 de Octubre

ej. 4 pág. 199

Fíjate en el cuadro comparativo y explica las principales diferencias entre católicos y protestantes.

las principales diferencias son:

-En cuanto a la doctrina los católicos obtenían la salvación a través de la fe y las buenas obras, tenían siete sacramentos y hacían culto a la Virgen y a los santos mientras que los protestantes conseguían la salvación mediante la fe y la predestinación, tenían dos sacramentos y rechazaban los cultos a la Virgen y a los santos.

-En cuanto a sus cultos los católicos tenían la misa como ceremonia principal, la biblia era leída en latín por un sacerdote, tenían templos con altares y los sacerdotes eran célibes mientras que los protestantes tenían ceremonias religiosas sencillas en una lengua vernácula, los fieles leían la biblia y hacían cantos y tenían unos templos muy austeros.

-En cuanto a la Iglesia los católicos obedecían al papa y tenían una jerarquía eclesiástica  mientras que los protestantes no reconocían a la autoridad de el papa y tampoco tenían jerarquía eclesiástica.

ej. 1 pag. 199

¿Por que el papa convocó el Concilio de Trento? ¿Que objetivos perseguía? Sintetiza las principales medidas que se tomaron en él.

Para frenar la expansión del protestantismo.
Perseguía corregir errores de la Iglesia y establecer los dogmas y ritos de obligado cumplimiento para los católicos.
Se crearon los dogmas de la doctrina católica, la nueva disciplina eclesiástica y el catecismo.

ej. 3 pag. 199

¿Qué era la inquisición? Observa la pintura del auto de fe y explica en qué consistían esas ceremonias. ¿Por que crees que eran públicos y multitudinarios?

Era un tribunal eclesiástico encargado de perseguir y dar castigos a aquellos que no seguían los dogmas de la iglesia.
 Estas ceremonias consistían en una especie de juicio, si renunciabas a tus creencias religiosas que eran vistas "negativas" podías volver a la Iglesia pero si te negabas a renunciar a ellas podías incluso ser enviado a la hoguera.
Eran públicos para que la población se enterase y para hacer pasar vergüenza a el/los sospechoso/s.

ej. 5 pag. 199

¿Qué relación puedes establecer entre el arte Barroco y la Contrarreforma? ¿Qué objetivos perseguían? ¿Qué recursos utilizaban? 

Que el arte barroco es de esta época.
El arte Barroco perseguía reflejar la tensión religiosa de aquel entonces y la contrarreforma perseguia frenar la expansión del protestantismo .
Utilizaba el realismo y muchos contrastes en los cuadros Barrocos para darle un punto tenso a estos.


martes, 2 de octubre de 2018

3 de octubre

   VOCABULARIO ANTIGUO RÉGIMEN

-Estamentos: grupos sociales en los que se dividía la sociedad del Antiguo Régimen. Cada uno tenía sus propias leyes, y un sistema económico diferenciado. Los distintos estamentos eran: nobleza, clero y tercer estado. Los dos primeros constituían la minoría de la población, y gozaban de privilegios, mientras que el pueblo llano comprendía a la mayor parte de la población, y se ocupaba de las actividades productivas.
En la sociedad estamental había desigualdad de origen, pues se nacía perteneciendo a un determinado estamento, y era muy difícil ascender socialmente.

-Privilegios: ventaja especial o exención de una obligación que disfruta alguien por la concesión de un superior o por su propia circunstancia y capacidad. En el Antiguo Régimen tuvieron gran importancia, ya que marcaron las diferencias existentes en la sociedad, y la pertenencia a uno u otro grupo social.

-Aristocracia: nivel más alto de la nobleza, integrada por grandes familias, las más ricas y poderosas, a las que se reservaban los altos cargos de la Administración y el Ejército.
Despreciaban a los grupos inferiores y el trabajo productivo. Tenían elevados ingresos derivados de la posesión de tierra, del comercio y de las rentas señoriales, y monopolizaban el Gobierno.
Durante el siglo XVIII adquirieron mayor importancia, puesto que su poder creció, mientras que la situación de los demás nobles se debilitó. Esto favoreció la sintonía de intereses entre alta burguesía y parte de la nobleza.

-Pueblo llano: grupo social que comprendía a la mayoría de la población y lo componían grupos de diferente condición que solo compartían una característica: carecían de privilegios jurídicos y económicos. Pagaban impuestos y su trabajo sustentaba al conjunto de la sociedad, de ahí su importancia.

-Burguesía: grupo social muy amplio, perteneciente al tercer estado, que comprendía a comerciantes, propietarios de talleres, funcionarios, médicos... Su papel social era reducido, debido al poder que ejercía la nobleza y los altos cargos ecleciásticos (excepto en países como Inglaterra o Provincias Unidas). A finales del Antiguo Régimen, en el S. XVIII, comenzaron a exigir su participación en los puestos más influyentes de la política, el Ejército, etc, al estar descontentos con su situación. Tuvieron, por tanto, una inmensa importancia en los procesos revolucionarios venideros que marcarían un antes y un después en la historia.

-Absolutismo: forma de gobierno en la que el poder supremo está en manos de una sola persona. En el Antiguo Régimen tuvo gran importancia, ya que era la forma de gobierno por excelencia, como demuestra, por ejemplo, la monarquía absoluta del rey Luis XIV de Francia, en la que todo el poder recaía en manos del monarca (aunque contara con algunas limitaciones a la hora de ejercerlo).

- Despotismo ilustrado: término utilizado para referirse a las monarquías absolutas del S. XVIII. Se inscribía en la línea del absolutismo monárquico del siglo anterior. Intentaba, por tanto, reforzar el poder del Estado sin cambiar ninguno de sus fundamentos. Se llevaron a cabo una serie de reformas, pero ninguna de estas alteró la base del Antiguo Régimen. Intentaba reformar la sociedad sin cambiar sus estructuras, lo que acabó resultando imposible.

-Parlamentarismo: sistema político en el que el parlamento controla la actuación del gobierno y elabora, aprueba y reforma las leyes. En el S. XVII este sistema comenzó a cobrar gran importancia, puesto que fueron apareciendo regímenes parlamentarios en Provincias Unidas e Inglaterra.

-Ilustración: la Ilustración fue una nueva forma de pensar y ver la realidad que se desarrolló en la etapa final del Antiguo Régimen, en el S. XVIII. Su idea básica residía en el uso de la razón y la libertad como instrumentos de emancipación personal e intelectual del ser humano. Fue un fenómeno cuyos postulados afectaron a casi todos los aspectos de la vida de las personas.

-Enciclopedia: fue la gran obra del grupo de filósofos franceses que se definieron por su actitud crítica, su vocación pedagógica y su vinculación con el mundo en que vivían. Su primer volumen fue publicado en 1751. La Enciclopedia defendía la tolerancia, la modernización de la economía y el interés por la ciencia y la técnica. Sus directores fueron Diderot y d' Alembert. Gracias a ella se consiguió resumir el pensamiento ilustrado de la época, es decir, los conocimientos humanos que se tenían.

-Separación de poderes: principio defendido por Montesquieu, que defendía que el poder legislativo correspondía a los Parlamentos, en los que debían estar representados todos los grupos sociales; el poder ejecutivo debía estar en manos del rey; y el poder judicial debía ser independiente.  Es, sin lugar a dudas, la mayor aportación de Montesquieu a la historia del pensamiento político, y su herencia ha llegado hasta nuestros días, siendo uno de los principios fundamentales de las sociedades democráticas.

-Revolución americana: conflicto político que se inició en las Treces Colonias Británicas en Norteamérica como rechazo a una serie de leyes e impuestos establecidos por el Parlamento británico para intentar recuperar la economía británica de una severa crisis financiera causada por la Guerra de los Siete Años. La revuelta política pronto desencadenó en un conflicto armado con Gran Bretaña que se extendió hasta 1783, cuando fue reconocida su independencia. Sirvió de modelo para todas las revoluciones que sucederían en las décadas posteriores.

-Declaración de Filadelfia de 1776: documento redactado el 4 de julio de 1776 en Filadelfia por Thomas Jefferson. Proclamaba la independencia de los Estados Unidos de América, así como la libertad, la igualdad, el derecho a la rebelión contra la tiranía y la división de poderes. Marcó un antes y un después en la historia, y sirvió de modelo para la lucha contra el absolutismo en Europa, así como para las futuras Constituciones de los Estados europeos.


lunes, 1 de octubre de 2018

2 de Octubre del 2018

EJERCICIO 2 PÁGINA 157.
La evolución se ha producido física y culturalmente pasando por el Homo habilis, Homo erectus, Homo antecessor, etc. Hasta desembocarse el Homo sapiens.

EJERCICIO 1 PÁGINA 158.
1º._ Se golpea el borde de la piedra para dar forma.
2º._ Con una piedra dura, eliminar los trozos pequeños que sobraban por los lados.
3º._ Con un hueso afilado de animal, frotarlo con el bifaz para afilarlo y que pueda cortar.

2 de octubre 2018


EJERCICIOS DEL DÍA 2/10/18

Ejercicios nº 4,7,8 y 9 de la página 197

Nº4 pág 197

¿Qué prácticas de la Iglesia llevaron a Lutero a romper con ella y proponer una reforma religiosa?

1-El lujo exagerado de los cardenales, obispos y arzobispos.
2-La escasa cultura y la relajación de las costumbres del clero, que no eran un buen ejemplo de comportamiento.
3-La compraventa de cargos eclesiásticos para obtener beneficios.       
4-La venta de bulas e indulgencias que enriquecía a la Iglesia con la excusa de otorgar el perdón de los pecados y facilitar el acceso al paraíso.


Nº5 pág 197

¿Qué diferencia al luteranismo del calvinismo?

El calvinismo cree que solo unas personas se salvaran, el resto serán condenadas.Se basa en la predestinación, si no estás predestinado a ir al cielo serás condenado hagas lo que hagas.
En cambio,el luteranismo dice que si tienes fe en Dios, él te salvará.No por estar elegido se salva uno sino por la fe.


Nº8 pág 197

¿Qué conflicto provocó la ruptura religiosa en Inglaterra?

El conflicto surgió cuando el Papa se negó a concederle al rey Enrique VIII la anulación del matrimonio con su mujer, Catalina de Aragón.

¿Quién se proclamó cabeza de la Iglesia anglicana?¿Continúa siéndolo en la actualidad?

Se proclamó cabeza de la Iglesia el rey Enrique VIII.

No, el título "gobernador supremo de la Iglesia de Inglaterra" fue heredado por monarcas británicos hasta llegar a Isabel II de Inglaterra.


Nº9 pág 197

Observa el mapa y elabora un esquema con los países por donde se expandieron el luteranismo, el calvinismo y el anglicanismo y los que se mantuvieron católicos.¿Sigue existiendo esta división religiosa en la actualidad?

El cristianismo se expandió por España, Francia, Austria, Polonia, Bohemia e Italia.

El luteranismo se expandió por Alemania, Suecia, Dinamarca y Noruega.

El calvinismo se expandió por Suiza, Países Bajos y Escocia.

El anglicanismo se expandió por Inglaterra únicamente.

  • Aún existe en la actualidad esta división religiosa.



viernes, 28 de septiembre de 2018

1 de octubre 2018

PÁGINA: 160
Ejercicio: 4 a 

Observa el plano del  enterramiento:

-¿ En qué posición se halla el esqueleto?¿ Y el cráneo? 

En la posición fetal. Esta con la cabeza apoyada en las manos ( está durmiendo).

-¿ Qué objetos componen su ajuar funerario?¿ Por qué crees que se colocaban en la tumba?

Un arpón , un pico, un sílex , unos huesos , un collar , y unos cuernos.
Por qué era con lo que había trabajado toda su vida , porque podían creer que iban a volver a nacer e iban a necesitar todas esas cosas...

-¿ Qué evidencian los restos del polen?

Que sus amigos, familiares... le habían dejado flores.

-¿Qué aspectos sobre las creencias espirituales del Paleolítico puedes deducir de este enterramiento?

Que sus familiares, amigos... se preocupaban de él y lo han enterrado.

PÁGINA:169
EJERCICIO:4

Dibujad una pintura rupestre y, en parejas,argumentad cuál era su finalidad, según las interpretaciones que conocéis .

Puede haber muchos símbolos pero el que es más habitual es el símbolo de los animales :
Los animales más habituales son los bisontes ,los toros, los caballos y los  ciervos.



28 de septiembre


28 septiembre 2018

Ejercicio 3 pág. 157
AUSTRALOPITHECUS AFARENSIS
·         Características: Bipedismo
·         Instrumentos: Palos y piedras (no fabrican instrumentos)
·         Origen: Valle de Rift (África Oriental)
·         Expansión: África
HOMO HABILIS
·         Características: Podían hablar
·         Instrumentos: Primera fabricación de instrumentos (guijarro afilado, chopper)
·         Origen: África Oriental
·         Expansión: Solo África
HOMO ERECTUS
·         Características: Cacerías en grupo y uso del fuego
·         Instrumentos: Piedra de sílex afilada por las dos caras (bifaz)
·         Origen: África Oriental
·         Expansión: Toda África y el continente euroasiático
HOMO NEANDERTHALENSIS
·         Características: Primeros enterramientos
·         Instrumentos: De sílex (flechas, raspador, perforador)
·         Origen: Paleolítico medio. Europa
·         Expansión: Solo Europa
HOMO SAPIENS
·         Características: Primeras muestras de arte
·         Instrumentos: De hueso y asta (arpón, propulsor)
·         Origen: Paleolítico superior. África Oriental
·         Expansión: Asia, Oceanía, Europa y América




Ejercicio 5 pág. 159
1.- Al principio sólo utilizaban el fuego si lo encontraban de forma casual, mientras que cuando aprendieron a producirlo lo podían usar siempre que lo necesitaban.
2.- El fuego les permitió tener luz en las cuevas, ahuyentar a las fieras, calentarse y sobre todo cocinar la comida, lo que hacía que los alimentos fueran más digeribles y mejoraban su salud.

jueves, 27 de septiembre de 2018

LA PREHISTORIA-LA HOMINIZACIÓN

.Ejercicios 27 de Septiembre:

Página 156,Nº1

-Describe las diferencias físicas entre un gorila y un ser humano,los factores que las provocaron y que cambios culturales se derivaron de ellos.

Un gorila: marcha cuadrúpeda,frente huidiza,inexistencia de mentón,manos que ayudan a caminar,poco volumen craneal,columna inclinada y pelvis alargada.

Ser humano: marcha bípeda,frente plana,mentón,manos liberadas del proceso de caminar,mayor volumen craneal,columna recta y pelvis corta y robusta.

Estas diferencias fueron provocadas por la evolución de la tierra.

Cambios culturales en valores,costumbres,organización social,lenguaje,herramientas,adaptación al medio ambiente,etc...

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¿Que entiendes por evolución del reino animal? ¿Porqué el ser humano es el único en esta evolución?

Es el conjunto de cambios y transformaciones lentas que van sufriendo las especies a través del tiempo.

Era capaz de hacer cosas increibles al ser una raza superior.

(B) Justifica la frase "el ser humano empezó por los pies"

Que el ser humano con el paso del tiempo y gracias a la evolución pasó de arrastrarse a caminar como lo hacemos hoy.

(C) Explica los rasgos más importantes de la evolución física y cultural del ser humano.

Empezamos a caminar a cuatro patas con la evolución todo se fué desarrollando,cuerpo, cerebro,lo que a su vez provocó una evolución en la cultura creando herramientas,lenguaje,etc...


LOGROÑO YINCANA

https://docs.google.com/presentation/d/1dyTBRnqYL-TYR3RAiJvLit6freMmw6vix1fWWvOVHCw/edit?usp=drivesdk