El 8 de marzo de 2018, el día internacional de la mujer, hubo la primera huelga general femenina en España en la que cientos de miles de personas tanto hombres como mujeres salieron a las calles de multitud de puntos de España para revindicar sus derechos exigir igualdad real entre el hombre y la mujer, para que desigualdades como la brecha salarial, el acoso sexual ect. no se repitan. Esta noticia la he relacionado con el sufragio femenino ya que en ambos casos las mujeres luchan por conseguir sus derechos. Este sufragio femenino hace referencia al derecho de voto ejercido por las mujeres, ya que antiguamente las mujeres no tenían derecho a voto, ya que existía un sufragio masculino en el que solo tenían derecho a voto los hombres, o un sufragio censitario en el que solo tenían derecho a voto las personas que formasen parte del censo electoral, por lo que surgieron las primeras manifestaciones de la mujer y los primeros movimientos sufragistas femeninos en los que las mujeres formaban parte de diferentes asociaciones, todas con el mismo objetivo, pero usaban distintas técnicas para conseguir sus derechos y una igualdad entre el hombre y la mujer, el derecho a voto de las mujeres no fue aprobado a la vez en todos los países, el primer país en el que el sufragio femenino fue aprobado fue en nueva Zelanda en 1893, y desde entonces el sufragio femenino no había sido aprobado en todos los países hasta hace unos años atrás en los que se ha aprobado el voto de la mujer en países como arabia saudí.
jueves, 22 de noviembre de 2018
23 de noviembre
23 de Noviembre
ej. 5, pág. 189
¿ A qué partes del templo podían acceder los distintos grupos sociales? ¿ En qué ocasiones ?
Los templos eran recintos sagrados, el hogar de los dioses, pero también era un lugar de conocimiento, en el que se realizaban observaciones astronómicas y cálculos matemáticos, se establecía el calendario y estudiaban técnicas hidráulicas y constructivas.
Los templos se componían de distintas partes :
Sala de columnas o hipóstila, a la que sólo tenían acceso los nobles y los altos funcionarios.
Santuario, donde se guardaba en la penumbra la estatua del dios. Solo tenían acceso los sacerdotes y los faraones.
Patio porticado, al que tenía acceso el pueblo.
Avenida de las esfinges, por la cual accedían al templo las procesiones.
Para honrar a las divinidades, los fieles celebraban procesiones y ceremonias en los templos. Pero tan solo podían acceder a determinadas partes, ya que la imagen del dios se mantenía oculta a sus miradas.
ej. 4, pág. 189
¿ Por que crees que se ocultaba la imagen del dios ? ¿ En que lugar del templo se ubicaba ?
El ocultar la imagen del dios creo que puede ser debido a que eran muy supersticiosos. Eran muy cuidadosos de protegerse de los malos espíritus.
Los dioses se guardaban en la zona del santuario, era la parte más sagrada de los templos egipcios.
Se ubicaba en la parte más interna y oscura de los templos. Eran de tamaño reducido en comparación de otras partes del templo.
19-10-2018
pág:167 EJERCICIO1
¿que son los megalitos?:
Monumentos gigantes creados con piedras.
¿cuantos tipos podemos diferenciar?:
Menhir, dolmen y crómlech.
¿que funciones tenian?:
La función de camaras funerarias.
pág:167 EJERCICIO2
¿que podemos deducir de la sociedad que construyó los megalitos?:
que eran sedentarios.
¿que son los megalitos?:
Monumentos gigantes creados con piedras.
¿cuantos tipos podemos diferenciar?:
Menhir, dolmen y crómlech.
¿que funciones tenian?:
La función de camaras funerarias.
pág:167 EJERCICIO2
¿que podemos deducir de la sociedad que construyó los megalitos?:
que eran sedentarios.
masai
LOS MASAI
Los Masai: es una de las tribus que estaban en el PaleolÍtico era una antigua cultura de personas
Que se encargaban de cosechar , cultivar y cazar
Es un pueblo de 830000 personas Kenía meridional
Y en Tanzania septentrional. Ab maa que es una lengua neolÍtica oriental si bien muchos de ellos son capaces de hablar correctamente en suajili e ingles la expresarse la mayoria de los masai mantienen su religión tradicional
Egipto y mesopotamia 21/11/18
PÁG: 187
Ejercicio 1
¿Qué es una religión politeísta? Enumera los principales dioses egipcios. ¿Cómo se representaban? ¿Cuáles tienen cabeza de animal?
Que una persona adora a muchos dioses que a menudo se representaban con cuerpo humano y cabeza animal.
Los principales dioses egipcios son: Ra, Amón, Osiris, Isis, Horus, Anubis y Tot.
Ra, dios del Sol; Amón, dios de la ciudad de Tebas; Osiris, dios de los muertos; Isis, diosa de la fertilidad; Horus, dios de la guerra; Anubis, dios de la momificación; Tot, secretario de los dioses y patrón de los escribas.
Los dioses que tenían cabeza de animal son Ra, Horus, Anubis y Tot.
PÁG: 189
Ejercicio 1
Describe las distintas partes de un templo siguiendo las etiquetas de color verde. ¿Qué función tenían?
Las sala de columnas o hipóstila, a la que sólo tenían acceso los nobles y altos funcionarios. Servía para llegar hasta la capilla interior y estaba repleta de columnas.
Santuario, servía para guardar en la penumbra la estatua del dios.
Patio porticado, daba acceso a todo el pueblo y estaba delante de la cámara sagrada a la que daba paso.
Avenida de las esfinges, servía para que las procesiones accedieran al templo.
Pilono, simbolizan las paredes escarpadas a ambos lados de la puerta de entrada.
Obelisco, sirve para aludir al culto solar, Ra.
miércoles, 21 de noviembre de 2018
22-11-2018
MAPA Y EJE CRONOLÓGICO
Segunda Revolución industrial:
- 1850: Apogeo de la navegación por vapor y el ferrocarril
- 1859: Extracción petróleo
- 1879: Invención de la bombilla por Edison y la locomotora eléctrica de Siemens
- 1880: Invención bicicleta
- 1892: Motor diésel
- 1896: Invención de la radio por Marconi
- 1903: Desarrollo del aeroplano por los hermanos Wright
- 1910: El desarrollo de la fotografía en color por Fischer y Siegrist
- 1913: Desarrollo de la locomotora eléctrica diésel
- 1914: La creación del acero inoxidable en Alemania
- En la década 1850, concretamente en 1858 Reino Unido administra la India tras la revuelta de los Cipayos y ya en 1869 se inaugura el canal de Suez.
- En 1877 la reina Victoria es proclamada emperatriz de la India y años después se crea el protectorado de Francia sobre Túnez, un año después en 1882 Reino Unido ocupa Egipto y en 1886 se forma el protectorado británico sobre Birmania, y ya en 1887 Francia crea la Indochina
- Ya en 1895 la guerra chino-japonesa, en la que Japón se anexiona Formosa, Port Arthur, y las islas Pescadores, tres años después sucede la guerra hispano- norteamericana en la que EEUU se anexiona Filipinas y Hawái. Ya entre los años 1899 y 1902 tendríamos la guerra anglo-bóer.
- A principios del siglo XX ocurrió la guerra entre Rusia y Japón, en la que este último consiguió el protectorado de Corea, también a principios de este siglo los británicos ocuparon Singapur y Malasia
- Finalmente, en la segunda década del siglo XX Italia se anexionó Libia en 1911, y se formó un protectorado entre hispanos y franceses en Marruecos, además de la apertura del canal de Panamá, concretamente en el año 1914.
-Mapa del imperealismo
Vocabulario:
- Colonias: Eran territorios en los que la población indígena estaba sometida a la potencia colonial, el poder de la metrópoli se ejercía por medio de un gobernador, este sistema predominó en Asia y África
- Dominios: Eran colonias a las que se les aplicó un sistema de auto gobierno, eran característicos del Imperio Británico
- Protectorados: Territorios coloniales donde ya existía un Estado con una estructura política y cultural propia
- Aculturación: Proceso por el que un grupo humano impone sus fundamentos culturales a otra comunidad
- Conferencia de Berlín: Fue una reunión en la que se adoptaron unos acuerdos para regular la ocupación del territorio africano
- Cártel: Asociación temporal de varias empresas con el objetivo de eliminar la competencia y monopolizar el mercado
- Meiji: Gobierno del emperador Hito que impulsó el cambio del sistema feudal al modelo occidental
- Segunda Revolución Industrial: fue una etapa que se desarrolló entre 1870 y 1914 que se caracterizó por un proceso de concentración empresarial y de desarrollo del capitalismo financiero.
- Política proteccionista: es una doctrina económica que recomienda la protección de la producción nacional frente a la competencia de los productos extranjeros
- Imperealismo: Se refiere a la ideología y polÍtica de la expansión colonial de las potencias europeas a finales del siglo XIX.
22 de noviembre
Pag 251-4 ¿Qué instituciones se introdujeron en América tras su incorporación a la Corona de Castilla?
El Consejo de Indias, que asesoraba al rey y dictaba las nuevas leyes, virreinatos para organizar el territorio, las Audiencias para gobernar las ciudades y una sede del Tribunal de la Inquisición.
Pag 253-4 Observa el dibujo del grupo de soldados españoles en América:
-¿Cómo van vestidos? ¿Qué armamento llevan? ¿Qué armas, objetos o animales no conocían los incas?
Van vestidos con pantalones azules, sandalias, camisa marrón y casco.
Llevan casco, coraza, escopetas y lanzas.
No conocían las escopetas, los perros, los caballos…
-¿Crees que eso influyó en la facilidad con que los españoles conquistaron el Imperio?
Sí, porque al estar más avanzados tecnológicamente a los incas les fue más difícil defenderse.
Pag 255-1 ¿Cuáles eran los objetivos de la Corona de América? ¿Y de los colonizadores?
Los objetivos de la Corona eran lograr la evangelización de los indígenas y recaudar mediante un impuesto el 20% de la riqueza generada por el comercio en las minas de oro y plata.
Los colonizadores querían obtener tierras gratis y riqueza de forma rápida.
Pag 255-3 ¿En que consistieron las Leyes de Indias? ¿Qué motivo llevó a la monarquía a promulgarlas? ¿Qué efectos produjeron?
Eran leyes en las que se prohibía esclavizar a los indígenas y les daba la condición de súbditos de la Corona.
La explotación abusiva de los indígenas en las minas y haciendas.
Esto arreglo el problema ya que si no se hacía caso a esta ley el encomendero podía perder la encomienda.
Ejercicios 20 de Noviembre
Pg 255
Nº5- Observa el dibujo de la encomienda:
-Elabora una redacción sobre la vida de un indígena que trabaja en una encomienda. Describe cómo era la encomienda, qué trabajos realizaba y qué tratos recibía.
-La encomienda era un sistema para beneficiar a los colonizadores, de forma en la que así explotarían mejor los campos de cultivo de la agricultura y la ganadería. Los indígenas encomendados estaban obligados a trabajar la tierra, a trabajar en las minas y en las haciendas (agriculturas de plantación).
Los indígenas recibían tratos injustos, ya que los explotaban demasiado y abusaban de ellos.
-Dividid la clase en dos grupos. Uno debe defender los derechos de los indígenas basándose en los argumentos de Bartolomé de las Casas. El otro debe ponerse en el lugar de los encomenderos y explicar su posición.
-Era injusto que unos colonizadores llegaran a las tierras donde vivían los indígenas y que a la fuerza y con violencia les obligaban a trabajar para ellos como esclavos.
-Los encomenderos defienden que gracias a ellos sacaban más provecho de las tierras y además les evangelizaban (como si les hicieran un favor por enseñarles una religión)
Pg 255
Nº4 - ¿Qué grupos formaban la sociedad colonial? ¿Qué desigualdades presentaba?
Los grupos que formaban la sociedad colonial eran los colonizadores y los indígenas.
Que algunos grupos de indígenas acababan trabajando para los colonizadores, siendo sus propias tierras, de origen. E incluso se originó el estatus de esclavo en algunas zonas.
Pg 257
Nº3- ¿Qué efectos tuvo la llegada de metales preciosos a la Península? ¿Por qué subieron los precios en el siglo XVI?
-La llegada de metales preciosos a la Península provocó la subida de los precios de las mercancías, generando la desestabilización de la economía.
-Los precios subieron debido a la llegada de los metales americanos a la Península, porque la llegada del oro y la plata provocó un gran aumento del dinero en circulación y, a consecuencia de esto, la moneda fue perdiendo valor en relación a las mercancías.
Pg 257
Nº2- ¿Cómo afectó el aumento de la población a la demanda? ¿Hubo en la Península un crecimiento de la producción agrícola y artesanal paralelo a la demanda? ¿Por qué? ¿Cómo influyó la demanda americana en la economía española?
Conllevó una mayor demanda de productos. No. Porque los campesinos no pudieron conseguir nuevas tierras para cultivar, debido a que la nobleza y el clero se resistían a dedicar sus propiedades a otra actividad diferente.
La demanda se compensó, importando productos del extranjero, que se pagaban con los metales traídos de América.
21-11-2018
INUITS
Medio natural
Zonas del norte de Alaska,Canadá y Groenlandia.
Técnicas de caza y recolección
Pescan, cazan animales y recolectan frutos silvestres.
Hábitat
Regiones árticas del norte de América.
Tradiciones y costumbres
Bailan con trajes y vestidos típicos y coloridos para pedir alimento a sus dioses. Las ropas estaban hechas de piel y pelaje animal. Y hoy el estilo parca de sus abrigos se usa alrededor de todo el mundo.
Papel de las mujeres inuits
Desempeñan un papel importante no muy reconocido: curtir pieles, hacer ropas, criar a los hijos y las tareas del hogar.
Papel de los hombres inuits
Los hombres se encargan de cazar ( suelen hacerlo en grupo)
Tienen un hechizera que habla con los dioses para pedir alimento.
Medio natural
Zonas del norte de Alaska,Canadá y Groenlandia.
Técnicas de caza y recolección
Pescan, cazan animales y recolectan frutos silvestres.
Hábitat
Regiones árticas del norte de América.
Tradiciones y costumbres
Bailan con trajes y vestidos típicos y coloridos para pedir alimento a sus dioses. Las ropas estaban hechas de piel y pelaje animal. Y hoy el estilo parca de sus abrigos se usa alrededor de todo el mundo.
Papel de las mujeres inuits
Desempeñan un papel importante no muy reconocido: curtir pieles, hacer ropas, criar a los hijos y las tareas del hogar.
Papel de los hombres inuits
Los hombres se encargan de cazar ( suelen hacerlo en grupo)
Tienen un hechizera que habla con los dioses para pedir alimento.
8-10-2018
Pag 179-3
Describe que sistema idearon los habitantes de Mesopotamia para aprovechar el agua de los ríos
Realizaron un sistema con canales( para regar los campos ) y acequias .El sistemas también tenía cisternas(para almacenar agua) diques (para contenerla)y esclusas(para regular el caudal.
Pag 181-8
En que se diferencian una ciudad-estado ,un reino y un imperio cuales se instalaron en mesopomia
Ciudad -estado :estaba formada por una ciudad principal,que era la sede del poder y controlaba las tierras de alrededor
Imperios : Organización política de un estado que extiende su dominio a otros pueblos y que en general tiene el poder centrado en un emperador.
Reinos:Territorio en el que el jefe de gobierno es un rey o una reina.
martes, 20 de noviembre de 2018
corrección de los ej del 19 de noviembre
Pág.183,ejercicio5
¿Qué grupos formaban la sociedad egipcia? ¿A qué se dedicaba cada uno de ellos? ¿Cuáles eran los privilegiados?¿Por qué?
-Los sacerdotes: habitaban en los templos, organizaban los ritos religiosos, también controlaban y estudiaban: la astronomía, escritura, las matemáticas y la tierras que eran del templo.
-Soldados: se encargaban de proteger el terreno rival y guardar orden en el interior.
-Escribas: sabían controlar y administrar con la escritura y el cálculo, los impuestos, las ordenes del faraón, etc...
-Campesinos: trabajaban en las tierras del faraón y también a algunos templos como atributo.
-Artesanos y comerciantes: hacían actividades en sus pequeños talleres y comerciaban con las personas.
-Los faraones: eran los privilegiados, tenían el poder absoluto y la sociedad egipcia hacía todas sus tareas.
Pág.185,ejercicio 4
¿Cómo describe el texto la situación de los campesinos ante los escribas del faraón?
-Si el campesino no tiene la porción de tierra, el escriba y sus empleados le golpean ferozmente con sus bastones.
¿Qué grupos formaban la sociedad egipcia? ¿A qué se dedicaba cada uno de ellos? ¿Cuáles eran los privilegiados?¿Por qué?
-Los sacerdotes: habitaban en los templos, organizaban los ritos religiosos, también controlaban y estudiaban: la astronomía, escritura, las matemáticas y la tierras que eran del templo.
-Soldados: se encargaban de proteger el terreno rival y guardar orden en el interior.
-Escribas: sabían controlar y administrar con la escritura y el cálculo, los impuestos, las ordenes del faraón, etc...
-Campesinos: trabajaban en las tierras del faraón y también a algunos templos como atributo.
-Artesanos y comerciantes: hacían actividades en sus pequeños talleres y comerciaban con las personas.
-Los faraones: eran los privilegiados, tenían el poder absoluto y la sociedad egipcia hacía todas sus tareas.
Pág.185,ejercicio 4
¿Cómo describe el texto la situación de los campesinos ante los escribas del faraón?
-Si el campesino no tiene la porción de tierra, el escriba y sus empleados le golpean ferozmente con sus bastones.
Ejercicios del 21/11/18
Texto Khety
1.
a)Khety
b)Secundaria
2.
a) Los escribas, trabajos y aprender
b)Herrero
c) Que consiga un buen trabajo
3.a) Edad antigua
b) Los que escribían
Pag 183 ej 7
Que los libres no trabajaban para el faraón en cambio los esclavos sí.
Los libres poseían casi todo Egipto en cambio los esclavos eran muy pocos.
1.
a)Khety
b)Secundaria
2.
a) Los escribas, trabajos y aprender
b)Herrero
c) Que consiga un buen trabajo
3.a) Edad antigua
b) Los que escribían
Pag 183 ej 7
Que los libres no trabajaban para el faraón en cambio los esclavos sí.
Los libres poseían casi todo Egipto en cambio los esclavos eran muy pocos.
16 noviembre
Ej. 3 pág 245
· Fíjate en el esquema y explica como se organizó el gobierno de la monarquía en tiempos de Felipe II. ¿Cuáles eran los órganos de poder más importantes? ¿De quién dependían? ¿Qué papel desempeñaban las cortes en la monarquía hispánica?
- El rey contaba con virreyes y cancillerías que representaban su poder en cada uno de los distintos territorios que le pertenecían. También contaba con corregidores que representaban al rey en cada municipio. El monarca nunca contaba con las Cortes y gobernaba con la ayuda de los cancilleres o secretarios y de los consejos de Estado. Para llevar a cabo las tareas de gobierno se creó una burocracia y aumentó el número de funcionarios. Además, para mantener la supremacía en Europa, se formó un ejército profesional, basado en una nueva unidad de combate, el tercio.
- Los órganos más importantes de poder eran los consejos de Estado y las audiencias.
- Los consejos de estado dependían de cancilleres y secretarios; y las audiencias de los virreyes.
- Las Cortes no desempeñaban ningún papel en la monarquía hispánica.
Ej. 3 pág 247
· ¿Por qué la forma de gobernar de Carlos I provocó un gran descontento en los reinos hispánicos? ¿En qué consistieron las Germanías?
- Porque pasaba largas temporadas fuera de los reinos peninsulares y la gente le veía como un rey extranjero. También fue debido a un aumento de los impuestos para financiar las guerras en Europa.
- Las germanías fueron unas revueltas que los campesinos hicieron aliados con los artesanos para protestar por los abusos de la nobleza, que acaparaba los cargos municipales en las ciudades y cobraba arrendamientos abusivos a los campesinos.
Ej. 2 pág 246
· ¿Qué conflicto provocó el caso de Antonio Pérez? ¿Qué leyes no respetó el rey?
- Antonio Pérez, secretario de Felipe II acusado de conspiración fue detenido en Madrid y huyó a Aragón, donde exigió la protección de sus fueros. Felipe II hizo caso omiso de las leyes aragonesas y entró en Zaragoza con su ejército. Como castigo por dar protección a un prófugo, el Justicia de Aragón, Juan de Lanuza, fue ajusticiado en 1591, y el rey impuso su autoridad por encima de las antiguas leyes aragonesas.
- El rey no respetó las leyes aragonesas.
Ej. 1 pág 246
· ¿De qué fue acusado el morisco Luis Hernández? ¿A qué pena fue condenado?
- Fue acusado de rebelión
- Fue condenado a cadena perpetua, cien azotes y el destierro del reino.
lunes, 19 de noviembre de 2018
20 de Noviembre
CORRECCIÓN DE LOS ANTERIORES EJERCICIOS:
ej. 4 pag 173 y ej. 5 pag 161
4 Espacio y tiempo. La domesticación de los animales.
a)
Oveja-Irak
Perro-Estados Unidos
Cerdo-Turquia
Vaca-Turquía y Grecia
Gusano de seda-China
Asno-Egipto
Camello-Sur de Rusia
Caballo-Ucrania
Gallina-Pakistán
Gato-Egipto
5
Las principales actividades que realizaban en las aldeas neolíticas eran: Cultivar y cuidar de los animales.
Utilizaban palos, rastrillos...
Los silos se utilizaban para almacenar grano.
Se impermeabilizaban para que el grano no se ensuciase de barro.
EJERCICIOS DE HOY:
pág 185 ej 4 y pag 192 ejs del texto de Khety
4
El texto describe que los campesinos son de más bajo nivel que los faraones y los escribas, porque le tienen que dar al faraón una parte de su cosecha y muchas veces están obligados a trabajar en la construcción de grandes obras para el faraón.
ejercicios del texto de Khety
1. Presentación
- ¿Quien es el autor del texto? El autor del texto es Khety.
- ¿Es una fuente primaria o secundaria? Es una fuente secundaria
- El texto esta estructurado en tres partes.Indica de forma breve el tema de cada una.
- ¿Qué oficio presenta el padre como el mejor? ¿Cómo describe el autor la vida de los artesanos y campesinos?
El padre presenta como mejor oficio el de herrero.
Lo describe despreciándolos, porque saber que son trabajos duros.
- ¿Qué valores intenta transmitir Khety a su hijo?
Khety intenta transmitir a su hijo, que tiene que aprender cosas en la escuela, para que luego tenga un buen trabajo.
3. Contexto histórico
- ¿En qué civilización antigua se enmarca el texto? ¿Qué grupos sociales existían en ella?
El texto se enmarca en la civilización egipcia.
Los grupos sociales que existían en ella eran: faraón, altos funcionarios, escribas, soldados,artesanos, comerciantes, campesinos y esclavos.
- ¿Quiénes eran los escribas? ¿Por qué gozaban de una vida privilegiada?
Los escribas eran los que calculaban, escribían, se encargaban de administrar los impuestos, asegurar las labores de construcción e irrigación, organizar el ejército y transcribir las ordenes del faraón.
Gozaban de vida privilegiada porque era el tercer nivel en la sociedad que mejor cuidados estaban.
21/11/2018
Pág. 107 - Act. 10
- Qué relaciones existieron ente la Revolución Industrial y el imperialismo colonial.
- La revolución industrial produce lo que el imperialismo necesita para su expansión. El imperialismo por su parte, se encarga de aumentar el desarrollo industrial para poder continuar con esa expansión y explotación de los países subdesarrollados. Así es como nacen mejores métodos y maquinaría para explotar las tierras conquistadas, el transporte y el armamento más eficaz, etc.
- Qué formas adoptó la explotación económica de los pueblos colonizados.
- Los colonos europeos se apropiaron de las tierras, las grandes compañías recibieron de sus metrópolis licencia para explotar las tierras por el sistema de plantación.
- Obligaron a los indígenas al trabajo forzoso.
- Arruinaron las actividades artesanales por la competencia industrial.
- Solo se implantaron sistemas de transporte en aquellas zonas donde les interesaba para la explotación de los recursos.
Pág. 355 - Act. 6
Define:
- Intervencionismo: Es una tendencia política o económica. En el ámbito político, se refiere a la actuación de un estado. Hay dos tipos:
- Interior: Se produce cuando un poder se excede de atribuciones e interviene en decisiones o acciones de otro poder, reduciendo su autonomía.
- Internacional: Se produce cuando un país, por medio de unas acciones, pretende influir en las acciones o decisiones de otro país.
- República bananera: Se utiliza para referirse a países con un desorden político, social y económico. Hay varias connotaciones relacionadas como: niveles altos de corrupción política, desigualdades sociales...
- Modelo oligárquico: Se basa en el predominio de una clase social formada por un grupo reducido de familias que se definían por su riqueza, el estilo de vida burgués de influencia europea y el acceso privilegiado al poder.
domingo, 18 de noviembre de 2018
19 de noviembre
Act. 15 Pág. 109- Compara las motivaciones del imperialismo japonés y del estadounidense e indica las similitudes y las diferencias.
Las razones del imperialismo japonés fueron: la presión demográfica, la búsqueda de mercados exteriores para sus productos y de recursos de los que carecían para consolidar su industrialización, así como la influencia de las corrientes nacionalistas de la época, como la idea de un "Gran Japón".
En el otro caso, el imperialismo estadounidense respondió, sobre todo, a motivos ideológicos y geopolíticos. Por un lado,se encontraba el sentimiento de superioridad del pueblo estadounidense, exaltado por diversas doctrinas que consolidaron un fuerte sentimiento nacionalista que se sustentaba en la supuesta superioridad de la raza blanca anglosajona sobre el resto de pueblos de América.
Por otro lado, estaban las concepciones geopolíticas defendidas por Alfred T. Mahan, que tuvieron un amplio seguimiento. Mahan era partidario de afianzar la posición de EE.UU. por medio del dominio estratégico del mar, y el desarrollo de una flota de guerra.
Comparando las motivaciones de ambos imperialismos, podemos establecer como semejanzas entre ambos los factores ideológicos, de carácter nacionalista, con la idea del "Gran Japón" en el caso de este país, y con el fuerte sentimiento nacionalista de superioridad que se extendió entre la población estadounidense. Las otras motivaciones respondían más a cuestiones económicas e industriales en el caso de Japón, y a la supremacía naval y marítima en el caso de Estados Unidos.
Act. 11 Pág. 107- Analiza las rivalidades entre los imperios coloniales en África.
En primer lugar, nos encontramos con el conflicto entre Francia y Reino Unido en Egipto por el control del canal de Suez. Reino Unido quería el control de Egipto para asegurar su ruta hacia la India. Finalmente, en 1882, se produjo la ocupación británica de Egipto, que fue convertido en protectorado británico.
Sin embargo, los enfrentamientos entre ingleses y franceses por el control de este continente no acabaron ahí. Reino Unido pretendía formar un imperio africano que uniese el norte con el sur del continente, enlazando con una línea de ferrocarril desde El Cairo hasta El Cabo. Esto colisionaba con el propósito francés de crear un eje colonial de oeste a este, desde la costa del Sahara y Guinea al mar Rojo. Ello dio lugar a un grave incidente en 1898 en Fachoda (Sudán), que se resolvió por la vía diplomática.
En el África austral se enfrentaron los intereses de los portugueses, establecidos desde el siglo XVI en Angola y Mozambique, los de los colonos holandeses y alemanes (bóers) asentados en la región de El Cabo, con los británicos, que habían ocupado El Cabo desde 1806. Estas rivalidades se agravaron con la posterior presencia alemana en África del Sudoeste.
Las tensiones entre británicos y los colonos holandeses se agravaron tras el descubrimiento de yacimientos de oro y diamantes en las repúblicas bóers independientes, desencadenando la guerra anglo-bóer de 1899-1902. Tras la derrota de los bóers, estas repúblicas fueron anexionadas por Reino Unido.
Finalmente, varios países se disputaron el control de Marruecos, a principios del S. XX, resurgiendo así los enfrentamientos imperialistas. La pretensión francesa de establecer un protectorado sobre el reino de Marruecos y la oposición alemana al mismo, será una de las causas del estallido de la Primera Guerra Mundial.
19 de noviembre
Página 183, ejercicio 4
1.¿Cómo se formó el reino de Egipto?¿En qué época?¿Que eran las dinastías de faraones?
-Se formó cuando el rey Narmer unificó y fundó el Alto Egipto y el bajo Egipto y se coronó faraón de ambos reinos.
-En el 3000 a.C. aproximadamente.
-Las dinastías de faraones eran aquellas familias reales que se mantuvieron en el poder más de 2500 años.
Página 185, ejercicio 5
2.Imagina que eres Merit y que escribes una carta a tu hermano Habib, que vive en el campo con el resto de la familia y nunca ha visitado la ciudad. En la carta debes explicarle como es el barrio en el que resides, qué actividades artesanas se realizan y cómo es tu vivienda. Utiliza la información que puedas extraer del dibujo de la ciudad.
-Hola Habib te escribo para contarte como nos va la vida en la ciudad.
Vivimos en una casa pequeña de un barrio artesano, donde mi esposo Snefrú tiene un pequeño taller de vasijas de cerámica. Mis vecinos son todos trabajadores. En el barrio tenemos un horno, un molino de harina, otros hacen cestos,nuestros vecinos elaboran cerveza, hay un taller de esteras otro de pintura y otro vecino que hace un pan muy rico.
La gente de la ciudad viene mucho a comprarnos nuestros productos pues aquí encuentran de todo hecho de forma artesanal y a buen precio.
Espero que puedas venir vernos pronto para que veas todo esto, sin más un abrazo de tu hermana que te quiere.
1.¿Cómo se formó el reino de Egipto?¿En qué época?¿Que eran las dinastías de faraones?
-Se formó cuando el rey Narmer unificó y fundó el Alto Egipto y el bajo Egipto y se coronó faraón de ambos reinos.
-En el 3000 a.C. aproximadamente.
-Las dinastías de faraones eran aquellas familias reales que se mantuvieron en el poder más de 2500 años.
Página 185, ejercicio 5
2.Imagina que eres Merit y que escribes una carta a tu hermano Habib, que vive en el campo con el resto de la familia y nunca ha visitado la ciudad. En la carta debes explicarle como es el barrio en el que resides, qué actividades artesanas se realizan y cómo es tu vivienda. Utiliza la información que puedas extraer del dibujo de la ciudad.
-Hola Habib te escribo para contarte como nos va la vida en la ciudad.
Vivimos en una casa pequeña de un barrio artesano, donde mi esposo Snefrú tiene un pequeño taller de vasijas de cerámica. Mis vecinos son todos trabajadores. En el barrio tenemos un horno, un molino de harina, otros hacen cestos,nuestros vecinos elaboran cerveza, hay un taller de esteras otro de pintura y otro vecino que hace un pan muy rico.
La gente de la ciudad viene mucho a comprarnos nuestros productos pues aquí encuentran de todo hecho de forma artesanal y a buen precio.
Espero que puedas venir vernos pronto para que veas todo esto, sin más un abrazo de tu hermana que te quiere.
19-11-2018
EJ 5 PÁG 183
¿QUÉ GRUPOS FORMABAN LAS SOCIEDAD EGIPCIA? ¿A QUÉ SE DEDICABAN CADA UNO DE ELLOS?
Campesinos- trabajaban unas tierras que pertenecían al faraón, a los nobles y a los templos, a quienes debían entregar una parte de la cosecha como tributo.
Artesanos- realizaban sus actividades en pequeños talleres o comercios de las ciudades. Principales trabajos artesanales : el tejido, la orfebrería, el cuero, la cerámica y los metales.
Sacerdotes- dirigían los ritos religiosos, practicaban la ciencia y administraban las tierras del templo.
Escribas- conocían el calculo y la escritura y se encargaban de administrarlos impuestos,asegurar las labores de construcción e irrigación, organizan el ejercito y transcribir las ordenes del faraón.
Soldados- protegían el territorio de los enemigos exteriores y preservaban el orden interior. El faraón ostentaba el mando supremo del ejército.
Sirvientes- servían al faraón.
Faraón- mandaba a todos los que estaban bajo su poder.
tenian mucho poder
tenian algo de poder
no tenian nada de poder
¿CUÁLES ERAN LOS PRIVILEGIADOS?
Los jefes del ejercito, los altos funcionarios, los nobles, los sacerdotes y los faraones eran los privilegiados
¿POR QUÉ?
Porque poseían la mayor parte de la tierra.
EJ 4 PÁG 185
¿CÓMO DESCRIBE EL TEXTO LA SITUACIÓN DE LOS CAMPESINOS ANTE LOS ESCRIBAS DEL FARAÓN?
La dificultad de vida campesina, porque el escriba viene a por su parte de la cosecha exige sus impuestos y como el campesino no tenía la cosecha,ya que los animales se la habían comido,los empleados del escriba les pegaban.
LUCÍA FERNÁNDEZ 1ºB
¿QUÉ GRUPOS FORMABAN LAS SOCIEDAD EGIPCIA? ¿A QUÉ SE DEDICABAN CADA UNO DE ELLOS?
Campesinos- trabajaban unas tierras que pertenecían al faraón, a los nobles y a los templos, a quienes debían entregar una parte de la cosecha como tributo.
Artesanos- realizaban sus actividades en pequeños talleres o comercios de las ciudades. Principales trabajos artesanales : el tejido, la orfebrería, el cuero, la cerámica y los metales.
Sacerdotes- dirigían los ritos religiosos, practicaban la ciencia y administraban las tierras del templo.
Escribas- conocían el calculo y la escritura y se encargaban de administrarlos impuestos,asegurar las labores de construcción e irrigación, organizan el ejercito y transcribir las ordenes del faraón.
Soldados- protegían el territorio de los enemigos exteriores y preservaban el orden interior. El faraón ostentaba el mando supremo del ejército.
Sirvientes- servían al faraón.
Faraón- mandaba a todos los que estaban bajo su poder.
tenian mucho poder
tenian algo de poder
no tenian nada de poder
¿CUÁLES ERAN LOS PRIVILEGIADOS?
Los jefes del ejercito, los altos funcionarios, los nobles, los sacerdotes y los faraones eran los privilegiados
¿POR QUÉ?
Porque poseían la mayor parte de la tierra.
EJ 4 PÁG 185
¿CÓMO DESCRIBE EL TEXTO LA SITUACIÓN DE LOS CAMPESINOS ANTE LOS ESCRIBAS DEL FARAÓN?
La dificultad de vida campesina, porque el escriba viene a por su parte de la cosecha exige sus impuestos y como el campesino no tenía la cosecha,ya que los animales se la habían comido,los empleados del escriba les pegaban.
LUCÍA FERNÁNDEZ 1ºB
viernes, 16 de noviembre de 2018
16/11
Pág. 183, 4
−Por las inundaciones.
−En el 3.000 a .C.
−Las familias reales.
Pág. 182, 3
−El faraón tenía el poder absoluto y gobernaba en nombre de los dioses.
−Tenía la corona del alto Egipto, la corona del bajo Egipto, la cobra que representaba a la diosa Áspid, la barba postiza que es inmortalidad, el látigo que simboliza el poder y el centro que representa la guía al pueblo.
Miguel Benito Agudo 1º D
jueves, 15 de noviembre de 2018
Comentario_"El nacimiento de Venus"
Historia de la mitología griega y descripción.
El título de la obra no es exacto,ya que el cuadro no representa el nacimiento de la diosa sino que muestra la llegada de Venus,sobre una concha a una de las islas del Mediterráneo.
La diosa es empujada por el soplo de los dioses Céfiro, dios del viento y Flora diosa de las flores.
Primavera, diosa de las estaciones la cubre con un primaveral manto.
El nacimiento de Venus y el Renacimiento italiano.
Está claro que es del Renacimiento italiano de la etapa del Quattrocento ya que la pintó Sandro Botticelli perteneciente a esta etapa pero...¿por qué?
TEMA: se basa en la mitología grecorromana,recordemos que el arte renacentista es una manifestación del Humanismo.(Admiraban los modelos de los antiguos griegos y romanos)
TÉCNICA: óleo sobre tabla,importante porque es una forma de conseguir profundidad en la pintura.También utilizan el claroscuro para dar volumen a las figuras.
LAS LEYES DE PERSPECTIVA: en el Quattrocento se buscaban las proporciones, la armonía y el equilibrio del cuerpo humano por lo que se representa perfectamente las figuras y aunque deberían carecer de expresión y movimiento Botticelli siempre haciéndolo todo diferente incumple este canon.
 |
| Armonía:van los personajes acordes al entorno. |
Además de representar la perfección del cuerpo también se hace ver la belleza,todo esto va acorde con los ideales del humanismo.
16/11/18
Pg 245 ej. 3 Explica cómo se organizó el gobierno de la monarquía en tiempos de Felipe II.¿Cuáles eran los organos de poder más importantes? ¿De quién dependían? ¿Qué papel desempeñaban las Cortes en la monarquía hispánica?
El rey tenía representantes en los distintos territorios y en los municipios. También tenía Cortes, secretarios y consejos del Estado. Los órganos más importantes eran los secretarios y las cortes de Castilla, Navarra, Aragón,Cataluña y Valencia, que dependían del rey. Aprobaron nuevos impuestos.
Pg 247 ej.3 ¿Por qué la forma de gobernar de Carlos I provocó un gran descontento en los reinos hispánicos? ¿En qué consistían las Germanías?
Ya que Castilla veía a su monarca como un rey extranjero, provocó grandes revueltas. Este descontento provocó las Germanías, que consistían en que se aliaron los artesanos con los campesinos para protestar por los abusos de la nobleza.
Pg 246 ej.2 ¿Qué conflicto provocó el caso de Antonio Pérez? ¿Qué leyes no respetó el rey?
provocó que el rey entrara a Zaragoza con su ejército y castigó a Juan de Lanuza por dar protección a Antonio Pérez. y Felipe II impuso se autoridad por encima de las antiguas leyes aragonesas, santandoselas así.
Pg 246 ej.1 ¿De qué fue acusado el morisco Luis Hernández?¿A qué pena fue condenado?
fue acusado de sublevación contra el rey. Fue condenado a pena perpetua de cárcel, cien azotes y que sea desterrado del reino.
Virginia Viana Herce 3A ejercicios del dia 16/11/2018
25-10-2018
Pág 172, ejer 1
a)¿Qué entiendes por "evolución del reino animal"? ¿Porqué el ser humano es único en esta evolución?
Que un ser deja de lado una costumbre para adoptar una nueva forma de vida. Porque pasó de utilizar las extremidades superiores y las inferiores, a solo las inferiores, dando lugar a la marcha bípeda.
b)Justifica la frase "el ser humano empezó por los pies".
Se refiere a que empezar a evolucionar cambiando su marcha.
a)¿Qué entiendes por "evolución del reino animal"? ¿Porqué el ser humano es único en esta evolución?
Que un ser deja de lado una costumbre para adoptar una nueva forma de vida. Porque pasó de utilizar las extremidades superiores y las inferiores, a solo las inferiores, dando lugar a la marcha bípeda.
b)Justifica la frase "el ser humano empezó por los pies".
Se refiere a que empezar a evolucionar cambiando su marcha.
c)Explica los rasgos más importantes de la evolución física y cultural del ser humano.
Su capacidad craneal fue aumentando y su altura y peso también.
Pág 163, ejer 3
Describe a partir del dibujo sobre la metalurgia,
La mezcla de cobre y estaño se calentaba hasta conseguir su fusión, luego la vertían en un molde para así dejar que se enfríe adaptándose a su nueva forma para después extraerle las impurezas con un martillo sobre un yunque para que a continuación puedan pulirlo y afilarlo. Por último, la unían a un palo mediante una cuerda.
16 de Noviembre 2018
LA NOTICIA
La mitad de los empleos actuales desaparecerán en dos décadas.
Según un estudio de la universidad de Oxford más de un 90% de los empleos llevarán a cabo una transformación por la aparición de nuevas tecnologías y un 47% de lo trabajos que existen en la actualidad desaparecerán.
Está noticia la he relacionado con la asignatura de historia ya que en esta noticia se sustituye a las personas por la posible utilización de nuevas tecnologías, es decir, nueva maquinaria. Este suceso no es de gran actualidad ya que en las revoluciones industriales hubo también ese problema de mecanización de la economía que dejaba de lado la mano de obra manual y se centraba más en innovar y automatizar el trabajo. Por consecuencia de esto la economía se enriqueció por el gran aumento y bajo coste que hubo en la producción. En el ámbito social, las personas que trabajaban en el campo se vieron obligadas a mudarse a las ciudades en busca de nuevos empleos, ya que el trabajo en el campo se había mecanizado.
En la actualidad, la aparición de nuevas tecnologías nos afecta casi tanto como hace años en las revoluciones industriales. Esta claro que perderemos empleo artesanal y tendremos que buscar nuevos empleos como les pasó a los campesinos en la primera revolución industrial. También, nuestra economía se verá mejorada por el aumento masivo de producción y existirán muchas empresas obtendrán mayor riqueza.
LINK DE LA NOTICIA :
http://www.rrhhdigital.com/secciones/mercado-laboral/133772/La-mitad-de-los-empleos-actuales-desapareceran-en-dos-decadas?target=_self
http://www.rrhhdigital.com/secciones/mercado-laboral/133772/La-mitad-de-los-empleos-actuales-desapareceran-en-dos-decadas?target=_self
MASAI
LOS MASAI
1 - INTRODUCCIÓN:Los masai son un pueblo que ronda los 883.000 habitantes. Los masai hablan maa, que es una lengua nilótica.
Son nómadas que viven en llanuras abiertas.
2 - HISTORIA:A mediados del siglo XIX ejercían un importante poder en la zona. Eran temidos, ya que dominaban el resto de los pueblos del este de África, tenían los mejores pastos y practicaban sin resistencia el rapto y robo de ganado.
Hubo una colonización inglesa, en la que hubo una peste bovina que causo la muerte al ganado.
3 - ALIMENTACIÓN:Los masai son vegetarianos, pero en algunas ocasiones especiales sacrifican a algún buey para comérselo.
4 - RASGOS MASAI: Las características físicas de los masai son personas altas, fuertes y ágiles.
Utilizan collares, brazaletes…
Y al utilizarlos, las niñas desde pequeñas se ponían un aro como símbolo de belleza,cada vez que cumplían años a esas niñas o mujeres se les denominan mujeres jirafa.
5 – SOCIEDAD:La etnia masai está compuesta por los amburu, los arbusa, los baranguru y los masai.
El pueblo masai se divide en cinco clanes: los il-makesen, il-aiser, il-melelian, il-taarroseno e il-ikumai. Cada clan se divide en secciones que se distinguen entre las diferentes marcas de sus ganados.
Los herreros son el clan más bajo de la sociedad. Los kraal, poblados de los herreros, tienen muy mala reputación. Ser su vecino atrae a la muerte y la mujer casada con un herrero, tendrá hijos inválidos y perderá la razón.
No tienen jefes, aunque cada sección tiene un Laibon o líder espiritual.
Clases sociales:
Tienen relación con la edad. Una primera clase es la de los niños, la segunda está formada por los guerreros (desde los 15 hasta los 30) y la tercera está constituida por los ancianos (responsables del orden político y religioso). Cada persona pertenece durante toda su vida al mismo grupo de edad con el que participo en los rituales de circuncisión.
Pasan por siete etapas o grupos de edad de las que cuatro corresponden a situación de guerreros: guerrero menor, guerrero mayor, superior menor y mayor superior.
Los intervalos entre las clases sociales se establecen en circos de siete años y medio. Cada una de ellas posee unos derechos y deberes específicos otorgados a través de rituales.
Viven en asentamientos llamados bomas, círculos de chozas hechas de ramitas y rodeadas por empalizadas para encerrar el ganado. Su vida cultural está llena de celebraciones, iniciándose con el nacimiento.
Cuando un masai cae enfermo, ha sufrido una circuncisión o está agotado, se le da de beber sangre de buey.
http://elviajometro.com/la-vida-en-tierra-masai
/http://fotos-paisajes.net/category/viajes-a-kenia
https://www.playgroundmag.net/food/bebida-energetica-pueblo-batido-sangre_0_1852614746.html
16 de noviembre
Página 249 nº 1
¿Qué conflictos exteriores sostuvieron los primeros Austrias? ¿Cuáles tenían tratados religiosos?
Tuvieron conflictos con Francia , los Estados alemanes , Inglaterra y Países Bajos.
- Gran Bretaña : el rey había incorporado el anglicanismo y ayudaba a los protestantes del continente.
Además , hostigaba al comercio español en América apoyando la piratería marítima , en respuesta , Felipe II creó la Armada Invencible en 1588 para limitar el poder británico , pero la flota se hundió en el canal de la Mancha por un gran temporal.
- Países Bajos : se había extendido el calvinismo . Los habitantes se negaban a pagar impuestos a la Corona . Una parte del territorio se independizó debido a los combates entres los holandeses y los hispánicos.
- Estados alemanes : los príncipes alemanes apoyaban el luteranismo lo que desencadenó una guerra y tras las victorias , Carlos I firmó la paz de Augsburgo en 1555 la cual aceptaba la expansión del protestantismo.
- Francia : debido a la lucha por el control de la península Itálica , tras las batallas de Pavía en 1525 y San Quintín en 1557 con victoria de Hasburgo quedó incorporado al Imperio Hispánico.
Página 251 nº 2
¿ A qué Imperio se enfrentó Hernán Cortés? ¿ Cuál era su capital ? ¿Qué supuso su conquista ?
Hernán Cortés conquistó el Impero Azteca en 1518 y 1524 .
Los aztecas resistieron en su capital pero Cortés secuestró a sus emperadores y los derrotó en la batalla de Otumba en 1521.
Capital : Tenochtitlan .
La conquista de México supuso el camino de nuevas expediciones .
Página 251 nº 3
¿Cómo fue el avance hacia el Sur ? ¿ Qué gran ciudad se fundó ? ¿ Cuándo se conquistaron las Islas Filipinas ?
El avance hacia el Sur fue muy violento .
La gran ciudad refundada fue Buenos Aires por Juan de Garay en 1580 después que una primera ciudad fue destruída por los indígenas.
Las Islas Filipinas se conquistaron el 27 de abril de 1571 .
Página 251 nº 5
Observa los documentos sobre la primera vuelta al mundo
Describe los fenómenos geográficos que se encontraron al atravesar el estrecho de Magallanes :
la ruta tenía como objetivo llegar a las Islas de las Especias navegando hacia el Oeste .
En el océano Atlántico estuvieron un año y y aproximadamente otro año en el Indico.
Describe los fenómenos geográficos que se encontraron al atravesar el estrecho de Magallanes :
Se encontraron montañas muy elevadas y cubiertas de nieve , el estrecho era muy profundo con lo cual les resultó muy difícil echar el ancla.
Investiga en Internet cuales fueron las principales dificultades por las que pasaron los expedicionarios:
Los expedicionarios se quedaron sin alimentos frescos ( 3 meses y 20 días ) , con lo cual murieron muchos por escorbuto , también sufrieron grandes temporales .
¿Qué conflictos exteriores sostuvieron los primeros Austrias? ¿Cuáles tenían tratados religiosos?
Tuvieron conflictos con Francia , los Estados alemanes , Inglaterra y Países Bajos.
- Gran Bretaña : el rey había incorporado el anglicanismo y ayudaba a los protestantes del continente.
Además , hostigaba al comercio español en América apoyando la piratería marítima , en respuesta , Felipe II creó la Armada Invencible en 1588 para limitar el poder británico , pero la flota se hundió en el canal de la Mancha por un gran temporal.
- Países Bajos : se había extendido el calvinismo . Los habitantes se negaban a pagar impuestos a la Corona . Una parte del territorio se independizó debido a los combates entres los holandeses y los hispánicos.
- Estados alemanes : los príncipes alemanes apoyaban el luteranismo lo que desencadenó una guerra y tras las victorias , Carlos I firmó la paz de Augsburgo en 1555 la cual aceptaba la expansión del protestantismo.
- Francia : debido a la lucha por el control de la península Itálica , tras las batallas de Pavía en 1525 y San Quintín en 1557 con victoria de Hasburgo quedó incorporado al Imperio Hispánico.
Página 251 nº 2
¿ A qué Imperio se enfrentó Hernán Cortés? ¿ Cuál era su capital ? ¿Qué supuso su conquista ?
Hernán Cortés conquistó el Impero Azteca en 1518 y 1524 .
Los aztecas resistieron en su capital pero Cortés secuestró a sus emperadores y los derrotó en la batalla de Otumba en 1521.
Capital : Tenochtitlan .
La conquista de México supuso el camino de nuevas expediciones .
Página 251 nº 3
¿Cómo fue el avance hacia el Sur ? ¿ Qué gran ciudad se fundó ? ¿ Cuándo se conquistaron las Islas Filipinas ?
El avance hacia el Sur fue muy violento .
La gran ciudad refundada fue Buenos Aires por Juan de Garay en 1580 después que una primera ciudad fue destruída por los indígenas.
Las Islas Filipinas se conquistaron el 27 de abril de 1571 .
Página 251 nº 5
Observa los documentos sobre la primera vuelta al mundo
Describe los fenómenos geográficos que se encontraron al atravesar el estrecho de Magallanes :
la ruta tenía como objetivo llegar a las Islas de las Especias navegando hacia el Oeste .
En el océano Atlántico estuvieron un año y y aproximadamente otro año en el Indico.
Describe los fenómenos geográficos que se encontraron al atravesar el estrecho de Magallanes :
Se encontraron montañas muy elevadas y cubiertas de nieve , el estrecho era muy profundo con lo cual les resultó muy difícil echar el ancla.
Investiga en Internet cuales fueron las principales dificultades por las que pasaron los expedicionarios:
Los expedicionarios se quedaron sin alimentos frescos ( 3 meses y 20 días ) , con lo cual murieron muchos por escorbuto , también sufrieron grandes temporales .
miércoles, 14 de noviembre de 2018
Mesopotamia y Egipto
EJERCICIOS DEL DÍA 15 DE NOVIEMBRE
Página 182
Ejercicio.2
¿Por qué el Nilo es tan caudaloso si transcurre a través de una zona desértica?
Porque nace en las lluviosas tierras del lago Tanganica.
Página 179
Ejercicio.5
Redacta una breve síntesis que responda a la pregunta del apartado. Incluye también la respuesta a la siguiente cuestión: ¿Por qué un historiador de la Antigüedad afirmó que "Egipto era don del Nilo" ?
A partir del IV milenio a.c, el control del río Nilo permitió aumentar la superficie de tierras cultivables. A su vez, el incremento de la producción agrícola estimuló el crecimiento de la población y el comercio. El río Nilo era un don de Egipto porque si no hubiese tenido este río no hubiese tenido esas grandes superficies de cultivo y la civilización no progresarian tan rápido.
15 de noviembre
Pág. 182 ej. 2
¿Por qué el Nilo es tan caudaloso si transcurre a través de una zona desértica?
El río Nilo es tan caudaloso porque nace en las tierras del lago Tanganica, que son unas tierras muy lluviosas. Y aunque pase por una zona desértica esas lluvias hacen que el río Nilo no se quede seco.
Pág.179 ej.5
Redacta una breve síntesis que responda a la pregunta del apartado. Incluye también la respuesta a la siguiente cuestión: ¿Por qué un historiador de la Antigüedad afirmó que “Egipto era un don del Nilo”?
¿Por qué las primeras civilizaciones surgieron a orillas de grandes ríos?
"SÍNTESIS"
El control del agua de los ríos permitió el crecimiento de la producción agrícola, que proporcionó el nacimiento de las primeras civilizaciones.
“Egipto era un don del Nilo”
Heródoto (el historiador de la antigüedad), dijo que Egipto era un don del Nilo porque sin el río Nilo no sería posible la vida en Egipto ya que el Nilo les proporciona el limo donde cultivar sus alimentos.
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