14 DE ENERO

ESQUEMA RESUMEN DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

1 GUERRA MUNDIAL:

La Primera Guerra Mundial (1914-1918) fue el resultado de la fricción permanente causada por el imperialismo de las grandes potencias europeas. La Gran Guerra, como era denominada antes de que sucediera la Segunda Guerra Mundial, fue un conflicto a escala global. Comenzó en Europa e involucró los territorios coloniales.

CAUSAS:

Varios problemas llegaron a los principales países europeos a principios del siglo XX:

– Algunos países estaban extremadamente descontentos con el reparto de Asia y África, ocurrida a finales del siglo XIX. Alemania e Italia, por ejemplo, habían quedado fuera en el proceso neocolonial.

Mientras tanto, Francia e Inglaterra podían explorar diversas colonias, ricas en materias primas y con un gran mercado consumidor. La insatisfacción de Italia y de Alemania, en este contexto, puede considerarse una de las causas de la Gran Guerra.

– La muerte del heredero al trono de Austria Francisco Fernando y su esposa, el 28 de junio, 1914.

– A finales del siglo XIX y principios del siglo XX, los países europeos empezaron a invertir fuertemente en la fabricación de armamento. Los países estaban empeñados en una rápida carrera armamentista, ya como una manera de protegerse, o atacar, en el futuro próximo. Esta carrera bélica generaba un clima de aprehensión y miedo entre los países, donde uno intentaba armarse más que el otro.

– La rivalidad ruso-alemán, causada por la demanda alemana de construir un ferrocarril que une Berlín a Bagdad. Rusia reaccionó, pues la carretera ligaría a Alemania con Oriente Medio, rico en petróleo y poseedor de un atractivo mercado consumidor, además de pasar por regiones donde los rusos pretendían aumentar su influencia.

– Cabe recordar también que a principios del siglo XX había una fuerte competencia comercial entre los países europeos, principalmente en la disputa por los mercados consumidores. Esta competencia generó varios conflictos de intereses entre las naciones.

– Inglés antigermanismo como un resultado de la competencia industrial alemana. En vísperas de la guerra los productos alemanes e ingleses concurrían en mercados que hasta entonces habían sido dominados exclusivamente por Inglaterra. Cuando los productos alemanes comenzaron a penetrar en la propia Inglaterra, la burguesía industrial y financiera inglesa, pasó a alimentar la idea de que Alemania debía ser contenida.

– La cuestión del nacionalismo también estaba presente en Europa de la preguerra. Además de las rivalidades (ejemplo: Alemania e Inglaterra). Había el pangermanismo y el paneslavismo.

En el primer caso era el ideal alemán de formar un gran imperio, uniendo los países de origen germánico.

El paneslavismo era un sentimiento fuerte existente en Rusia y que implicaba a otros países de origen eslava.

– También existía, entre dos naciones poderosas de la época, una rivalidad muy grande. Francia había perdido, a finales del siglo XIX, la región de Alsacia-Lorena a Alemania durante la Guerra Franco-Prusiana. El revanchismo francés estaba en el aire, y los franceses esperando una oportunidad para reanudar la reconquista de la rica región perdida.

Países Participaron en la Primera Guerra Mundial:

Los países europeos comenzaron a hacer alianzas políticas y militares desde finales del siglo XIX. Durante el conflicto mundial estas alianzas permanecieron. De un lado había la Triple Alianza formada en 1882 por Italia, Imperio Austro-Húngaro y Alemania (Italia pasó a la otra alianza en 1915). En el otro lado la Triple Entente, formada en 1907, con la participación de Francia, Rusia y el Reino Unido.

En la contienda participaron 17 países de los cinco continentes como: Alemania, Brasil, Austria-Hungría, Estados Unidos, Francia, el Imperio Británico, Imperio Turco Otomano, Italia, Japón, Luxemburgo, Países Bajos, Portugal, Reino de Rumania, Reino de Serbia, Rusia, Australia y China.

DETONANTE DE LA GUERRA:

El 28 de junio de 1914, un estudiante bosnio asesinó al heredero del trono austríaco Francisco Fernando y su esposa, en Sarajevo, capital de Bosnia.

Este doble asesinato fue el pretexto para la explosión de la Guerra que duró hasta el 11 de noviembre de 1918.

El estallido del conflicto fue el asesinato de Francisco Fernando, príncipe del Imperio Austrohúngaro, durante su visita a Sarajevo (Bosnia-Herzegovina). Las investigaciones llevaron al criminal, un joven integrante de un grupo serbio llamado mano negra, contrario a la influencia de Austria-Hungría en la región de los Balcanes.

El imperio austro-húngaro no aceptó las medidas tomadas por Serbia con respecto al crimen y, el 28 de julio de 1914, declaró guerra a Serbia.

DESARROLLO DE LA 1 GUERRA MUNDIAL

Al comienzo del conflicto, las fuerzas se equilibraban, en número de soldados, pero eran diferentes en los equipos y los recursos que utilizaron por ejemplo:

La Triple Entente no tenía cañón de largo alcance, pero dominaba los mares, gracias al poderío inglés.

Los tanques de guerra, los acorazados, los submarinos, los obuses de grueso calibre y la aviación, entre otras innovaciones tecnológicas de la época, constituyeron artefactos bélicos de gran poder de destrucción.

Después, que franceses y alemanes tomaron posiciones cavando trincheras a lo largo de todo el frente occidental.

Protegidos por alambre de púas, los ejércitos se enterraban en trinchera, donde el fango, el frío, las ratas y el tifus mataron tanto como las ametralladoras y los cañones.

Las batallas se desarrollaron principalmente en trincheras. Los soldados se quedaban a menudo centenares de días atrincherados, luchando por la conquista de pequeños pedazos de territorio. Este momento se llama Guerra de trincheras.

En 1917, los Estados Unidos, que se había mantenido fuera de la guerra, aunque ayudaba con capital y venta de armas a los países de la Entente, principalmente a Inglaterra, entra en el conflicto.

Declaró la guerra a Alemania, por temor a su poderío imperialista e industrial.

Ese mismo año Rusia salió del conflicto, debido a la revolución rusa de 1917 que derrocó al zar e implementó el régimen socialista.

FASES DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y PRINCIPALES CARACTERISTICAS:

Primera Fase, Guerra de movimientos (1914):

– Inicio de la guerra con el asesinato de Francisco Ferdinando, heredero del trono del Imperio Austro-húngaro, el 28 de junio de 1914.

– Ocurren varias declaraciones de guerra en el mes de agosto de 1914: a comienzos de mes, Alemania declara guerra a Rusia y luego a Francia. El 4 de agosto, el Reino Unido declara la guerra a Alemania. Un día después, el Imperio Austro-Húngaro declara guerra a Rusia.

– Movimiento de tropas de las Tríplices Entente (Reino Unido, Francia y Rusia) y Alianza (Imperio Austro-Húngaro, Italia y Alemania) en diversos puntos del territorio europeo.

– Desarrollo de batallas con equilibrio entre los dos bloques militares.

– Los países implicados en el conflicto pasan a producir armas bélicas a gran escala. Entre los principales armamentos, podemos citar: tanques, cañones, ametralladoras, coches blindados y lanzagranadas.

– Las mujeres fueron muy utilizadas como mano de obra en las industrias de armamento.

Segunda Fase, Guerra de posiciones o de trincheras (de 1915 a 1916):

– Fase conocida como guerra de trincheras. Disputas de territorio con muchas muertes y militares heridos. Estas batallas ocurrían, principalmente, en áreas rurales y poco habitadas. Las conquistas territoriales eran lentas y, también caracterizadas por el equilibrio entre los dos bloques.

– Después de salir de la Triple Alianza, Italia entra en mayo de 1915 en el bloque militar de la Triple Entente, fortaleciéndolo militarmente.

Tercera – Fase Final, Guerra de desgaste y ofensiva final (1917 a 1918):

– Salida de la Rusia de la guerra, en 1917, tras el evento de la Revolución Rusa.

– Entrada de los Estados Unidos, en abril de 1917, fortaleciendo el bloque militar de la Triple Entente. La entrada de los Estados Unidos es señalada, por muchos historiadores, como el factor decisivo para la victoria de la Triple Entente.

– En 1918, debilitados, los países de la Triple Alianza son derrotados. El Tratado de Paz se firma en París el 11 de noviembre de 1918.

Fin de la Guerra:

En 1917 ocurrió un hecho histórico de extrema importancia: la entrada de Estados Unidos en el conflicto.

Estados Unidos entró al lado de la Triple Entente, pues había acuerdos comerciales a defender, principalmente con Inglaterra y Francia. Este hecho marcó la victoria de la Entente, forzando a los países de la Alianza a firmar la rendición. 

Los derrotados tuvieron que firmar el Tratado de Versalles que imponía a estos países fuertes restricciones y castigos.

Alemania tuvo su ejército reducido, su industria bélica controlada, perdió la región del corredor polaco, tuvo que devolver a Francia la región de Alsacia Lorena, además de tener que pagar los daños de la guerra de los países vencedores.

El Tratado de Versalles tuvo repercusiones en Alemania, influenciando el inicio de la Segunda Guerra Mundial.

CONSECUENCIAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL:

– Durante la 1 Guerra Mundial murieron, aproximadamente, 9 millones de personas (entre civiles y militares). El número de heridos, entre civiles y militares, quedó en unos 30 millones.

– Desarrollo de varios armamentos de guerra como, por ejemplo, tanques de guerra y aviones.

– Desintegración del imperio otomano y austro-húngaro.

– Fortalecimiento de los Estados Unidos en el escenario político y militar mundial.

– Creación de la Liga de las Naciones, con el objetivo de garantizar la paz mundial.

– Firma del Tratado de Versalles que impuso una serie de sanciones a la derrotada Alemania.

– Generación de crisis económicas en Europa, en función de la devastación causada por la Gran Guerra y también de los elevadísimos gastos militares.

– Fortalecimiento y desarrollo de la industrialización.

– Surgimiento del sentimiento de revanchismo en Alemania, en función de las duras penas impuestas por el Tratado de Versalles.

14-1-2019

EJ 3 PÁG 32

¿EN QUÉ SE DIFERENCIA EL RELIEVE DE LAS ISLAS CANARIAS DEL DE LAS ISLAS BALEARES?

El relieve de las islas Baleares se considera una continuacion del relieve de la peninsular y con caracteristicas similares a este.
El relieve de las islas Canarias es muy accidentado y de origen volcánico.




EJ 4 PÁG 32

¿QUÉ UNIDADES DEL RELIEVE PENINSULAR FACILITAN LAS COMUNICACIONES ENTRE TERRITORIOS? ¿CUÁLES LA DIFICULTAN?

- La meseta y las grandes depresiones y costas.
- Dificultan la comunicación los Montes de León, la cordillera Cantábrica, el SistemaIbérico y Sierra Morena (las cordilleras, los montes y los sistemas montañosos).

NOTICIA

INCIDENTE RACISTA EN UN AUTOBÚS DE VITORIA: “SOY MILITAR Y LLEVO 20 AÑOS MATANDO A GENTE COMO TÚ”

El Ayuntamiento apoya al chófer del autobús y censura el comportamiento de un usuario.

El Ayuntamiento de Vitoria ha apoyado el comportamiento del chófer en el altercado ocurrido en un autobús municipal de Vitoria con una mujer de raza negra, que fue ampliamente difundido por las redes sociales por sus componentes "racistas". Tras una discusión entre el chófer y una mujer de raza negra, uno de los pasajeros espetó a la chica que "soy militar y llevo 20 años matando gente como tú". El acalde de la capital alavesa, Gorka Urtaran, ha comparecido este jueves para dar su apoyo al conductor del autobús señalando que el recordar a una usuaria el reglamento no es censurable en ningún caso, aunque tal vez las formas no fueron las más adecuadas, y que su comportamiento no fue "xenófobo o racista". Lo que sí ha calificado como "grave e intolerable" es el comportamiento del usuario que se identificó como militar. Urtaran ha dicho que esas palabras se podrían incluir como un delito de "incitar al odio", aunque ha puntualizado que el Ayuntamiento no es el competente para actuar en ese caso.

Los hechos ocurrieron pasadas las dos de la tarde de ayer cuando la pasajera accedió a uno de los vehículos que cubren la línea 7, entre los barrios de Boronbizkarra y Salburua, acompañada de una niña que llevaba un patinete desplegado. El chófer le exigió que cerrara el patinete como recoge la normativa municipal y en el vídeo se le oye decir: "Todos los días es igual. Mañana no montas en el autobús", a lo que ella responde que su hija tiene "necesidades especiales". En el transcurso de la discusión la mujer tacha al conductor de "racista" según recoge este vídeo, que tiene varios cortes y en el que figuran mensajes sobreimpresos que reproducen frases supuestamente pronunciadas por otros pasajeros. A uno de ellos se le escucha decir: "Soy militar y llevo 20 años matando a gente como tú".

Esta situación puede venir de la superioridad de una raza sobre otra. Antes había varias manifestaciones de una política supremacista, ya que había grupos que se creían que tenían el dominio del mundo por ser de una raza. Un ejemplo de estos grupos fueron los nacis, el Nacismo Aleman. Decían que la raza alemana era superior a todas las demás y tenían como misión dominar el mundo. La gente de las razas que ellos creían inferiores, trabajaban para ellos.

En Estados Unidos también se ha dado un caso de dominio parecido. Y, concretamente, se está dando en la actualidad con Donald Trump. Él dice que dependiendo de la raza hay gente mejor y peor. Y obviamente, desde su punto de vista, la raza “mejor” es la blanca.

Con esto, saco como conclusión, que el hombre que tiene ese despectivo comentario en el autobús, se cree superior a la mujer de raza negra.

Ejercicios 11-1-19

Ficha p.312: a) Sitúa cronológicamente y geográficamente la obra. ¿Dónde se encuentra?

Es una obra del siglo XIX y está en Madrid, concretamente en el Museo del Prado.

b) ¿Qué representa? Relaciónalo con el otro título del cuadro. Identifica a los personajes. ¿Cómo se distribuyen? ¿Dónde se encuentra la pareja real? Describe la estancia, el vestuario…

Consigue retratar el ambiente familiar, hogareño e íntimo de la realeza. El anterior título era ‘’La familia’’. Los personajes que aparecen son: la Infanta Margarita, Mari Bárbola, Mariona de Austria, Felipe VI de España, Isabel de Verdasco, María Agustina Sarmiento de Sotomayor, José Nieto Velázquez y el propio Diego de Velázquez. Los personajes se distribuyen alrededor de un personaje central, en este caso, la infanta. La `pareja real se encuentra en el fondo, en un espejo. La estancia da la impresión de ser un palacio por la gente que se ve dentro de ella, que viste de la manera que solo los burgueses podían.

c) ¿En cuántos planos se divide el cuadro? ¿Quién aparece en cada uno? ¿Dónde se centra la luz? ¿Qué recursos utiliza el pintor para dar profundidad?

Hay tres planos. En el primero aparece la infanta con su séquito. En el segundo, con Velázquez y las dos damas conversando entre si. En el último están  José Nieto Velázquez y los reyes en el espejo. La luz se concentra en el primer plano. Respecto a la composición, tiene forma de triángulo irregular cuyo vértice es la menina Isabel.

d) El pintor se retrata junto a la familia real con una cruz de la Orden de Santiago. ¿Qué significado puede tener? Extrae conclusiones que te permitan explicar la relación el artista con la monarquía hispánica en la época del Barroco?

Para que quedara consciencia de que Velázquez había sido miembro de la Orden de Santiago, signo de mucho prestigio.

Página 317, ejercicio 1: Consolida lo aprendido.

a)      ¿Cómo cambiaron las teorías de Copérnico y Galileo la concepción del Universo que se tenía hasta entonces? ¿Qué dificultades tuvieron que vencer?

Copérnico sostuvo que el Sol estaba en el centro del Universo y que la Tierra orbitaba a su alrededor, y Galileo reforzó su idea con una observación directa al firmamento. La dificultad que tuvieron que vencer fue que la Iglesia estaba a favor de la idea de Ptolomeo.

b)      ¿Qué es el método científico de investigación? ¿Cómo cambió la manera de acceder a nuevos conocimientos?

Fundamentado en la experimentación y la aplicación de la matemática a la formulación de leyes científicas.

c)       ¿Qué características definen al estilo barroco? ¿Cómo se contrapone a la estética renacentista?

El predominio del movimiento del movimiento y de la luz y el color para crear formas; el realismo en las representaciones; la exaltación de los sentimientos y el gusto por la exuberancia decorativa y teatral. La cultura renacentista defendía el equilibrio y la simetría.

d)      ¿Cómo sirvió el Barroco a la Iglesia? ¿Y a las monarquías?

Difundió el espíritu de la Contrarreforma haciendo elementos religiosos. Retrataban a las monarquías y representaron la magnificiencia de los monarcas.

e)      ¿Qué caracteriza al Barroco de los protestantes? Explica con ejemplos.

La estética y los temas fueron diferentes. Los clientes burgueses pedían obras más intímas, que reflejaban la vida cotidiana.

f)       ¿Qué fue el Siglo de Oro de la pintura española? ¿Quiénes fueron sus máximos representantes?

Eran obras artísticas y literarias de altísima calidad. Sus representantes fueron Velázquez, Murillo, Ribera y Zubarrón.

Página 317, ejercicio 2: Define conceptos clave.

Racionalismo: Sostiene que el razonamiento es la principal herramienta para generar conocimientos y deja la experiencia a un lado.

Barroco: Arte nacido en el siglo XVII que abarcó muchos ámbitos de la vida y la cultura.

Academia científica: Fueron impulsados por burgueses ya que el interés por la ciencia aumentó. Su finalidad era promover la investigación y el progreso técnico.

Empirismo: Afirma que todo conocimiento nace para la percepción sensorial y la experiencia.

Heliocentrismo: Teoría fundada por Copérnico que decía que el Sol se hallaba en el centro del Universo.

Columna salomónica: Columna que tiene el fuste contorneado en espiral.

Tenebrismo: Se caracteriza por un gran contraste entre la luz y las sombras y una iluminación violenta de las partes iluminadas sobre las que no lo están.

Siglo de Oro: Fue un periodo de florecimiento del arte y literatura en España.

Método científico: Combina la observación de la realidad con la reflexión racional. Establece que toda investigación debe tener varios pasos para llegar a un conocimiento fiable.

Geocentrismo: Teoría astronómica en la cual la Tierra era el centro del Universo.

Exhuberancia decorativa: Abundancia de decoración.

11 de enero del 2019

EJERCICIO 6 PÁGINA 307

¿Por qué se distingue la escultura barroca en España? Describe las dos esculturas de esta página.

La escultura barroca en España continuó el camino trazado por el Renacentismo. Emplea la madera policromada y dominaba el tema religioso, el realismo alcanzó porciones verdaderamente dramáticas; signos de dolor o sufrimiento.

Gregorio Fernández: Cristo yacente, 1624.

En esta escultura se ve a Jesús tumbado en una especie de cama, semidesnudo y con heridas sobre el cuerpo. Los colores que utiliza el artista son oscuros y utiliza distintas técnicas como: representa el movimiento junto con el naturalismo, da sensación de dolor o sufrimiento y la sabana que le cubre parte del cuerpo tiene numerosos pliegues para dar mayor dinamismo.

Alfonso Cano: Inmaculada, 1655.

En esta escultura se ve a Inmaculada, se encuentra de pie con l mirada perdida; y en la parte de abajo se puede ver una cabeza mirando hacia arriba. Los colores que utiliza el escultor son fríos y utiliza distintas técnicas como: el movimiento y el naturalismo, las líneas curvas dan impresión de equilibrio inestable y los ropajes junto a los pliegues que presentan dan mayor dinamismo.

EJERCICIO 1 PÁGINA 311

¿Cuáles eran las principales preocupaciones de los pintores del Barroco? Describe la pintura de Caravaggio e indentifica en él algún de las características de la pintura Barroca.

Las principales precupaciones de los pintores eran el color sobre el dibujo, el realismo,el movimiento en la coposiciones y la luz.

Caravaggio: El Santo Entierro,1604

en esta pinturas se pueden ver varias personas apollando en el suelo cuidadosamente el cuerpo de Jesús después de muerto. En la pintura se representa el tenebrismo, un estilo que se caracterizó por el contraste violento de los fondos oscuros y los focos de luz. Presenta naturalismo, composición en forma de aspa y claroscuro y la blancura de la sábana contrasta con el fondo.

EJERCICIO 2 PÁGINA 311
Relaciona las pinturas de Le Nain y Rubens con las características de la escuela a la que pertenece el autor.
En la pintura de Le Nain  se puede observar que es de la escuela francesa porque desarrolla una pintura naturalista de gran fuerza. Y en la pintura de Rubens se puede saber que es de la escuela flamenca porque reúne las principales características e la estética barroca, como el predominio del color, el dinamismo y la sensualidad en las composiciones.

EJERCICIO 3 PÁGINA 311
¿Qué fue el siglo XVII par la pintura holandesa? ¿Qué temas trata su pintura? ¿Por qué?¿Quiénes fueron sus principales artistas?
En el siglo XVII, gracias a la ausencia de decoración en las iglesias y la nueva clientela burguesa orientaron las obras hacia nuevas temáticas. Hubo nuevos temas como la familia, en grupo, retratos...
Los artistas más destacados fueron Rembrandt van Rijn, Frans Hals y Jan Vermeer.

10 de Enero

Tema 15 La Ciencia y El Arte del Barroco

Pág 305 Ej:1

Explica las principales aportaciones estéticas del arte Barroco. ¿En qué se diferencia del arte del Renacimiento?

El Renacimiento se basaba principalmente en el racionalismo y el clasicismo, buscando la simetría y el equilibrio. El Barroco, sin embargo, propuso nuevos valores estéticos como el predominio del movimiento y la complejidad, utilizaban formas curvas, cóncavas y convexas, y la creación de formas con la luz y el color. Sin embargo, en el Renacimiento empleaban más el dibujo. Utilizaban las leyes de la perspectiva tanto la lineal con un punto de fuga y un marco arquitectónico, así como la perspectiva atmosférica, utilizando la técnica del sfumato y los claroscuros.

El Barroco presentaba gran realismo en las representaciones para exaltar sentimientos y emociones o sorprender al espectador. Los artistas barrocos eran propagandistas del nuevo espíritu de la Contrarreforma y de las monarquías absolutas. La decoración era fastuosa y todo lo divino se rodeaba de grandeza y esplendor. En cambio, el Renacimiento buscaba el realismo a partir de la simetría, el equilibrio y la belleza tratando de trasmitir proporcionalidad y armonía.

Desarrolla el Barroco el gusto por lo escénico y lo simbólico. La obra de arte presenta un decorado teatral para introducir al observador en el mundo de los sentimientos y las sensaciones.

En el Renacimiento destacaron los temas religiosos, donde los personajes sagrados eran representados como personas del Renacimiento. También plasmaban escenas de la vida cotidiana de los cortesanos. Además, realizaron muchos retratos de la nobleza y burguesía. El arte se convirtió en un objeto de mercado, donde los mecenas encargaban obras a los artistas.

Pág 307 Ej:1

¿Por qué el Barroco se originó en Roma? Recuerda que gran obra remató Bernini en el Vaticano.

El Barroco se originó en Roma, en el siglo XVII, gracias a que importantes arquitectos, como Bernini y Borromini, diseñaron iglesias, plazas y fuentes, con gran realismo y movimiento, en la ciudad con un nuevo estilo, transformándola en una ciudad barroca que se convirtió en la capital del nuevo estilo. Después, esta nueva corriente artística se expandió por el resto de Europa.

Bernini también fue el escultor que mejor representó las características barrocas.

Los artistas barrocos eran propagandistas del nuevo espíritu de la Contrarreforma. Los edificios barrocos eran fastuosos, además todo lo divino se rodeaba de grandeza y esplendor.

Pág 307 Ej:3

Describe el modelo de iglesia barroca. ¿Qué la diferencia de una renacentista? Busca la fachada de San Carlo alle Quatrro Fontane de Borromini y compárala con la del dibujo.

El modelo de iglesia barroca presenta una nave única, cúpula sobre el crucero y las naves laterales convertidas en capillas separadas. En la fachada proliferan las líneas curvas para dar sensación de movimiento. Su principal interés era dotar a los edificios de movimiento, para ello, los entablamientos se curvaron, los frontones se partieron creando curvas, contracurvas y espirales. En estas iglesias se construyeron enormes y fastuosas cúpulas, además su dinamismo se acentuó mediante efectos de luz y sombra, en una exuberancia decorativa. Utilizaron la columna salomónica.

Los arquitectos del Renacimiento se inspiraron en los vestigios arqueológicos y adaptaron los estilos clásicos, perfeccionando la arquitectura. Además, se inspiraron en la mitología grecorromana y retomaron los cánones clásicos.

Una iglesia renacentista pretendía crear un espacio armónico, con elementos sencillos y ordenados. Buscaban la simetría y el equilibrio, para ello utilizaban proporciones matemáticas. Los principales elementos constructivos clásicos son el dintel, el friso y la columna griega, y el arco de medio punto y la cúpula romanos. La planta solía ser de cruz latina con naves cubiertas con una bóveda de cañón. Grandes cúpulas decoradas en su interior, a veces, estaban apoyadas sobre un tambor.

Las dos fachadas presentan gran semejanza. Destacan las líneas curvas para dar sensación de movimiento y la utilización de entablamientos curvos, con frontones curvados. Las dos presentan esculturas, con columnas que se desprenden del muro. Éstas dividen la fachada en dos partes, de dos alturas cada una y en tres secciones.

En la del libro, por encima de la cornisa, hay dos balaustradas y se eleva más hacia arriba hasta una figura esculpida. En la de San Carlo hay más figuras y en la parte superior hay un círculo, no hay tantas ventanas como en la otra.

Pág 307 Ej:4

¿Qué caracteriza a la escultura barroca? Compárala con la renacentista e indica semejanzas y diferencias.

El principal objetivo de los escultores barrocos fue la representación del movimiento, junto con el naturalismo.

Las líneas curvas pretendían dar impresión de equilibrio inestable, personajes captados en un momento fugaz de la acción. Para dar mayor dinamismo, los ropajes tenían numerosos pliegues. El mármol y el bronce fueron los principales materiales. Los temas más utilizados fueron el religioso y el mitológico. Uno de los artistas más destacados fue Bernini, que influyó en otros artistas.

Los renacentistas, para realizar sus composiciones, utilizaron las leyes de la perspectiva (geometría e instrumentos ópticos). Se interesaron en representar el cuerpo humano y en mostrar sus volúmenes en una perfecta proporcionalidad y armonía, además exaltaron su belleza y retomaron los cánones clásicos. Por eso, se solía representar el cuerpo humano desnudo. Los principales temas eran religiosos o mitológicos grecorromanos, se representaban sobre piedra, bronce y madera.

10 de enero de 2019

Pág.  30  Ej.  4

¿Cuál es la isla más grande de Europa?

La isla más grande de Europa es Gran Bretaña con 225 000 km² de extensión aproximadamente y sobre 60 000 000 de habitantes

   

Pág.  30  Ej.  5

Localiza los picos más elevados de cada una de las grandes cordilleras europeas.

·       
        CAÚCASO:  Monte Elbrús  5.642 m   (también es el pico más grande de Europa)

·       ALPES: Mont Blanc  4.810 m

·       PIRINEOS: Aneto  3.404 m

·       APENINOS: Corno Grande  2.912 m

·       CÁRPATOS: Gerlachovský štít  2.655 m

·       BOTEV: Botev  2.376 m

·       CORDILLERA  ESCANDINAVA:  Kebnekaise  2.106 m

·       MONTES URALES: Narodnaya 1.895 m

10 ENERO 2019

PARTICIPANTES EN LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

     Entente y los Aliados (algunos entraron en la guerra o han abandonado más tarde)

     Potencias Centrales

     Países neutrales

La Primera Guerra Mundial recibió el calificativo de mundial porque se vieron involucradas todas las grandes potencias industriales y militares globales, divididas en dos alianzas:

La Triple Alianza, formada por las Potencias Centrales (Alemania, Austria-Hungría e Italia,) a la que más tarde se unirían el Reino de Bulgaria y el Imperio Otomano.

La Triple Entente, constituida por  el Reino Unido, Francia y el Imperio Ruso, uniéndose después Estados Unidos y Japón.

A pesar de que la guerra tuviera un comienzo europeo, en el mapa podemos observar como, juntos, el Imperio Británico y el Francés ocupaban la mayoría del globo (casi todo África, Asia y Australia).

El Imperio Ruso se extendió desde Siberia en el norte hasta el Cáucaso y Vladistok en el este. Japón entró a la guerra del lado de los aliados e invadió territorios en Alemania y en china.

La entrada del Imperio Otomano implicó también sus posesiones coloniales en Medio Oriente, desde Irak hasta Palestina. Después, EEUU y Brasil ingresaron en el combate uniéndose a Canadá que estaba en la guerra como parte del Imperio Británico, por todo esto, el conflicto terminó de extenderse por los 5 continentes.

EUROPA TRAS LA GRAN GUERRA

Tras la finalización de la Gran Guerra los grandes imperios se desmantelaron. El Imperio Austro-Húngaro dio lugar a Austria, Checoslovaquia, Hungría y unos pequeños territorios de Yugoslavia. Serbia y Montenegro pasaron a convertirse en Yugoslavia. Después de la guerra el Imperio Alemán se convirtió en Alemania, perdió una parte de su territorio y se formó Prusia Oriental. Dinamarca también aumento un poco su territorio, reduciendo el alemán. Finalizada la guerra Grecia perdió una parte de su extensión y Bulgaria recibió un trozo de esta. El Imperio Ruso se desmanteló tras el Tratado de Brest-Litovsk y   esto dio lugar a la creación de países como Polonia, Lituania, Letonia, Estonia y Finlandia. Rumanía ganó terreno y la parte que quedó del Imperio Ruso pasó a llamarse Unión Soviética (URSS). Anteriormente, Islandia no tenía nombre y tras la guerra se le nombró de este modo.

EJE CRONOLÓGICO

La Primera Guerra Mundial duró 4 años, desde el 1914 hasta 1918, pero tuvo unos antecedentes que la llevaron a desarrollarse:

En  1882 se crea la Triple Alianza, formada por Alemania, Austria-Hungría e Italia, cuyos objetivos iban en contra de Francia y favoreciendo a su vez a la expansión alemana.

En 1905 nos encontramos con la primera crisis marroquí, ya que Alemania se niega a aceptar el acuerdo entre Francia y Reino Unido de repartir ese territorio entre España y Francia.

En 1907 se constituye la Triple Entente, formada por Francia, Rusia y Reino Unido.

En 1908 el Imperio Austro-Húngaro se anexiona Bosnia-Herzegovina, lo que provoca el descontento de Serbia, que aspiraba a unir a todos los pueblos eslavos del sur.

En 1911 se reproduce el enfrentamiento por el tema de Marruecos (crisis de Agadir).

En 1912 Serbia, Montenegro, Bulgaria y Grecia, con el apoyo de Rusia, forman una Liga Balcánica para repartirse los territorios balcánicos entre los mares Adriático y Egeo que poseían los turcos. Termina con la derrota del Imperio Turco, que reconoce la independencia de Albania y cede el resto de los territorios.

En 1913 nos encontramos con una nueva guerra entre Bulgaria y Serbia, originada por el reparto de los territorios turcos.

En 1914  tiene lugar el detonante de la guerra con el asesinato del heredero de la corona austro-húngara y su esposa en Sarajevo (Bosnia). El 28 de julio Austria declara la guerra a Serbia. Rusia  movilizó a sus tropas el 30 de julio. Alemania y Francia deciden apoyar a sus respectivos aliados y el 4 de agosto Reino Unido interviene ante la penetración de tropas alemanas en Bélgica.

En 1914 por lo tanto estalla la guerra, y de agosto a diciembre tiene lugar la Guerra de Movimientos.

Entre 1914 y 1916 el Imperio Turco, Japón, Italia, Bulgaria, Rumanía entran en la guerra.

De diciembre de 1914a marzo de 1918 se produce la guerra de Trincheras y de desgaste.

De mayo de 1915 a noviembre de 1918 se produce la guerra submarina.

En abril de 1917Estados Unidos declara la guerra a Alemania.

De febrero a octubre de 1917tiene lugar la Revolución Rusa.

En marzo de 1918la Rusia revolucionaria firma el Tratado de Brest-Litovsk con Alemania.

De marzo a noviembre de 1918hay un retorno a la guerra de movimientos.

Finalmente el 11 de noviembre de 1918 Alemania firma el armisticio.

En abril de 1919 se crea la Sociedad de Naciones.

En junio se firma el tratado más importante, el  de Versalles con Alemania; en octubre el de Saint-Germain con Austria y el de Neuilly con Bulgaria.

En  junio de 1920 se firma el Tratado de Trianon con Hungría y en agosto el de Sèvres con el Imperio Turco. Los tratados con Austria, Bulgaria, Hungría y con los turcoa establecen una nueva organización de las fronteras y de los Estados de la Europa centro-oriental y balcánica.

VOCABULARIO

TRIPLE ALIANZA: es la alianza creada en 1882 por Alemania, Austria-Hungría e Italia. Cuyos objetivos fueron lograr un equilibrio en Europa que favoreciese a Alemania; aislar a Francia y así se evitarían cualquier intento de revancha por parte de los franceses tras su derrota en 1871; asegurar a los austriacos la protección de su frontera sur ante cualquier ataque de Rusia en los Balcanes, además Italia recibía garantías frente a un posible ataque francés. Es uno de los  principales bloques de la Primera Guerra Mundial.

TRIPLE ENTENTE: la triple entente es el otro gran bloque en la Gran Guerra, formado en 1907 formado por Francia, Reino Unido y Rusia, con los objetivos de romper el aislamiento de Francia y Reino Unido pensaba contrarrestar el poderío naval alemán. Este sistema de alianzas se convirtió en un instrumento cada vez más incontrolable a medida que se desestabilizaba la situación internacional.

CARRERA DE ARMAMENTOS: es la competencia entre 1890 y 1914 que surge entre países (los ejércitos de todas las potencias europeas excepto Reino Unido) que intentan desarrollar las armas y los ejércitos más poderosos, se consigue una amplia mejora en la tecnología armamentística  gracias a la aplicación militar de los grandes avances de la Segunda Revolución Industrial. Esta carrera de armamentos constituye otro paso decisivo hasta el  gran conflicto.

PAZ ARMADA: es el punto culminante, desde 1870 hasta 1814, de la carrera de armamentos. Fue una de las causas más notables de la Gran Guerra y se caracteriza por el fuerte desarrollo de la industria bélica de las potencias y por la creciente tensión en las relaciones internacionales. 

WELTPOLITIK:  Es el propósito de Guillermo II y su gobierno tras la dimisión de Bismarck en 1890, para dar un giro a la política exterior alemana, con un nacionalismo expansionista, el militarismo y el desarrollo de una poderosa flota de guerra. Esto dio lugar a que Alemania adquiriese el rango de una gran potencia mundial.

CUESTIÓN DE ORIENTE: Es el nombre que recibe el problema histórico  de política internacional, en la zona de Oriente Medio y la región balcánica, en el periodo de decadencia del Imperio Otomano. Es otro punto de fricción de la política internacional, que también desemboca en la Primera Guerra Mundial.

LIGA BALCÁNICA: liga formada en 1912 por Serbia, Montenegro, Bulgaria y Grecia, con el apoyo de Rusia, para repartirse los territorios balcánicos entre los mares Adriático y Egeo que poseían los turcos. Termina con la derrota del Imperio Turco, que reconoce la independencia de Albania y cede el resto de los territorios.

IMPERIOS CENTRALES: bloque formado por Alemania y Austria-Hungría tras la pérdida de Italia en 1912, por la ocupación italiana de Libia que la enfrentó con el Imperio turco y con Austria.

GUERRA DE MOVIMIENTOS: es la fase, que dura desde agosto hasta diciembre de 1914, de la Primera Guerra Mundial,  llevada a cabo por Alemania, que quería derrotar a Francia para posteriormente centrarse en Rusia, a través de una estrategia de desplazamientos rápidos de material y de tropas. Pero, los franceses detuvieron el avance alemán mediante una contraofensiva. Posteriormente, en agosto, en el frente oriental, los rusos invadieron Prusia Oriental obligando a los alemanes a retirar cuatro divisiones del frente occidental. Pero la contraofensiva alemana logró una importante victoria frenando el avance de los rusos en Tannenberg. Este frente acabó estabilizándose.

GUERRA DE POSICIONES: es conocida también por guerra de trincheras,  es una forma de hacer la guerra, en la cual los ejércitos combatientes mantienen líneas estáticas de fortificaciones cavadas en el suelo, denominadas trincheras. La guerra de trincheras surgió a partir de una revolución en las armas de fuego. Llegó a su punto máximo de brutalidad y mortalidad en el Frente Occidental de la Primera Guerra Mundial, a partir de 1915.

TRATADO DE PAZ DE BREST-LITOVSK: armisticio firmado por los bolcheviques con Alemania  en diciembre de 1917 que puso fin a la guerra en el frente oriental.

CONFERENCIA DE PAZ DE PARÍS: París fue la reunión en 1919 de los Aliados después del armisticio para acordar las condiciones de paz con los países de las Potencias Centrales: Alemania, el Imperio otomano, Bulgaria, Austria y Hungría, estos dos últimos como representantes del vencido Imperio austrohúngaro. En ella se elaboraron los cinco tratados que estipulaban las condiciones de la paz y las nuevas fronteras entre vencedores y vencidos.

TRATADO DE VERSALLES: fue el tratado más importante firmado durante la Paz de París, ya que reguló la paz con Alemania. Los alemanes lo consideraron demasiado duro e injusto. En él, Alemania fue considerada responsable del estallido de la guerra y por ello tuvo que pagar fuertes reparaciones de guerra. Sufrió fuertes recortes territoriales, como la pérdida de Alsacia y Lorena. Tuvo que entregar su flota mercante y sus locomotoras y ceder a Francia la explotación de las minas del Sarre durante 15 años. Por último, se le obligó a suprimir el servicio militar obligatorio y limitar su ejército a 100.000 hombres.

SOCIEDAD DE NACIONES: fue un organismo internacional creado por el Tratado de Versalles, el 28 de junio de 1919. En el que se proponía establecer las bases para la paz y la reorganización de las relaciones internacionales una vez finalizada la Primera Guerra Mundial. Aunque no logró resolver los graves problemas que se plantearon en los años 20 y 30, es importante porque fue la primera organización de ese tipo de la historia y el antecedente de la ONU.