25/03/19

LA INFLUENCIA DEL HOMBRE  EN LOS PAISAJES


EJERCICIO 6  PÁG. 127

En grupos de trabajo, buscad argumentos para defender y promover que la Antártida sea declarada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO.

Para no crear una catástrofe medioambiental,  para que no desaparezcan las especies autóctonas de la zona, al no pertenecer a ningún país nadie la  podrá utilizar para pruebas militares y nucleares y todos los países están de acuerdo en utilizarla exclusivamente con fines científicos y de investigación.

EJERCICIO 10 PÁG. 61

Documéntate y redacta un texto sobre los problemas que la contaminación del aire provoca en la salud.

Son muchos los efectos a corto  y a largo plazo que la contaminación atmosférica pueden ejercer sobre la salud de las personas. En efecto, la contaminación atmosférica urbana aumenta el riesgo de padecer enfermedades respiratorias agudas, como la neumonía, y crónicas, como el cáncer de pulmón y las enfermedades cardiovasculares.

La contaminación atmosférica afecta de distintas formas a diferentes grupos de personas. Los efectos más graves se producen en las personas que ya están enfermas. Además, los grupos más vulnerables, como los niños, los ancianos y las familias de pocos ingresos y con un acceso limitado a las asistencias médicas son más susceptibles a los efectos nocivos de dicho fenómeno.

25 de marzo (las actividades comerciales y los flujos de intercambio)

EJERCICIO 6 PÁGINA 177-¿Que riesgos comporta el sistema capitalista para los países pobres?

El sistema capitalista se basa en una sociedad (la que tenemos ahora) en la que necesitas dinero , de ahí el nombre capitalista,para comprar lo que quieres .En esto intervienen una serie de factores como el comercio desigual, ya que hay en algunos sitios en los que el dinero no esta bien repartido, por lo que con el poco dinero que tienen el riesgo es que no puedan comprar sus necesidades primarias ,que son las que necesitamos para sobrevivir. Ademas todos o la mayoría de países tienen que pagar deudas y estos países pobres no tienen tanto dinero como para pagarlas.Estos países necesitan capital para poder crecer y tener un sistema mas sostenible.Estos lugares pobres son África ,Asia meridional o América Latina.

EJERCICIO 9 PÁGINA 177-Busca información sobre alguna de las grandes organizaciones

económicas internacionales. Elabora una ficha donde consten su año de fundación países miembros,objetivos que persigue y principales actuaciones.

La Organización Mundial del Comercio es la que se encarga de la negociación y aplicación de las normas que rigen el  comercio internacional.Esta organización contiene la sede en Ginebra y fue fundada en 1995.En la actualidad la Organización Mundial del Comercio consta de 164 países miembros.Ademas de negociar las normas comerciales también participa en la solución de problemas comerciales,esta ya ha resuelto mas de 500 disputas comerciales.Por ultimo también asiste a los países en desarrollo para que estos puedan incorporarse a las normas.Otras actividades que desarrolla la OMC se orientan a la elaboración de diversos estudios comerciales en los que publican informes anuales sobre el comercio internacional  y sus evoluciones.

EJERCICIO 10 PÁGINA 177-¿Por que crees que los países se organizan en bloques comerciales?   Fíjate en el mapa y busca en Internet el significado de las siglas que no conozcas.¿Que países no están integrados en alguno de estos bloques?

Principalmente sirve para poder exportar e importar productos de un bloque a otro y viceversa.

Ademas de que se pueden apoyar entre los países que forman el bloque comercial.Por ejemplo el bloque comercial más conocido en nuestro continente es la UE (Unión  Europea) que esta formada por países como Francia ,Alemania ,España etc. Sin embargo hay muchas más que para nosotros igual no son tan conocidas como por ejemplo el bloque ASEAN(Asociación de Naciones del Sudeste Asiático) o el bloque ANZCERTA (Acuerdo Australia-Nueva Zelanda)

                                                  

Países que intervienen en a UE

Países que intervienen en la ASEAN

EJERCICIO 2 PÁGINA 179-La mayor parte de la deuda latinoamericana se concentra en países grandes pero con economías solidas ¿Como explicarías a un compañero el origen de esta deuda?¿Que países presentan un endeudamiento mayor?

Una deuda es una cantidad de dinero que debe una país a una entidad extranjera más los intereses que se los quedan el Banco Mundial y el Fondo Monetario.Lo que le paso a América latina es que pidió unos prestamos para producir nuevos bienes y servicios .Ahora América latina tiene que pagar el préstamo que anteriormente le dieron para invertir en su causa.En América latina los países que mas deudas tienen que pagar son Nicaragua ,El Salvador  y Paraguay. África también tiene que pagar muchas deudas , sobre todo Mauritania y Mozambique.

Ej.1 Pag.257

Observa el gráfico de la población y explica cómo se distribuía en los distintos territorios hispánicos.

La población se distribuía en : En Castilla había más gente que en Aragón, porque Castilla daba más poder, ya que había muchos súbditos que pagaban muchos impuestos y también ganaban dinero por el comercio de América(por el oro y la plata.

Ej.4 Pag.257

¿Qué consecuencias tuvo esta "revolución de los precios" sobre los diferentes grupos de la sociedad hispánica?

Los precios subieron mucho y esto afectaba a todos, a los no privilegiados , les fueron mal, porque lo que venden son productos menos caros de lo que tienen que comprar, Los grandes los grandes beneficiados fueron los comerciantes y los privilegiados no salen nada beneficiados.

Ej.Gráfico Pag.258

1.Presentación

-Es una gráfica de el dinero de Felipe II, se muestran los gastos en impuestos, el % en deudas en 1590.

2.Descripción y análisis

-Había muchos gastos como en deudas(32%), gastos de la Corona(7%), la guerra de Flandes(33%) y una parte para defender los territorios(28%).

-En ingresos, había impuestos interiores(35%), impuestos recaudados en nombre del Papa(14%), rentas que cobra la Corona para dar privilegios(25%) y en las indias los metales preciosos(26%).

-En gastos de guerras, tenían mucha importancia, porque luego lo iban a recibir.

3.Contexto histórico

Era un gran coste, no podían acumular tanto poco dinero, porque iban a perder todo lo que tenían.

Ej.1 Pag.261

a) Carlos I tubo conflictos con las germanías y los comuneros que se sublevaron a la llegada del rey a la península.

b)Carlos era el rey universal, porque el papa le había coronado, por tener el Sacro Imprio, FelipeII cosiguió Portugal y sus rutas de las Indias.

c)Los moriscos se le sublevaron porque se les trataba mal. Antonio Pérez fue acusado por traición a Felipe II, entonces se fue a Aragón para huir, pero Felipe II se saltó las normas y fue a por él. En Flandes hubo una guerra en la que perdió Felipe II.

d)Contra Francia, contra Isabel de Inglaterra, porque era una gran potencia marítima y porque destronó a una reina que estaba impartiendo el catolicismo por Inglaterra y contra los Turcos tubieron conflictos porque eran una amenaza.

e)Eran unidades de combate que defendían las posesiones del Imperio.

f)Azteca--Hernán Cortés

        Inca--Francisco Pizarro.

g)Fueron muy rápidos y muy desproporcionados, como que tenían armas de fuego, iban a caballo,conocían las armaduras y sobretodo el impacto psicológico y por as epidemias.

h)Explotaron a los indígenas para extraer oro y plata.

j)Era una sociedad racial, los crioyos eran descendientes de los europeos(eran los más poderosos, los mestizos, que son la mezcla de los dos y por último los esclavos.

k)Aumentan los precios, debido a la llegada masiva de oro y plata, pero no afecta a todos por igual.

                                                                                Diego Cortés 3ºA 



                               no me dejaba comentar y por eso lo subo como publicación

Ejercicios del 

Pg 129 nº 2: DEFINE CONCEPTOS CLAVE

• Cooperativa: Es una asociación autónoma de personas que se han unido voluntariamente para llevar a cabo alguna actividad económica, social o cultural.
• Deslocalización:
• Materia prima: Recurso que ofrece la naturaleza para ser transformados mediante un proceso industrial, en productos elaborados o semielaborados.
• Fordismo: Forma de producción insdustrial en cadena / en serie que toma el nombre de la empresa industrial Ford.
• Publicidad: Es un elemento fundamental para dar a conocer los productos de distintas formas.
• Industria pesada: Industria que manipula cantidades enormes de productos y necesita instalaciones de grandes dimensiones, mucha mano de obra y una fuerte inversión capital.
• Estándar:
• Industria ligera: Industria cuyas instalaciones suelen ser más pequeñas y necesitan menos mano de obra y capital que las industrias pesadas.
•  Cadena de trabajo: Era una forma de producción en la que cada trabajador realiza el mismo trabajo en la producción de algo de forma que el tiempo empleado para realizar un objeto sea menor.
• Competencia:
• Desconcentración: Dejar de producir en una única factoría.
• Desestructuración: Separar el proceso productivo en fabricas repartidas por el mundo.

SÍNTESIS

• La actividad industrial:

-La industria representa las actividades necesarias para transformar materias primas de la naturaleza en materiales elaborados.

-Las industrias se clasifican según sea el destino de los productos fabricados

-Las grandes empresas suelen acostrumbarse a tener mucha mano de obra y mucho material y sociedad sobre la que trabajar

- Las cooperativas son un  conjunto de personas que se unen voluntariamente para llevar a cano alguna actividad económica, social o cultural.

• La primera Revolución Industrial:

-Se inició a mediados del siglo XVIII en Gran Bretaña. La actividad artesanal pasa a ser industrial y el trabajo manual / artesano se sustituye por máquinas que realizan ese trabajo. Principal fuente es el carbón 

- Condiciones de vida de los obreros eran muy malas

• La Segunda Revolución Industrial

-Empieza en 1870, cuando el capital está afianzado y las fábricas y materiales se trasladan a otros países. Principal fuente es el petróleo.

- La industria condiciona  las relaciones sociales y políticas en muchos países occidentales. Se empiezan a cear estamentos sociales entre los obreros y la buerguesía.

• La Tercera Revolución Industrial

- La industria actual se caracteriza por la automatización de sus procesos. Se necesita cada vez menos mano de obra para fabricar más cantidad de productos.

- La competencia entre empresas es feroz.

• Deslocalización, Desconcentración y Desestructuración

- La informática, las facilidades tecnológicas y las nuevas tecnologías han producido la deslocalización, la desconcentración y la desestructuración en muchas empresas.

- Las empresas tienden a situar sus fábricas en países qwue tengan una mano de obra abundante.

Ejercicios día 22/03/2019

Ej. 3 pág. 173

¿Qué sector lidera las importaciones españolas?

El sector de la energía.

Ej. 2 pág. 173

¿Cuáles son los tres sectores que encabezan las exportaciones españolas?

Los sectores de bienes de equipo, los de alimentación y otros sectores.

Ej. 1 pág. 173

¿Con qué países realizó España un mayor volumen económico de exportaciones en 2014? ¿En qué países efectuó un mayor volumen de compra de productos?

En 2014 España exportó principalmente a Francia y Alemania, también importaba principalmente de estos dos países. En exportación les seguían Portugal, Italia y reino Unido; y en importación China, Italia y Reino Unido.

Ej. 3 pág. 177

¿Qué es el comercio desigual?

El comercio desigual, como su propio nombre indica, es aquel en el que los países pobres quedan endeudados debido a que el cambio de los productos no es equitativo.

14-03-19

Actividad 18, página 262

Resume los hechos principales de la guerra, diferenciando entre las fases siguientes: 
 - Ofensivas victoriosas del eje (1939-1942)
 - Viraje de la guerra y victoria aliada (1943- 1945)

La guerra se pudo diferenciar en tres fases: 
 1- Las ofensivas alemanas: la "guerra relámpago" (1939-1941)
 2- La guerra adquiere dimensión mundial (1941-1942)
 3- Del viraje de la guerra a la derrota del Eje (1943-1945)

La primera fase comenzó el 1 de septiembre de 1939 cuando el ejército alemán invadió Polonia, el ejército de esta carecía de armas y fue incapaz de enfrentarse a la "guerra relámpago" de los alemanes.
Polonia quedó repartida entre Alemania y la URSS.
Los aliados intentaron cortar el aprovisionamiento de hierro sueco a los alemanes, pero estos invadieron Dinamarca y Noruega, adelantándose.
Las divisiones blindadas alemanas continuaron su avance.
En los años 1939 y 1941, la Alemania nazi se hizo con el control de casi toda Europa, salvo reino Unido y la URSS y los paises neutrales.

La segunda fase comenzó el 22 de junio de 1941, cuando la Unión Soviética fue invadida para obtener los cereales rusos y el petróleo del Cáucaso. Esto era para suministros alemanes.
El ejército Rojo se encontraba bastante débil.
La llegada del invierno hizo fracasar a tropas nazis y esto hizo que la guerra con la URSS se prolongara. 
La situación en Asia también cambio. Provocaron un ataque aéreo en una base naval estadounidenses, esto hizo que Estados Unidos entrarea enconflicto con ellos. Más tarde Alemania e Italia declaran la guerra a Estados Unidos.

La tercera fase comienza a finales del año 1942 cuando experimenta un giro decisivo. 
Hitler fue derrotado por primera vez en Rusia.
Los alemanes lograron la ocupación de la mayor parte de Stalingrado.
Hitler quería atacarles, pero le salió mal y el frío obligó a los alemanes a pasar hambre. 
En el verano de 1943 los aliados desembarcaron en Sicilia y emprendieron la conquista de Italia.
La definitiva derrota alemana comenzó con el desembarco aliado de Normandía en 1944. 
El ejército Rojo iba avanzando fuertemente y más tarde el régimen nazi se descompuso. Esto hizo que Hitler se suicidara, así se firmó la rendición incondicional de Alemania.
El nuevo presidente de EEUU (Truman) lanzó una bomba atómica sobre ciudades japonesas. 


Actividad 19, página 262

Explica por qué se creó la ONU

Las tres grandes potencias aliadas durante la guerra vieron necesario crear una organización internacional para mantener la paz y la seguridad internacional.

Algunos de los fines de la ONU eran los siguientes:
-Mantener la paz y la seguridad internacional.
-Reconocer el derecho a la libre determinación de los pueblos.
-Desarrollar y estimular los derechos y libertades.
-Impulsar la cooperación pacífica.

21-3-2019

Pág 89

Ej. 5
¿Por qué es importante el Protocolo de Kyoto?
Porque es un programa para limitar la cantidad de gases de efecto invernadero que cada país podía producir. Los participantes se comprometieron a aplicar estrategias para reducir un 5,2  por ciento los gases de efecto invernadero. Además, el Protocolo de Kyoto es el acuerdo internacional más importante en relación con el cambio climático y es importante tanto para las personas como para el resto de seres vivos.

Pág 71

Ej. 5
Elabora un texto con la descripción de los cambios que sufre un bosque como consecuencia del impacto ambiental que supone la lluvia ácida.
El resultado más grave de la lluvia ácida es la muerte progresiva de árboles. Masas forestales enteras y de gran extensión están perdiéndose a causa de este fenómeno. Tras una lluvia ácida, el bosque queda mal: troncos caídos, árboles sin hojas, hojas con diferente color...

                                                                                                     JULIA GARMENDIA ROMÁN 1º D

22/3/2019

Página 89 ejercicio 5


¿Por qué es importante el Protocolo de Kyoto?


Porque se han juntado y firmado acuerdos muchos paises del mundo para reducir la emisión de gases del efecto invernadero y evitar así el aumento de las temperaturas.



Página 71 ejercicio 5


Elabora un texto con la descripción de los cambios que sufre un bosque como consecuencia del impacto ambiental que supone la lluvia ácida. 



Muerte progresiva de los bosques, la lluvia ácida empapa el suelo y disuelve los nutrientes que los áboles necesitan para estar sanos, imposibilita el crecimiento de las especies vegetales produciendose
una deforestación.

19 de marzo de 2019

PÁG 9,6 cuadernillo

Relaciona la vegetación con el clima. ¿Cómo se distribuye la vegetación?¿Qué especies vegetales son características en cada caso?

La vegetación depende del clima. Se distribuye depende de la altura a la que se encuentre y el clima al que corresponde.

De montaña varia según su altitud:En las sierras más bajas hay carrascas y encinas. Más arriba, hay entre los 700 y 1500m bosques de robles. Entre los 1400 y los 1700m hay bosques de hayas y pinos. A partir de los 1700 predominas los pasos de altura y el matorral.

Mediterráneo suele ser natural:La mayor parte esta cultivada. La vegetación es resistente a la sequía y hay carrascas, encinas y matorrales como el romero, el tomillo y la aulaga.

PÁG 10,3 cuadernillo

¿Qué niveles de protección tiene cada uno de los espacios naturales protegidos de la Rioja?¿Cómo es el porcentaje de superficie protegida en la Comunidad?

Parques naturales, reservas naturales, reservas de la biosfera y otras

figuras.Es de un 33%.

NOTICIA 22 de marzo

La brecha educativa y tecnológica, retos para Europa

Según un estudio reciente realizado por el European Tech Insights, seis de cada diez europeos con titulación superior consideran que sus universidades no los prepararon para gestionar la revolución tecnológica.

Tal y como podemos observar la economía mundial se transforma a una velocidad vertiginosa como consecuencia de la incipiente Cuarta Revolución Industrial, el cambio demográfico y la ola de transformaciones tecnológicas.  

Diversos estudios revelan que la brecha que existe entre las habilidades de los graduados universitarios y las necesidades del mercado laboral no ha parado de crecer en la última década. Este desajuste cuesta millones de euros a la economía europea, y todo apunta a que esta situación seguirá creciendo en los próximos años si no se adoptan medidas urgentes para ello.

Muchos actores institucionales consideran que la solución a este desequilibrio pasa por ajustar la oferta formativa a las demandas del mercado, eliminando o reduciendo aquellas carreras con “peor” salida laboral para centrarse en las titulaciones STEM -Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas-; considerando por tanto que las universidades deberían centrarse en ayudar a los estudiantes a tener las habilidades técnicas necesarias para enfrentarse a esta nueva realidad.

Asimismo, las universidades deben ampliar y mejorar su oferta de  formación continua a lo largo de la vida. La vertiginosa velocidad con la que cambia el mundo obliga a los profesionales a un continuo proceso de reciclaje y de nuestra capacidad de ‘reciclarnos’ depende, en buena medida, el futuro de Europa y la prosperidad de sus generaciones futuras.

He escogido esta noticia porque creo que puede establecerse una clara relación entre la misma y las anteriores revoluciones industriales que marcaron nuestra historia. Tal y como sucedió, en primer lugar, en la Primera Revolución Industrial con la máquina de vapor o el ferrocarril, y más tarde en la Segunda Revolución Industrial con la industria química y automovilística; la integración en la sociedad de nuevos avances ha supuesto un cambio general y radical en las sociedades de las épocas.

En el caso de nuestra noticia podemos ver como los avances tecnológicos en materia de información y comunicaciones hacen que nuestra sociedad deba tomar cuenta de ellos y readaptarse a los mismos. Así sucedió en las sociedades aquejadas por las anteriores revoluciones, que como ya hemos dicho anteriormente, con la aparición de todos estos nuevos avances, tuvieron que reformarse completamente.

La Primera Revolución Industrial produjo un gran cambio demográfico, un éxodo rural de la población a las ciudades, donde se pretendía encontrar un trabajo en alguna de las numerosas fábricas que por entonces empezaban a edificarse. Además con la máquina de vapor se buscaba un aumento de la producción. Asimismo, la Segunda Revolución Industrial trajo consigo un cambio en el modelo de familia, puesto que ya no se requería de mano de obra en abundancia; además de una gran transformación del modelo educativo, puesto que se empezaba a requerir de mano de obra cualificada, que supiera leer, escribir, mecanografiar, taquigrafiar, para trabajar en los nuevos modelos de trabajo que se estaban adquiriendo, como pudieran ser la producción en cadena.

Como ya hemos podido observar, muchos cambios se sucedieron con estas revoluciones y es precisamente esto lo que se plantea en esta noticia; ver como estos cambios han incidido en gran medida en las sociedades del momento. 

La educación, como ya hemos visto, es uno de los factores que más tiene que adaptarse a los sucesivos cambios, y es eso lo que se busca ahora: encontrar un modelo educativo que nos permita sobrevivir en el futuro al que estamos destinados, un futuro totalmente tecnificado. Las tecnologías son el nuevo avance que nos lega la Cuarta Revolución Industrial, ya introducidas en cierta manera por la Tercera Revolución Industrial, y debemos adaptarnos a ellas. Educarnos en aspectos como tecnologías y redes es fundamental para seguir el ritmo a la evolución de la sociedad.

Como hemos podido observar, todas las revoluciones industriales experimentadas a lo largo de la historia han traído consigo numerosos cambios, de mayor o menor envergadura, pero todos realmente trascendentes. En la actualidad, nos encontramos en un periodo de introducción de un nuevo avance, como son las tecnologías más punteras, y dado que éstas son nuestro futuro debemos adaptarnos a ellas reformulando la educación. Debemos llegar a una educación que nos permita aprender y formarnos ahora, pero también en un futuro; es decir, una educación que se adapte a las sucesivas revoluciones que de buen seguro llegarán en un futuro.

Noticia de https://retina.elpais.com/retina/2019/03/19/tendencias/1552994418_364211.html

21-3-19 LA GUERRA FRIA

EJER 3 PAG 274

La Guerra Fría fue un enfrentamiento político, económico, social, militar, informativo y científico iniciado tras finalizar la Segunda Guerra Mundial entre el bloque Occidental (occidental-capitalista) liderado por Estados Unidos, y el bloque del Este (oriental-comunista) liderado por la Unión Soviética. La división de estos dos bloques genero un sistema bipolar. Cada uno de estos bloques representaba una diferente concepción política, económica e ideológica. El bloque occidental defendía un sistema político democrático, una economía capitalista y una ideología liberal, mientras que el bloque comunista defendía un sistema político totalitario, una economía planificada y una ideología marxista, aunque ambos bloques apoyaron regímenes opuestos a sus principios ideológicos si con ello conseguían debilitar al contrario. El proceso que llevo a la guerra fría fue el final de la cooperación entre los aliados, ya que la segunda guerra mundial acelero el declive de Europa, pero por el contrario la guerra supuso la consolidación de estados unidos y la unión soviética como líderes de la política internacional. En 1945 parecía que las dos grandes potencias se iniciaban en un proceso de colaboración entre ambas, sin embargo había desaparecido el único elemento que cohesionó realmente a las potencias aliadas, la existencia de un enemigo común. Y al ser estados muy diferentes con intereses políticos, socio económicos y estratégicos muy distintos, apenas había vínculos entre ambos bloques y no tardaron en aparecer los desacuerdos. Más tarde se produjo el triunfo de la desconfianza mutua, ya que la actitud de las potencias europeas confirmo la ruptura. En los países orientales ocupados por el ejercito rojo, todos los movimientos políticos fueron reprimidos excepto los partidos comunistas. Los gobiernos que se instalaron en estos países estaban subordinados a la política soviética. La URRS incumplió de esta forma su promesa previa de convocar elecciones libres, rompiendo así la desconfianza entre ambos bloques, por su parte estados unidos aseguro su dominio de Europa occidental, apartando del poder a los partidos comunistas que gobernaban en coalición en algunos de estos países. Los Estados de la Europa occidental se hallaban también en graves dificultades económicas. Ante el temor de que la crisis favoreciera la expansión comunista, Estados Unidos reaccionó. Y estos conflictos dieron lugar a guerras subsidiarias como la guerra civil griega. Lo que en su conjunto llevo a lo que conocemos como Guerra Fría.

EJER 5 PAG 274

La etapa de 1945- 1991 recibió el nombre de “Guerra Fría” porque los Estados unidos  y la Unión Soviética nunca se enfrentaron directamente desde el punto de vista militar, sino a través de sus aliados, a pesar de que las dos naciones eran las únicas súper potencias nucleares de la época, capaces de provocar la aniquilación de la humanidad. A pesar de que no hubo guerras directas sí que hubo una gran tensión diplomática e incluso psicológica y cuando hubo conflicto armado el enfrentamiento se hizo indirectamente, a través de países y movimientos revolucionarios, contrarrevolucionarios y guerrillas bajo la influencia de un país o el otro.

PAISAJES Y CLIMAS 20-3-18

EJERCICIO:6
PÁGINA:9     CUADERNILLO
                                                                                                                                                            Relaciona la vegetación con el clima. 
En la vegetación del clima de montaña se encuentran el pino, el roble y el haya.
en la vegetación del clima mediterráneo continental se encuentran el pino, el roble, el haya y la encina.
¿Cómo se distribuye la vegetación?
La vegetación se distribuye en : vegetación natural es la propia del clima mediterráneo aunque actualmente la mayor parte del territorio se encuentra ocupado por las zonas de cultivo.
Vegetación de montaña que varía según la altitud.
¿Qué especies vegetales son características en cada caso?
La vegetación del clima mediterránea es resistente a la sequía veraniega y está compuesta por carrascas, encinas y diversos matorrales como la coscoja, el romero, el espliego, el tomillo y la aulaga. En los roquedos hay brezos, jaras y lavandas.
Vegetación del clima de montaña:
-En las sierras más bajas hay carrascas y encinas.
-Más arriba, entre los 700 y los 1500 metros encontramos bosques de robles.
-Entre los 1400 y los 1700 metros de altitud, hay bosques de hayas en las zonas más umbrías y de pinos en las mas soleadas.
-A partir de los 1700 predominan los pastos de altura y el matorral.

EJERCICIO:3
PÁGINA:10   CUADERNILLO

¿Qué niveles de protección tiene cada uno de los espacios naturales protegidos de La Rioja?
Tiene PARQUES NATURALES
Tiene RESERVAS NATURALES
Tiene RESERVAS DE LA BIOSFERA
Tiene otras figuras de protección como: HUMEDALES DE IMPORTANCIA INTERNACIONAL RAMSAR
¿Cómo es el porcentaje de superficie protegida en la Comunidad?
Según la Red Natura 2000 que es una red ecológica europea hay casi un tercio de personas que protegen la comunidad.

EL COMERCIO EN EL MUNDO

Ejercicios del día 21 de marzo de 2019. 

Pg 174 Nº1  ¿cuáles son los focos principales del comercio mundial?

EL foco más grande del comercio mundial es la Unión Europea. Por debajo están, Asia, Estados Unidos, y América central y del Sur.

Pg 174 Nº3   ¿Qué país es el mayor importador del mundo?

Alemania, Francia, Italia y Reino Unido son los principales importadores del mundo.

Pg 174 Nº6   ¿En qué ámbitos territoriales ejerce su influencia comercial China? ¿Japón?

Hay comercio entre ellos, y con el resto de Asia, al igual que con el resto del mundo, pero sobretodo con Europa ambos países.

Pg 174 Nº7   ¿Cuál es el papel de África en este escenario comercial internacional?

África debido a su pobreza, participa muy poco en los grandes comercios. Generalmente, exportan materias primas y alimentos e importan productos industriales.

Virginia Viana Herce 3ºA 

12/3/2019

3. Pag. 169
Explica qué entendemos por comercio. ¿Por qué resultan tan importanteslas actividades comerciales para la economía de los países? 

Entendemos por comercio la compra y venta de productos y servicios de todo tipo con el fin de satisfacer las necesidades de la población. Es tan importante porque mueve grandes cantidades de productos muy diferentes, ocupa a muchas del sertos terciario y porque cres una red de relaciones de ámito mundial. 

1. Pag. 169
Resume cuáles son los factores que inciden en la actividad comercial.

Los factores qu einciden en la actividad comercial son le existencia de una red de infraestructuras y transportes, el poder adquisitivo y la confianza de la poblaión, un mercado amplio que tenga un elevado número de consumidores y los precios, los impuestos y las campañas publicitarias.

3. Pag. 184





 Resolución de problemas.
a) Elabora un gráfico.

b) Escribe la idea fundamental que refleja el gráfico

Segun el libro el gráfico nos permite conocer aspectos más próximos al nivel de bienestar y la calidad de vida de los seres humanos. Esta gráfica refleja que Nigeria es un pais de subdesarollado, Brasil es un pais en via de desrollado y España y Francia son paises desarollados

c) Busca en el IDH (2014) el PIB de cada uno de los paises.

d) Redacta las cosecuencias que derivan de esta capacidad de consumo desigual.

Que se crean diferentes clases sociales: pobres, normales y ricos 

6. Pag 169
Explica cúal es el papel de las infraestructuras y los medios de transporteen en el desarollo del comercio.

Nos permite llevar los productos a los consumidores en el menor tiempo posible y en las mejores condiciones

20-3-2019

1.Origen:las políticas expansionistas del eje:
     1.1 Alemania
     1.2 Italia
     1.3 Japón
2. Desencadenantes de la guerra:
     2.1 Polonia: es invadida por Alemania.
     2.2 Campaña rusa
     2.3 Pearl Harbor: batalla entre Japón hacia EEUU.
3. Fases:
     3.1 "Guerra relámpago" y avance imparable del eje.
     3.2 Del viraje de la guerra a la bomba atómica.
4. Consecuencias:
     4.1 Muertos
     4.2 Efectos morales
     4.3 Consecuencias económicas
     4.4 Desaparición de los sistemas fascistas
     4.5 Conferencias:
          4.5.1 Conferencia de Yalta: división de Alemania
          4.5.2 Conferencia de Potsdam
          4.5.3 Conferencia de Paris
6. APARICIÓN DE LA ONU
7. Division del mundo en bloques.

2019-03-15

EJERCICIO DE SÍNTESIS

2. DEFINE CONCEPTOS CLAVE

Cuaternario

Acostumbramos a llamar así al conjunto de actividades relacionadas con la técnica y la ciencia. Se trata de servicios relacionados con los avances en campos como: la microelectrónica, la informática, la bioindustria...

Las personas que trabajan en este sector deben tener buena preparación y reciben salarios elevados.

Terciario banal

Es lo contrario al cuaternario o terciario superior. Se identifica con trabajos de poca preparación y salarios bajos como, por ejemplo, el servicio doméstico, las tareas de limpieza o la venta ambulante.

Servicios sociales

Una de las actividades del sector terciario que agrupan las actividades vinculadas a la administración, la educación, la sanidad, etc. Muchos de estos servicios sociales son de caracter público pero también hay servicios privados.

Internet

Es la red de comunicación más utilizada. Se emplea en la vida laboral y personal, para obtener y intercambiar información. En los paises menos desarrollados no tienen acceso a ella.

Redes sociales

Son herramientas para contactar con personas de todo el mundo, creando, reforzando y desarrollando relaciones sociales. Utilizan internet

como medio de comunicación.

Patente

Es un título que reconoce el derecho a explotar en exclusividad la invención patentada impidiendo a otros su fabricación, venta y utilización sin consentimiento. Puede referirse a un procedimiento, un producto nuevo, un aparato o una mejora de los mismos.

Parque tecnológico

Es un organismo dirigido por especialistas para estimular la innovación y favorecer la competencia y el desarollo económico.

Espacios innovadores

Son aquellas áreas donde se localizan actividades productivas que incorporan alta tecnología y que difunden su dinamismo al entorno ecónomico y social.

Servicios al consumidor

Servicios que se relacionan con el comercio al detalle, la hostelería, el ocio, las instalaciones y los servicios individuales como: servicio doméstico, peluquería, aprendizaje de idiomas…