24/03/2020

Pto.2 claves pág.154

•¿Qué ventajas e inconvenientes presentan el transporte por carretera y por ferrocarril?

Ventajas:

Carretera.

-Comodidad y flexibilidad

-Es el más utilizado para desplazamientos en distancias cortas.

Ferrocarril.

-Más rápido,barato y seguro

-Menos contaminante que el transporte por carretera

-Es útil para el transporte de mercancías

INCONVENIENTES

Carretera:

-Depende de una red de infraestructura costosa

-Es el medio de transporte que registra mayor número de accidentes

- Es el más contaminante

-Crea problemas de congestión de tráfico en las grandes ciudades

Ferrocarril:

-Es poco flexible;sigue rutas fijas marcadas por vías férreas

-Necesita infraestructuras costosas de construir y mantener.

Pto.1 ej. 10 pág 155

•Relaciona la mayor o menor densidad de la red de transporte de los países con su grado de desarrollo económico.

-Estados Unidos : Densidad muy alta y grado de desarrollo alto

-México: Densidad media y grado de desarrollo alto

-Federación Rusa: Densidad muy baja y grado de desarrollo bajo

-Japón: Densidad muy alta y grado de desarrollo alto 

-Noruega: Densidad media y grado de desarrollo alto

-Suecia: Densidad media y grado de desarrollo alto

-Dinamarca: Densidad muy alta y grado de desarrollo alto

-Alemania: Densidad muy alta y grado de desarrollo alto

-Polonia : Densidad muy alta y grado de desarrollo alto

-Rep. Checa: Densidad muy alta y grado de desarrollo alto

-Ucrania: Densidad media y grado de desarrollo alto

-Turquía: Densidad media y grado de desarrollo alto

-Austria: Densidad alta y grado de desarrollo alto

-Croacia: Densidad alta y grado de desarrollo alto

-Italia: Densidad alta y grado de desarrollo alto

-Suiza: Densidad alta y grado de desarrollo alto

-España: Densidad alta y grado de desarrollo alto

-Portugal: Densidad alta y grado de desarrollo alto

-Francia: Densidad alta y grado de desarrollo alto

-Irlanda: Densidad alta y grado de desarrollo alto

-Reino Unido: Densidad alta y grado de desarrollo alto

noticia 10 de marzo

LAS UNIVERSIDADES Y ALGUNOS INSTITUTOS Y COLEGIOS DARAN SUS CLASES ONLINE
Las universidades y algunos colegios e institutos han decidido que la mejor idea es continuar las clases por videollamadas u otras plataformas similares. Todo esto lo ha provocado el corona virus que es un virus del que hay varias ramas, esta en concreto se contagia muy rápido y esto ha provocado una grave crisis sanitaria .Ya se están buscando vacunas y formas de pararlo, pero de momento la medida es que todos estemos en casa ,por lo que los cursos escolares tienen que continuar de alguna manera .Esta situación mundial nunca se había dado por lo que los medios de comunicación son muy importantes ,así que la revolución industrial para esto es importante .Ya que se desarrollaron los medios de comunicación modernos con los que ahora podemos comunicarnos con profesores y alumnos para hacer tareas etc.Pero hay que pensar que esta situación a los que mas afecta es a los mas necesitados que no tienen casa donde quedarse y les dejan pequeños sitios en los que están muchas personas y cada una tiene un pequeño espacio .O las personas que están encarceladas y que no pueden recibir visitas de sus familiares.Esta ley la puso el presidente para evitar contagios.Esta norma la ha puesto el parlamento ya que la constitución de 1978 dice que es el parlamento el que pone las leyes.No se sabe como acabara esta situación pero por el momento las clases online y las plataformas por las que mandar los deberes son importantes para poder continuar el curso de la manera mas normal posible.Y mientras tanto las vacunas y todos los inventos creados para la sanidad y las enfermedades son necesarios para parar cuanto antes este virus del que todavía no se tiene una vacuna 100% segura .

25 / 03 / 2020

25 / 03 / 2020.


                                                      ESPAÑA.
Pág. 151.
 Claves para estudiar:

PUNTO 1: ¿Qué caudal y qué tipo de régimen tienen los ríos de la vertiente mediterránea? Explica por qué el Ebro es una excepción.

-En la vertiente mediterránea los ríos son poco caudalosos y cortos, porque discurren por zonas escasas con pocas precipitaciones. Su caudal es irregular y sufren frecuentes crecidas y acusados estiajes. 

-El río Ebro es una excepción porque su curso es largo y caudaloso, gracias a que nace en la Cordillera Cantábrica que es una zona de abundantes precipitaciones.

 PUNTO 3: ¿Cuáles son los principales ríos de la vertiente atlántica? ¿Qué características comunes presentan? 

-Los principales ríos de la Vertiente Atlántica son: Miño, Duero, Tajo, Guadiana y Guadalquivir.

-Tienen en común: 
Gran longitud: nacen lejos de su desembocadura.
Régimen irregular: recorren extensas llanuras en las que se da un clima mediterráneo.
Caudalosos: reciben aguas de muchos afluentes que nacen en áreas montañosas con abundantes precipitaciones. 

Noticia 24/3/2020

El gobierno ampliará 15 días el estado de alarma por la crisis del coronavirus.

A finales de 2019, un nuevo tipo de coronavirus, comenzó a enfermar a personas con síntomas similares a la gripe. La enfermedad la denominaron COVID-19. Los primeros casos se diagnosticaron en personas que habían visitado un mercado en China que vendía mariscos y animales vivos. Debido a la facilidad del coronavirus para contagiarse y al factor de que el turismo es uno de los principales sectores económicos a nivel internacional, se produjo una rápida expansión de éste por casi todo el mundo.  Los países con más casos de coronavirus a nivel mundial detectados hasta el momento son China, Italia, Estados Unidos y España.

Ante esta situación la Unión Europea cerró sus fronteras exteriores e instó a los países miembros a que tomaran medidas. En España el estado de alarma se decretó el 14 de marzo de 2020 y ordenó el cierre de todos los comercios no considerados esenciales, además de confinar a los ciudadanos en sus casas durante dos semanas. sin embargo a la vista del panorama actual se ha prolongado este estado dos semanas más. 

El impacto inicial de la epidemia sobre la actividad económica se está notando sobre todo en sectores como el turístico (aerolíneas, agencias de viaje, hoteles...) y en aquellos otros más dependientes de la cadena internacional de suministros (industria de la automoción, calzado y textil, alta tecnología y artículos del hogar), pero la preocupación por los efectos de la epidemia se extiende a todos los sectores y subsectores de la economía española.Se estima que será peor que la crisis financiera de 2008 a causa de que la reacción tardía de los gobiernos les ha obligado a tomar medidas muy drásticas.

Además de sus efectos en la economía, esta situación dio lugar a la suspensión de las clases en toda España. La educación es un derecho que poseemos debido a que en España tenemos un sistema político democrático con una Constitución que así lo establece, sin embargo, ha tenido efectos ahí también.

         Preguntas:

¿Qué ha llevado al Estado a prolongar el estado de alarma durante dos semanas más?

¿Cómo afecta el sistema político de cada país en la gestión del una enfermedad como el coronavirus?

¿Cómo se ven reflejado los efectos de esta epidemia en la economía mundial?

¿Se ve el estado de bienestar de la población alterado debido a las medidas tomadas contra el coronavirus?

27-03

Pagina 268
Ejercicio 6
Punto 2 ¿Cuáles ingeresaron en la UE en el siglo XX? ¿Y en el siglo XIX?
XX: Irlanda, Reino Unido, Dinamarca, Grecia, Portugal, España, la otra parte de Alemania, Suecia, Finlandia y Austria.
XIX: Estonia, Letonia, Lituania, Polonia, Republica Checa, Eslovaquia, Hungría, Eslovenia, Malta, Chipre, Rumanía, Bulgaria y Croacia.

Pagina 264
Ejercicio 1
Punto 1 Investiga en Internet acerca del mayo del 68 en Francia y explicalo.
Se conoce como mayo de 1968 a la cadena de protestas que se llevaron a cabo en Francia durante los meses de mayo y junio de 1968. Estas protestas se iniciaron por grupos estudiantiles contrarios a la sociedad de consumo, el capitalismo, el imperialismo, el autoritarismo, y que desautorizaba las organizaciones políticas. Al movimiento estudiantil pronto se unieron obreros, sindicatos y el Partido Comunista Francés. El gobieno de Charles de Gaulle tenía miedo y ante ese miedo anunció unas elecciones el 23 y 30 de junio, terminando así con las protestas.

Ejercicios del 11 de febrero

Piensa Claves pág.160:

- ¿Crees que una autarquía es un sistema económico viable? ¿Por qué?

Yo creo que económicamente, no es muy viable aislarse de el resto de países, económicamente, el progreso es inmensamente mayor en países con relaciones entre ellos, ya que el comercio es un factor vital en la economía, y encima a gran escala como es entre países.

Pto1 Claves pág. 183:

-Explica qué fue el holocausto.

El holocausto fue el caso más brutal del partido nazi con su política racial. Fue un exterminio premeditado, planificado y sistemático causado por la política antisemita alemana. La persecución afectó también a otros colectivos como el gitano o los homosexuales.

El holocausto fue una constante tortura para todas las razas que no fuesen la raza aria, incluso en algún campo de concentración como Auschwitz, se llevaron a cabo horribles experimentos genéticos con personas, con fin de “mejorar la especie”.

En 1945, el holocausto acabó con la victoria de los aliados.

Ejercicios 23/03/20

Pág 266:Texto Tratados de Roma 

Pto.1:Explica el significado de los términos "mercado común" y "choesión económica y social".

Crear un mercado común era el principal objetivo de la Comunidad Económica Europea. Esto consiste en que un grupo de países se ponen de acuerdo en eliminar los aranceles dentro de sus fronteras para que así sea más fácil el comercio entre los países miembros y el desplazamiento de personas, además de establecer los mismos aranceles para productos de países no miembros y así eliminar la competencia entre  los países miembros.

La cohesión económica y social se refiere intentar reducir las diferencias de desarrollo entre las distintas regiones de un grupo de países creando varios fondos que ayuden a zonas rurales o con desventajas naturales o demográficas a no quedarse atrás en cuanto a desarrollo respecto a otras zonas.

Pto3.¿Qué objetivos se proponían los fundadores de la Comunidad Económica Europea?
Sus objetivos eran que las actividades económicas de la comunidad se desarrollaran de forma armoniosa,equilibrada y sostenible,conseguir un nivel alto de empleo y protección social así como aumentar el nivel y la calidad de vida.Conseguir también la igualdad entre hombres y mujeres,un crecimiento sostenible y en el que no se den inflaciones y proteger y mejorar la calidad del medio ambiente además de fomentar la solidaridad entre los Estados miembros.

24 de marzo de 2020

Pto.4 ej. texto Tratados Roma pág. 266 ¿Crees que se han cumplido? Justifica tu respuesta.

En general los objetivos de los Tratados de Roma eran muy ambiciosos, y muy difíciles de conseguir al cien por cien, pero a día de hoy se han cumplido muchos de estos objetivos, y otros están en un buen progreso. Por ejemplo:
-A día de hoy tenemos un mercado global, donde no existen las fronteras, e incluso una unión monetaria, es decir todos los países de la Unión Europea utilizan una misma moneda. Además existe un Banco Europeo que controla los precios y la inflación y asegura un desarrollo armonioso, equilibrado y sostenible de las actividades económicas. También los países de la Unión Europea tienen un seguro social parecido, que asegura que si te cambias de país no tengas tantas dificultades por ejemplo si recibes pensión mensual.
-Pero luego tenemos la parte polémica de objetivos que algunos países han logrado y otros no. Por ejemplo la igualdad entre hombres y mujeres claro que ha mejorado, pero existen algunos países con algunas medidas que favorecen la desigualdad, como los distintos salarios. También en el tema de la mejora del medio ambiente han habido mejoras, pero todavía hay países que no son tan limpios con la naturaleza respecto a esa protección que debería de haber, véase el caso de Polonia, que su actividad económica principal se basa en la recogida de carbón.O por ejemplo como excepción de la igualdad económica que debería existir en la Unión Europea existen paraísos fiscales en Luxemburgo.
En resumen los objetivos están en progreso y se espera que se puedan llegar a conseguir pronto, pero todavía quedan aspectos por pulir.

Pto.1 ej 6 pág 268 ¿Qué países fundaron la CEE?

Los países que fundaron la Comunidad Económica Europea fueron 6, Francia, Bélgica, Luxemburgo, Italia, Países Bajos y parte de Alemania (denominada Alemania Occidental o Alemania del Oeste) creada gracias a los Tratados de Roma. Luego de estos 6 países se han ido incorporando poco a poco hasta 2013 donde se incorporó Croacia sumando un total de 27 países.

25-3-2020 Sara Victoriano Rubio

Océanos y Continentes
Pto. 2 ej. 1 pág. 32 ¿Qué son la corteza continental y la corteza oceánica?

• Corteza continental

- La corteza continental es uno de los dos tipos de corteza en la Tierra, siendo el otro la corteza oceánica. Los continentes y sus plataformas continentales están compuestas de corteza continental.

• Corteza oceánica

- La corteza oceánica es la parte de la corteza que forma los océanos.

Pto. 2 claves pág. 33 Enumera los océanos y los continentes de la Tierra.

• Continentes (teniendo en cuenta la Antártida y América dividida en América del Norte y del Sur): América del Norte, América del Sur, Europa, África, Asia, Oceanía y la Antártida.
• Océanos: el Atlántico, el Pacífico, el Índico, el Ártico y el Antártico. NOTA: los océanos Ártico y Antártico también son denominados Glacial Ártico y Glacial Antártico respectivamente.

Noticia 20/03/2020

Las medidas se Iberia para hacer frente al Covid-19
Iberia anunció una serie de medidas en todos los sentidos para enfrentar el impacto de las medidas que se toman en el mundo para frenar el avance del coronavirus, que llega directamente a la aeronáutica civil.

En un expediente de regulación temporal de empleo, inicialmente para tres meses, Iberia asume el ERTE, lo que vale además para todas las áreas de negocios y se aplicará en la misma proporción que la reducción de la capacidad.

Las medidas son flexibles a la evolución de los acontecimientos, para dilucidar si fuese necesaria una ampliación posterior o una recuperación anticipada de la actividad.Así, siempre y cuando la Autoridad Laboral lo autorice, las plantillas de las áreas operativas de Vuelo, Handling, Mantenimiento en Línea y Carga estarán afectadas por el ERTE de fuerza mayor hasta un máximo de 90% durante los tres meses.

La compañia adaptará, además, el programa a una operación reducida, de acuerdo con las restricciones aprobadas por distintos países, incluido España.

La finalidad de los vuelos que está operando es la de garantizar una mínima conectividad de España, en el corto, medio y largo radio; permitir que los españoles que no estén en casa puedan volver junto a sus familias y allegados lo antes y de la mejor manera posible, y facilitar asimismo a los ciudadanos extranjeros que se encuentran en nuestro país que puedan volver a sus lugares de origen.

Preguntas:

-¿Para que se utilizan los ERTES en el mundo laboral?

-¿Como afecta la pandemia del Covid-19 al empleo?

-¿Afecta de alguna manera a la capacidad productiva de las empresas el Covid-19?

-¿Existe una regulación fija en las medidas que las empresas adoptan para hacer frente al Covid-19?

-¿Como afecta la situación actual a la movilidad de las personas qque se encuentran en otros países

23/03/20

p.142 e.claves pto.1

Enumera los sistemas montañosos exteriores a la Meseta e indica dónde se localiza cada uno.

Los Pirineos: Se localizan en el noroeste, en el itsmo que une la Península con el continente europeo. 

El Sistema Costero-Catalán: Se localiza al noroeste que se cierra por el este con la depresión del Ebro.

Los Sistemas Béticos. Se localizan en el sureste, se extienden desde Cádiz hacia el cabo de la Nao, y se prolongan bajo el Mediterráneo hasta el archipiélago balear. 


p.142 e.claves pto.2

¿Qué características comunes presentan las depresiones exteriores? ¿Cuáles son y dónde se localizan?

Que ambas son de forma triangular. Son la Depresión del Ebro que se localiza en el noreste peninsular, y la Depresión del Guadalquivir en el suroeste peninsular. 

ejercicios 13 marzo pag 236

PAG 236
Sintetiza las causas , el desarrollo y las consecuencias de la guerra de Vietnam.
Vietnam formó parte de la colonia francesa pero Francia se retiró de la zona y la región quedó dividida en 2 :Vietnam del Norte , con un régimen comunista encabezado por Ho Chi Minh , y Virtnam del Sur ,con un régimen dictatorial.En Vietnam del Sur estaba el Vietcong , que amenazaba con derribar al Gobierno .EE.UU alarmado ,fue aumentando su presencia en el sur  con envío de asesores militares y tropas estadounidenses.Pero ni la superioridad tecnológica ,ni las armas químicas del norte lograron vencer.El Vietcong lanzó una ofensiva que puso en manifiesto la imposibilidad de que las tropas estadounidanses pudieran ganar la gueera.Además se había extendido por todo Occidente.Richard Nixon asumió la presidencia de EE.UU con la promesa de poner fin a la guerra .Cuatro años mas tarde EE.UU retiró todas sus tropas y acordó la reunificación del pais . La guerra de Vietnam produjo mas de dos millones de muertos y millones de heridos .Para EE.UU la guerra fue un fracaso.
PIENSA¿Por qué los países del bloque comunista no podían emprender reformas de modo unilateral?
Porque la URSS no se lo permitió ya que estaba el Pacto de Varsovia que les obligo a retomar la línea política marcada por Moscú.

NOTICIA

ADELANTO DEL PAGO DE LAS PENSIONES EN ESPAÑA
-Algunos bancos españoles como CaixaBank han decidido adelantar el pago de las pensiones del mes de marzo  a los jubilados.Los bancos lo han hecho para evitar que los jubilados se aglomeren en los bancos para recibir las pensiones, y así intentar evitar la expansión del virus. La causa por la que han podido hacer esto fue el momento en el que el nivel de vida de los españoles, como para poder permitirse pagar una pensión tras dejar de trabajar y estar jubilado.
Preguntas:
-¿En que momento aumento el nivel de vida hasta este nivel de poder pagar una pensión?

IMANOL MARTÍNEZ 

17/12/2019

PÁG 187 Nº CLAVES:

-¿Donde se han hallado los restos humanos mas antiguos en España?

En Orce  (Granada)

-¿Donde se localizan las principales muestras de arte rupestre paleolítico y neolítico que se han conservado en nuestro país?

En Atapuérca (Burgos), El Cogul (Lléida), La Valltórta (Castellón), Altamíra (Cantabria), La Araña (Valencia) y Alpera (Albacéte). 

-Indica una características de la cultura de los Millares y otra de la cultura del Algar.

Cultura Algar:Existencia  de poblados con difícil acceso y/o fortificados.

Cultura Los Millares:Es considerado por los científicos  como uno  de los mas importantes  de esta cultura en Europa.

PÁG  176 Nº7:

 Cosechar frutos, cazar, pesca, hacer fuego, pinturas rupestres, elaborar vestidos, curtir de pieles...

Imanol Martínez 1ºE Historia

23/03/2020

Ejercicios: claves pág. 153 y ejercicio 7 pág. 152.

Claves pág. 153: 

¿De qué elementos se sirven los servicios de transporte?

Se sirven de los medios de transporte que son los vehículos (coches, trenes, aviones...) y de las infraestructuras que son lo que necesitan los vehículos para poder funcionar (estaciones, aeropuertos, carreteras...)

¿Qué funciones cumple el transporte?

Función económica: Ya que sirve para trasladar viajeros y mercancías. También permite que se realicen actividades como el turismo y el ocio.

Función social: Porque permite conocer otras culturas y personas por muy lejos que estén y permite conocer productos o mercancías de otros lugares.

Función política: Da pie a la unión de un territorio.

¿Qué aspectos debes tener en cuenta para valorar si una red de transporte es eficaz?

Que tenga muchos nodos y ejes; que todos los nodos se comuniquen entre sí (amplia conectividad)
y que tenga accesibilidad, es decir, que sea fácil acceder a ella.

PIENSA. ¿Qué ventajas puede tener una red intermodal en tu vida cotidiana?

-Los precios de las mercancías son más bajos porque el coste del transporte es menor.

-Se reducen los atascos porque está todo mejor organizado.

-Reducción del ruido.

Ejercicio 7 pág. 152: INTERPRETA EL DIBUJO

¿Qué tipo de redes de transporte se distinguen? ¿Qué inconvenientes dirías que plantea la red centralizada?

Se distinguen 4 tipos de redes de transporte: Centralizada o radial, cuadrangular, lineal y anárquica.

La red centralizada plantea inconvenientes porque las líneas no se pueden comunicar directamente entre sí ya que tienen que pasar por la ciudad o estación principal para poder acceder a las distintas líneas.

Observa el documento 35 e indica el tipo de red de transporte.

Es una red de transporte radial con su centro en Madrid.

NOTICIA

EL PLANETA PRINCIPAL BENEFICIADO POR EL CORONAVIRUS

El parón provocado por las cuarentenas frente al coronavirus causa estragos en la economía, pero beneficia al medio ambiente.

Fábricas cerradas, autopistas vacías, calles desérticas… son estampas que se repiten en todo el mundo a medida que la pandemia de coronavirus avanza inexorablemente. El parón brusco de las actividades humanas tiene, paradójicamente, un gran beneficiado: el medio ambiente. El descenso de la cantidad de desplazamientos en vehículos a motor, la disminución de la producción industrial y el consumo se traduce en menos contaminación, aguas más limpias y cielos más claros. Desde China hasta Venecia, Barcelona o Madrid, estos son algunos de los efectos secundarios positivos de la crisis sanitaria.

En China, mejora drástica de la calidad del aire.

Los datos no mienten. A lo largo de todo el mes de febrero, el primero del largo confinamiento que lleva la provincia china de Hubei, el promedio de días sin contaminación atmosférica aumentó en un 21,5% en comparación con las mismas fechas del año anterior, según un informe del Ministerio de Ecología y Medio Ambiente de China. Asimismo, las imágenes de satélite publicadas por la NASA y la Agencia Espacial Europea mostraban una reducción drástica de las emisiones de dióxido de nitrógeno en las principales ciudades del país.

En el norte de Italia: niveles insólitos de dióxido de nitrógeno.

Algo similar ha acabado pasando en Europa, donde la oleada de confinamientos producidos durante los últimos días también se ha traducido en una mejora drástica de la calidad del aire.

https://youtu.be/ARpxtAKsORw

En Madrid y Barcelona, aire más puro.

Según datos del consistorio de la capital de España, la ciudad ha reducido la contaminación atmosférica hasta en un 35%, debido principalmente a la combinación de dos factores: las medidas de confinamiento por el coronavirus y la inestabilidad meteorológica.

A lo largo de la historia han llegado a ocurrir fenómenos que han hecho que lleguemos a un punto de contaminación insostenible:
Tras la primera revolución hubo otras más como la segunda revolución industrial en la que se generaron nuevas industrias como la química y la eléctrica y otras fuentes de energía como la eléctrica y de petróleo (combustibles, plásticos, cauchos, fibras sintéticas...).
El Taylorismo también forma parte ya que se produce más con menos mano de obra y estos trabajadores puedes trabajar en otras fábricas ya que el número de estás se ha multiplicado desde entonces.
La revolución de los transportes también ha afectado al medio ambiente, está principalmente se generó para llevar la producción a todas las partes del mundo, y próximamente cada vez se lo podían permitir más personas para poder viajar, hasta ahora que ya no es un producto de lujo, sino algo que tienen prácticamente todas las familias.
Con el paso de el tiempo se fue creando un círculo vicioso entre familias y empresas, en estas , las familias trabajan para las empresas y de aquí ganan un suelo que próximamente lo usan para el consumo, un consumo actualmente abusivo, en el que las fábricas producen a lo loco y las familias compran hasta productos que no necesitan, todo esto a desencadenado en una continúa  producción que ha afectado en gran medida al medio ambiente.

Preguntas:

-¿Cómo ha pasado el coche de ser un producto de lujo a algo que tienen prácticamente todas las familias?

-¿En qué momento los productos creados en la 2° revolución industrial como plásticos, combustible... han llegado a afectar tanto al medio ambiente?

-¿Cómo afecta el liberalismo económico a la fabricación masiva de productos?

¿Cómo los sectores cómo el turismo y otros han afectado tanto a la propagación hasta el punto de tener que cerrar estas industrias?

-¿Aún esto sea bueno para el medio ambiente, cómo va a afectar a la economía?

-¿Cómo se ha llegado a pasar del campo a las industrias, y cómo se han llegado a multiplicar tanto?

-¿Cómo ha llegado a ser China la mayor potencia económica del mundo? ¿Cómo afecta tanto a la economía y al medio ambiente la producción masiva que llega a todas partes del mundo?

-¿En qué momento empezó a preocupar verdaderamente la contaminación?

-¿De qué forma afecta la contaminación a la economía?

14-1-20

claves pag 178

pto 1

El concepto de desarrollo evalúa los ingresos, la repercusión de esta sobre la población, el acceso a la sanidad, la esperanza de vida y la alfabetización.

pto 2

Se puede medir el desarrollo evaluando las diferencias en el aspecto económico , y social, viendo la esperanza de vida y el nivel de vida digno.

pto 3

Países desarrollados- consta de una renta perca pita alta y esta favorece en consumo y el crecimiento económico.
Paises en desarrollo- estan en vias de conseguir un nivel productivo y de riqueza que los coloquen en el puesto de los mas desarrollados.
Paises menos desarrollados- tienen una renta per capita baja, y la mayor parte de la poblacion no tiene acceso a productos.

piensa

La riqueza de un pais puede mostrarse o no en la poblacion,todo depende del gobierno, porque puede ser que solo una poca arte de la poblacion tenga una vida digna.

ej 1 pag 179

1

pto 1

Estados Unidos tiene un IDH alto, mientras que China tiene un IDH medio.

pto 2

Creo que la diferencia entre estos dos paises es que china la cotizacion la hace un numero reducido de personas comparado con el numero de la poblacion, mientras que estados unidos la cotizacion es mucho mayor a nivel de poblacion que elde china,or lo que el nivel de vida es mucho mejor.

pto 3

En Europa y en Estados unidos, en donde se encuentran los paises con mas IDH.

pto 4

Coincden algunos paises, porque por ejemplo china es uno de los paises mas desarrolados y tiene un IDH medio, pero por ejemplo Europa y Estados Unidos tambien estan muy desarrollados y tiene un IDH alto.

pto5

Los paises que estaban en regresion eran Rusia, Sudafrica, Zambia ,Zimbaue, la Republica democratica del Congo.

pto 6

Yo creo que los motivios de esta regresion pueden ser guerras ,bajo desarrollo o poca accesibilidad de la poblacion a medios.

trabajo con atlas

Los paises con mas PIB per capita son Estados unidos la mayor parte de Europa ,Australia y ariabia saudi.
Los paises con mayor tasa de alfabetizacion son Europa, Australia, Estados Unidos, Canada, Rusia y Mexico.

23/03/2020

➤Punto 1 página 151 

    ¿Que caudal y que tipo de régimen tienen los ríos de la vertiente mediterránea?

     Son cortos y poco caudalosos ya que discurren por zonas con escasas precipitaciones. Tienen el           caudal irregular y sufren estiajes.

    Explica porque el Ebro es una excepción

    Su curso es largo pues nace en la Cordillera Cantábrica que es una zona precipitaciones                        abundantes y atraviesa la depresión del Ebro y cruza el sistema Costero Catalán .

➤Punto 3 página 151

     ¿Cuales son los principales ríos de la vertiente atlántica?

       El Miño

       El Duero

       El Tajo

       El Guadiana

       El Guadalquivir

  ¿Que características comunes presentan?

     Tienen una gran longitud pues nacen lejos de su desembocadura su régimen es irregular por que         recorren extensas llanuras y suelen ser caudalosos.

20/3/2020

Punto 1 claves pag. 114
Enumera las islas que componen cada archipiélago

ACHIPIÉLAGO BALEAR
1-Formentera  2-Ibiza  3-Mallorca  4-Menorca

ARCHIPIÉLAGO CANARIO
1-La Palma  2-El Hierro  3-La Gomera  4-Tenerife  5-Gran Canaria  6-Fuerteventura  7-Lanzarote


Ej. 8 pag. 147
Interpreta el mapa.  Realiza una tabla con los principales accidentes costeros de España. Clasifícalos según la costa.

Costa Cantábrica-> Cabo peñas, Cabo de Ajo, Cabo Matxitxako y Cabo Higuer.
Costa Atlántica-> Golfo de Cádiz, Cabo de Trafalgar, Cabo Fisterra y Cabo Touriñan.
Costa Mediterránea->Golfo de Almería, Golfo de Valencia, Golfo de Roses, Cabo de Gata, Cabo de Palos, Cabo de la Nao, Cabo de Salou y Cabo de Creus

20 de marzo de 2020

pág.139 pto. 1 ej. 1

Interpreta en el mapa.
*localiza en el mapa las principales formas del relieve señaladdas en el texto.

Principales cumbres: Monte perdido, Aneto, Maladeta, Pica d'estast, Puigmal, Turó de I'Home, Moncayo, Torre de cerredo, Cabeza de lanzaneda, Peña trevinca, Teleno, Peña de Francia, Peñalara, Peñagolosa, Almanzor, Las Villuercas, Bañuela, Revolcadores, Aitana, Revolcadores, Veleta, Mulhacen, Roque de los muchachos, Teide, Pico de las nieves y Puig major.

 Principales rios: Rio Navia, Rio nalón, Río Sil, Río Esta, Río pisuerga, Río Arga, Río Aragón, Río Ebro, Río Segre, Río Llobregat, Río tel, Río Duero, Rio Guapalope, Río Tormes, Río Eresma, Río Alagón, Río Elberche, Río Tajo,  Río Tajuña, Río Cigüela, Río Záncara, Río Júcar, Río Turia, La Albufera, Río Guadiana, Río Guadalquivir, Río  Mundo, Río Segura, Rio  Aldilla, Río Guadiato, Río Oduel, Río Tinto, Marisnas del Guadalquivir, Río Guadiaro, Rio Genil y  Rio Amanzora.

  

Pto. 1 claves pag. 140                                                                                                               

*Enumera los sistemas montañosos que bordean la Meseta e indica donde se localizan cada uno.                                                                                                                                     

Macizo Galaico, Montes de León, Macizo Asturiano, Cordillera Cantábrica, Montes Vascos, Sistema Iberico y Sierra Morena.                                                                           

                                                                                         

NOTICIA 19/03/2020

La mitad de los españoles teme perder el empleo por la crisis del coronavirus.

El 92% de ciudadanos se confiesa muy preocupado por la emergencia, según una encuesta de 40 dB.

Los españoles estan profundamente preocupados por la emergencia sanitaria del coronavirus, y sobre todo por sus consecuencias economicas. Nueve de cada diez ciudadanos (el 92%) reconoce su desasosiego, y les invade el pesimismo sobre cómo afectará la pandemia a la economía. La mitad de los trabajadores teme perder su empleo mientras dure la crisis, y la mayoría cree que se reducirá su salario. En contraste, los ciudadanos confian en evitar el contagio y en curarse si contraen la enfermedad. Dicen que cumplen a rajatabla las instrucciones y consumen más información que nunca. 

Ahora bien, los ciudadanos sí temen que la pandemia tenga como efecto permanente una pérdida de poder adquisitivo: el 43% cree que sus sueldos se reducirán de forma estable. Casi siete de cada diez ciudadanos piensa que el impacto en la economía española de esta crisis será negativo y duradero. Eso se nota ya en las decisiones de las economías domésticas: el 40% afirma que ya ha retrasado o paralizado una inversión, gasto o compra que tenía prevista, con el consiguiente efecto sobre el mercado.

PREGUNTAS: 

¿Cómo afectara esta pandemia en la economía española, tras ver que todavía no habiamos superado la crisis de 2008?
¿Qué hechos se han producido anteriormente para que ahora la economía este en unos momentos muy malos?
¿Qué podriamos hacer para que en esta situación no nos afectara tanto la economía en general?

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EJERCICIO 9, PÁGINA 206.

	MESOPOTAMIA
Territorio	Se desarrolló en el territorio situado entre los ríos Tigris y Eúfrates. Estaba dividido en dos regiones: Asiria y Caldea
Etapas de su historia	Periodo Sumerio: 3000 a.c.- 2300 a.c. Periodo Acadio: 2300 a.c.- 1800 a.c. Imperio Babilónico: 1800 a.c. – 1356 a.c. Imperio Asirio: 1356 a.c.- 612 a.c. Imperio Neobabilónico: 612 a.c.- 539 a.c.
Organización política	Mesopotamia se organizaba en dos grandes grupos. Uno era el de los privilegiados que tenían el poder y la mayor parte de las riquezas. Otro, el de los no privilegiados, que no podían ser libres y no tenían derechos.
Grupos sociales	Privilegiados. 1.- Rey: Cumplía la función de sumo sacerdote 2.- Aristocracia: Formada por la familia del Rey y la nobleza. Disponía de la gran parte de las tierras y ocupaban los cargos más altos. 3.- Sacerdotes: Vivían en los templos y se encargaban de los rituales religiosos. Poseían tierras y talleres artesanos y colaboraban en el gobierno. 4.- Escribas: Eran funcionarios. Sabían leer, escribir y contar. Controlaban la calidad de los productos y anotaban en los archivos reales la cantidad producida por cada trabajador. Tenían mucho poder, porque en esa época la mayoría de la población era analfabeta. No Privilegiados. 1.- Campesinos: Alquilaban las tierras que rodeaban la ciudad que pertenecían al rey o a los templos.  A cambio, debían entregar una parte de la cosecha. Usaban arados rudimentarios. Cultivaban cebada, trigo, judías, garbanzos, etc. 2.- Artesanos: Trabajaban en los talleres. Había distintos tipos de artesanos: tejedores, carpinteros, orfebre, perfumistas, etc. 3. Esclavos: Carecían de privilegios y no podían ser libres. Eran propiedad de otras personas 4.- Mujeres: Estaban sometidas a la autoridad de los varones, primero a su padre y después a su marido. Si las mujeres trabajaban, cobraban un salario equivalente a la mitad del de un hombre.
Religión y creencias	Los mesopotámicos eran politeístas, por lo que creían en la existencia de varios dioses, como Anu, Enlil e Ishtar. Los dioses se   manifestaban a través de los fenómenos de la naturaleza, de los sueños o de la adivinación. Se representaban como personas y tenían pasiones humanas. Sin embargo, eran inmortales. Los mesopotámicos no creían que hubiera una vida después de la muerte.
Arte	Arquitectura: Utilizaban materiales como el ladrillo y el adobe. Inventaron elementos constructivos como el arco y la bóveda. Los edificios se levantaban sobre plataformas o terrazas para protegerse de las inundaciones y tenían gruesos muros. Edificios:       1.  Templo: sede del gobierno, de los tribunales de justicia y de las escuelas.       2. Zigurats: Enormes torres escalonadas que cumplían diversas funciones.       3. Palacio: Servía de residencia del Rey.       4. Ciudades: Rodeadas de murallas de ladrillo con varias puertas fortificadas de entrada. Las calles eran estrechas y las casas se amontonaban caóticamente. Escultura:      1.- Estatuas: Solían ser masculinas y representaban a dioses, reyes  o              altos funcionarios.        2.- Relieves: Solían realizarse sobre piedra. Aparecen escenas que narran acontecimientos importantes de la vida política o religiosa de Mesopotamia.

EJERCICIO 13, PÁGINA 226.

EGIPTO

TERRITORIO: Junto al Río Nilo se distinguen dos zonas Bajo Egipto y Alto Egipto.

ETAPAS HISTÓRICAS: 1. Imperio Antiguo (3100 a.c- 2050 a.c.)

                                           2. Imperio Medio (2050 a.c.- 1580 a.c.)

                                           3. Imperio Nuevo (1580 a.c.- 31 a.c.) 

ORGANIZACIÓN POLÍTICA: Rey con poder absoluto: Faraón. Administración: Nobles, Sacerdotes, Escribas y Ejército.

GRUPOS SOCIALES: Élite social: Faraón, escribas, sacerdotes y nobles. Resto de personas libres: Ejército, comerciantes, artesanos y sirvientes. Personas no libres: esclavos y mujeres.

RELIGIÓN Y CREENCIAS: Dioses principales: Ra, Amón, Atón, Isis, Osiris y Horus. Culto en los templos. Vida tras la muerte: momificación y tumba.

ARTE: Arquitectura: Mastaba, Pirámide e Hipogeo    Escultura: figuras de dimensiones colosales, estáticas con rigidez e idealizadas    Pintura: Hieráticas, carentes de perspectiva con principio jerárquico.