Ejercicios 5 de octubre

 

Trabajo voluntario

 

EL MOISES DE MIGUEL ÁNGEL

Por el dominio de las proporciones humanas que representan personajes heroicos, llenos de belleza y fuerza. 

Ejercicios del 05-10-2020.

                                                                    Página 58

Numero 35. Explica los principales acontecimientos y las medidas tomadas en cada una de las etapas de la Revolución francesa.

Asamblea nacional (1789-1792): La primera etapa comenzó cuando el 5 de mayo de 1789 en Versalles se reunieron los Estados Generales presididos por el rey. En esa disputa había tres estados los cuales representaban uno a la nobleza, otro al clero y otro a la mayoría del pueblo francés. A parte, cada Estado tenía un voto para emitir su punto de vista por separado, lo que dejaba en desventaja al tercer estado, ya que los privilegiados veían por su bienestar. En esa sesión el rey solo le concedió al tercer estado el doble de representantes en el estado, pero el resto de peticiones no fueron cumplidas, como cambiar el voto por estamento a uno por cabeza. Tras eso el tercer estado se enfrentó solicitó a la nobleza y al clero deliberar en común y no por separado, pero los privilegiados se negaron a reunirse con ellos. Ante esto el 10 de junio de ese mismo año, el tercer estado se auto proclamó Asamblea Nacional y se rebelaron para exigir ser los únicos con plena capacidad de decisión política y de votar impuestos, motivo por el que el rey anuló sus decisiones pasadas y cerró su sala de sesiones. El 20 de junio, los diputados del tercer estado se reunieron en la Sala del Juego de Pelota, donde juraron no disolverse hasta haber dado a Francia una constitución, razón por la que pasaron a ser la Asamblea Nacional Constituyente. El rey concentró tropas en Versalles y destituyó al ministro reformista Necker. La respuesta popular fue el asalto a la prisión política de la Bastilla, el 14 de julio de 1789. El rey se negó a abrir la prisión, pero debido a la presión que hacía la multitud que contaba con la intención de liberar a los presos de la Bastilla, este mandó a sus soldados a disparar. Tras ocho horas de lucha la rebelión consiguió ganar y a día de hoy el 14 de julio sigue siendo el día de la fiesta nacional francesa. Los revolucionarios obligaron al rey a reconocer a la Asamblea Nacional, reponer a Necker al cargo y aceptar las decisiones de la Asamblea Constituyente. La primera medida que tomó la Asamblea fue la abolición del sistema feudal el 4 de agosto, debido a una revuelta campesina, y la segunda medida que tomó fue la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano, el 26 de agosto de 1789. El 12 de julio de 1790, se le quitó el poder a la Iglesia y se decreto  que a partir de ese momento dependería del Estado y no de Roma, y que tendrían sus salarios solo si eran fieles a la Constitución. Por último la Asamblea elaboró la Constitución de 1791, donde se estableció la soberanía nacional, la separación de poderes y el sufragio censitario, que perduró has mediados del siglo XIX. Luis XVI, en contra de la revolución intentó fugarse en junio de 1791, pero fue detenido en Varennes y se le obligó a volver a París, lo que avivó un sentido antimonárquico. Tras elaborar la Constitución, la Asamblea Nacional Constituyente se disolvió y se elaboraron elecciones. La Asamblea Legislativa (septiembre 1791-agosto 1792) estaba dominada por los sectores moderados y monárquicos, fue un periodo turbulento por la escasez de alimentos y la unión moderada. El 20 de abril de 1792 la asamblea declaró la guerra a Austria, pero al final fueron derrotados y la Francia revolucionaria estaba en grave peligro.

Convención (1792-1794): Ante la amenaza austro-prusiana, las masa populares asaltaron el palacio de las Tullerías, del que huyó la familia real. Los asaltantes eran los revolucionarios más radicales, los sans-culottes, las clases populares de la ciudad, en las que las mujeres tuvieron un protagonismo decisivo. Tras la insurrección popular del 10 de agosto de 1792, la revolución se radicalizó. La Asamblea Legislativa suprimió la monarquía y decidió elegir una nueva asamblea, llamada Convención, por sufragio universal masculino y que se encargaría de redactar una nueva Constitución. El 20 de septiembre de 1792 la Convención comenzó sus sesiones, y al día siguiente abolió la monarquía y el 22 proclamó la república. En esa Asamblea destacaron tres grupos: los girondinos (revolucionarios moderados), los jacobinos o montañeses (partidarios de una república democrática y de la alianza con los sans-culottes) y la llanura (hombres fieles al espíritu de 1789, burgueses defensores del derecho de propiedad). Entre septiembre de 1792 y junio de 1793 la vida política estuvo dominada por las luchas entre girondinos y montañeses, pero al final los jacobinos lograron que la Convención condenase a muerte al rey. Luis XVI fue ejecutado el 21 de enero de 1793, lo que alarmó a las casas reinantes europeas, que ya no dudaron en movilizarse activamente contra la revolución. La situación fue empeorando debido a que en marzo de 1793 se sublevó la región de la Vendée, de mayoría monárquica y católica, donde hubo una cruel represión. Se adoptaron medidas represivas como el Comité de Seguridad y el de Salud pública. La situación económica motivó el control de los precios del pan por los sans-culottes. Se quiso legitimar una nueva Constitución que incluyó una Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano y que proclamaba la soberanía popular. Con la excusa militar en el exterior y de los contrarrevolucionarios en el interior, el nuevo gobierno instauró el Terror. Se ordenaron detenciones y ejecuciones en masa que se prolongaron durante todas la etapa montañesa. Otras medidas revolucionarias fueron la Ley del máximo general, la abolición total del sistema feudal, la supresión del culto y un nuevo calendario. Los ataques a la política autoritaria de Robespierre fueron duramente respondidos. Tras ordenar la ejecución de sus principales adversarios, estableció el <Gran Terror> y la persecución de los enemigos del pueblo.

República Conservadora (1794-1799): La burguesía moderada deseaba encauzar la revolución instaurando una república conservadora y censitaria y frenar a los extremistas. La nueva Convención (julio 1794-octubre 1795), persiguió a los defensores del terror y liberalizó la economía, los sans-culottes desaparecieron. La Constitución del año III (1795) propugnaba una constitución mas conservadora que la de 1791: establecía dos cámaras (consejo de los Quinientos y consejo de los ancianos) y el sufragio restringido, y el poder ejecutivo recaía en un Directorio de cincos miembros. Tras proclamarse la Constitución, la Convención se disolvía el 26 de octubre. El Directorio, que apareció después, fue un régimen obligado a recurrir con frecuencia a la fuerza por las amenazas tanto de los realistas como de los revolucionarios radicales fueron reprimidos por el ejército o mediante golpe de Estado. En 1799, Sieyés fue elegido director y preparó un golpe de Estado con la ayuda de Napoleón Bonaparte, el cual el  9 de noviembre 1799, apoyado por el ejército y por su hermano, disolvió el Directorio por la fuerza. Napoleón después, prometió a los franceses el retorno a la calma y forzó el nombramiento de tres cónsules provisionales (Sieyés, Ducos y Napoleón). De esta forma concluía la revolucion.

:)

Ejercicios 6 de octubre

 ARTE

Página 253 punto 5

Indica las características de esta pintura que permiten afirmar que es una obra renacentista.

-Perspectiva lineal (técnica de profundidad en las obras)

-Claroscuro (Contraste de luces y sombras)

-Gradación de los tonos de colores 

-Escorzo (Representar figuras de forma perpendicular al espectador)

Página 255, Ejercicio 9

¿Cómo son la actitud y los  gentos de Jesús? ¿Qué mensaje crees que desea transmitir con ellos?

-Su actitud con el dedo es la de separar a los buenos de los malos con cara de enfado.

-Mensaje de paz con unos e ira con otros

Consulta en la web de museos Vaticanos e identifica los personajes alrededor de Jesús. ¿Dónde están los elegidos y donde los condenados? ¿Cuál es el destino de cada uno?

-A su lado la virgen María, San Pedro y sus llaves, San Andrés y su cruz en X, Santa Catalina y su rueda de cuchillas, San Sebastián y las flechas, San Lorenzo y la parrilla, San Bartolomé y su pellejo...

-Los elegidos a la izquierda y los condenados a la derecha

-Los elegidos al cielo y los condenados al infierno.

Explica quién fue David según el Antiguo Testamento

-Fue un rey justo, valiente, apasionado, guerrero, músico y poeta, no exento de pecados y elegido por Dios en persona para gobernar Israel. 

¿Cómo es la expresión del rostro de David?

-De ira contenida

¿Te parece que la anatomía de esta escultura es realista?

-Sí, porque se marcan los músculos, venas y tendones.

Ejercicios del 5 de octubre

PÁG. 32/1

PTO. 2

¿ Qué son la corteza continental y la corteza oceánica?

La corteza oceánica es la parte de la corteza terrestre que forma los océanos. Posee dos zonas, la corteza continental, superior y la corteza inferior y esta ultima mucho menos conocida. Sobre la corteza continental superior surgieron los continentes, y está formada por rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas.

 CLAVES PARA ESTUDIAR

PTO. 2

¿Enumera los océanos y los continentes de la tierra?

Océanos:

- Océano Pacífico

- Océano Atlántico

- Océano Índico

- Océano Glacial Antártico

- Océano Glacial Ártico

Continentes:

- Europa

- Asia

- América

- Oceanía

- África 

- Antártida

Ejercicios 5 de octubre

 

Ejercicio 27 pág. 266 ¿De qué estilo artístico es el palacio Médici-Riccardi? Justifica tu respuesta.

Renacentista, inspirado en la arquitectura clásica. La planta del palacio tiene la misma o parecida estructura que una doma romana (con un patio interior y una fachada que sigue las características propias de este estilo). 

Piensa claves pág. 254 San Pietro in Montorio, ¿Te recuerda a algún edificio griego o romano? ¿Por qué?

Sí, a un templo tanto griego como romano ya que ambos utilizaban columnas para adornar el exterior de este y dibujos tallados en la piedra (normalmente mármol) como este templo.

NOTICIA 5/10/2020

 

Yolanda Díaz abre la posibilidad de prorrogar los ERTE más allá de enero.

Al día siguiente de la publicación en el Boletín Oficial del Estado (BOE) del Real Decreto-ley para prorrogar las condiciones especiales de los Expedientes de Regulación Temporal de Empleo (ERTE), la ministra de Trabajo, Yolanda Díaz, ha dejado hoy ya abierta la posibilidad a decretar una nueva prórroga más allá del 31 de enero, fecha en la que vence lo pactado in extremis esta misma semana con patronal y sindicatos.

El Fondo Monetario Internacional (FMI) instó ayer a España a que utilice los fondos que reciba del fondo de reconstrucción europeo para hacer las reformas estructurales del mercado de trabajo y las pensiones. Díaz ha coincidido en que esto será necesario.

Finalmente, la ministra ha adelantado que los datos del paro que se conocerán mañana, serán "positivos" dejando el número de desempleados registrados en en nivel más bajo en un mes de septiembre "desde los años noventa y tantos", ha dicho.

 

Preguntas:

·         ¿Cómo habrían sobrevivido en el Antiguo Régimen a esta situación sin ayudas de la monarquía, ya que, los impuestos iban destinados solo a guerras y deudas?

·          ¿Cómo favorece el Estado de Bienestar en estos casos?

·         Económicamente, ¿Qué ocurriría si los ERTES tendrían que ser aplazados más tiempo a causa de la pandemia?

·         ¿Cómo han evolucionado las cosas para que ocurra esto?

 

 Ejercicio del día 5 de Octubre

 Página 37 ejercicio 7

Explica las causas del estallido revolucionario de 1789.

Hubo dos causas principales; las malas cosechas y el descontento social.

Malas cosechas: desde hacia ya tiempo se habían dado malas cosechas que provocaron la subida del precio los alimentos, esto dejo a la gran mayoría de gente viviendo en una miseria aun mas profunda que la anterior ,ahora, sin siquiera posiblidad de comprar alimentos provocando revueltas y actos bandálicos. Esto dio lugar al descontento social

Descontento Social: La Burguesía se mostraba descontenta por la marginación que sufrían ya que solo los privilegiados podían ostentar cargos y disfrutar de reconocimiento social. Además la monarquía estaba pasando por una grave crisis financiera , provocada por los altos gastos derivados del estado y la corte. Además el movimiento ilustrado tambíén fue un factor clave para el estallido revolucionario , ya que se oponía a las ideas del antiguo Régimen 

Ejercicio del día 2 de Octubre

PARA COMENZAR:

Página 32, punto 2:

Analiza el mapa. ¿Qué países fueron los dos focos de propagación revolucionaria?

Los dos grandes focos de propagación revolucionaria fueron Estados Unidos y Francia. La Revolución americana supuso la independencia de Estados Unidos y tuvo una gran influencia en la Revolución francesa y en la independencia de la América hispano-portuguesa. Debido a las revoluciones que tuvieron lugar entre finales del siglo XVIII y mediados del XIX, el Antiguo Régimen se derrumbó. El cambio se inició en Norteamérica, donde las trece colonias se levantaron contra la dominación británica y declararon la independencia de Estados Unidos en 1776: nacieron así los Estados Unidos de América.

Por otra parte, en Francia, desde 1789 hasta 1848 tuvieron lugar varias revoluciones como fueron la Revolución francesa (1789-1799) que afectó a Francia y casi toda Europa, y las oleadas de 1820, 1830 y 1848. La Revolución francesa supuso el fin del Antiguo Régimen en ese país, la desaparición de la monarquía absoluta y de la sociedad estamental. Pronto se extendió a toda Europa a través del imperio que creó Napoleón Bonaparte, quien fue derrotado definitivamente en 1815. Sin embargo, los principios revolucionarios se extendieron por Europa y América, junto a movimientos nacionales que dieron lugar a los Estados-nación del siglo XIX.

1 octubre

nuestro mapa del mundo (islas).

https://docs.google.com/presentation/d/1a0rGFMDyCv86i0usmKgYTlJq1KrDmy0V/edit

Noticia 3-8-2020

 

TRUMP NO PAGÓ IMPUESTOS SOBRE LA RENTA EN 10 DE LOS ÚLTIMOS 15 AÑOS

-El periódico estadounidense The New York Times afirma que Doald Trump estuvo sin pagar impuestos durante 10 años debido a que informó haber perdido significativamante más de lo qué ganó.

En el año que Trump ganó la presidencia, y en su primer año en la casa blanca, Trump pagó solo 750 US$ en impuestos federales sobre la renta.

A su vez Trump lo negó, y afirmó que pagaba muchos impuestos impuestos estatales, y dijo que estaba dispuesto a publicar sus declaraciones de impuestos, una vez que ya no esté bajo la auditoría del servicio de impuestos interno.

Relación con  la asignatura:

Todo esto ha sido causa de 2 grandes momentos: la revolución industrial, que permitió que las personas hicieran fábricas o empresas, con las cuales han podido ir acumulando grandes fortunas. Al ganar más dinero Trump tendría que pagar bastantes más impuestos y por eso se puede habeer negado a pagarlos. También es causa de la democracia, ya que si no hubiese un sistema democrático en EEUU, Trump no habría sido elegido de presidente por el pueblo, y ese dinero de la casa blanca no habría tenido esos problemas con el impago de impuestos de la casa blanca.

PÁG. 35, EJ.3

Valora la importancia de la Declaración de Filadelfia de 1776:

    Reino Unido estaba formado por trece colonias, pero el 4 de julio de 1776 los habitantes proclamaron su independencia, así nacieron los Estados Unidos de América. 

    El origen de la rebelión americana se remonta a la guerra de los Siete años entre británicos y franceses. Gran Bretaña intentó resarcirse del coste de la guerra creando nuevos impuestos en sus colonias, que se negaron a pagar. Como los colonos no participaban en el Parlamento británico, creían que no debían pagar impuestos. 

    En septiembre de 1774, las colonias se reunieron en filadelfia para elaborar una lista de agravios. Al año siguiente comenzaron los primeros enfrentamientos armados. El 4 de julio de 1776 se proclamó la independencia de los Estados Unidos de América, en una declaración redactada por Jefferson, en la cual se proclamaba la libertad, el derecho a la rebelión contra la tiranía y la división de poderes. Esto dio pie a la guerra de la independencia, que tuvo dos fases.

   

 LIMITACIONES EN LA RIOJA

Las últimas semanas en La Rioja están siendo un desastre, una segunda ola de coronavirus nos acecha y parece que la cosa no va a mejor y eso está provocando que los hospitales riojanos empiezan a estar desbordados ,estas circunstancias ha obligado a nuestra presidenta Concha Andreu ha tomar medidas drásticas.

La primera medida es la recomendación de no salir del municipio en el que se resida para evitar el contacto con más personas ,pero la medida mas importante es la limitación a grupos de 6 personas ,esta medida se iba a mantener solo durante la semana de fiestas de san Mateo ,pero su eficacia ha producido su alargamiento 2 semanas más, esto supone que todos los riojanos deberán encontrarse en un grupo de 6 o menos personas por las calles riojanas. El covid ha provocado también grandes pérdidas en el sector nocturno ya que ha provocado el cierre de muchos locales y el cierre de otros a horas punta como la 1:00.También se han producido restricciones en el turismo riojano debido a las restricciones y recomendaciones de no salir de tu municipio residencial.

¿POR QUÉ SE HA DECIDIDO TOMAR ESTE TIPO DE MEDIDAS?

¿QUE MEDIDAS PODRIAN AYUDAR A FRENAR LA OLA DE CONTAGIOS?

¿TENDRÁN GRANDES PROBLEMAS ECONÓMICOS ESTAS RESTRICCIONES?

ejercicios MARIO GARCÍA DIA 30/9 2020

8/23

*   Quito- 0ºS/31ºW

     Londres- 51ºN/0ºW

     Roma- 41ºN/12ºE

     Kinshasa- 4ºS/15ºE

* El barco perdido está en el hemisferio norte y sus coordenadas son 25ºN/150ºW. Se dirigía 20º S,120E. Debe desplazarse en dirección sureste.

El avión de rescate está en el hemisferio sur y sus coordenadas geográficas aproximadas son 25º S/45ºW .Partirá rumbo noroeste hacia el barco.

NOTICIA 28/09/20

 CORONAVIRUS / PEDRO SÁNCHEZ GARANTIZA QUE LOS CENTROS EDUCATIVOS SERÁN SEGUROS FRENTE AL COVID-19

Los planes del Ministerio de Educación pasan por que las clases sean presenciales. Y ese fue el mensaje en el que ayer insistió el presidente del Ejecutivo. «El curso escolar debe iniciarse con normalidad, eso es lo que quiere el Gobierno de España y en eso está trabajando con las comunidades autónomas, esa es la hoja de ruta y no hay otra. Se lo debemos a los padres, madres, alumnos, a nuestros hijos, hijas, profesores y trabajadores», dijo Pedro Sánchez tras celebrar el primer Consejo de Ministros tras las vacaciones.

Precisamente sobre la seguridad de los centros escolares habló también ayer Pedro Sánchez cuando le preguntaron si está previsto tomar medidas en caso de que los padres no lleven a sus hijos al colegio. «Deben tener la garantía de que las comunidades autónomas y el Gobierno van a poner todos los recursos y lo que sea necesario para que los centros educativos sean centros seguros». Lo serán «mucho más de lo que pueda ser un parque infantil al lado de nuestra casa. Los niños tienen que estar seguros de que esa vuelta se va a producir en unas condiciones óptimas», insistió.

PREGUNTAS:

-¿Qué hace que toda la población española pueda contar actualmente con una segura social y una educación?

-¿De qué manera el avance en el sector turismo ha jugado una mala  pasada en la expansión del virus? ¿Cómo ha llegado a desarrollarse tanto este sector?

-¿Cómo pasamos de tener una educación únicamente destinada a los pocos que se lo podían permitir, frente a una educación obligatoria para todos, independientemente de su nivel económico o social? ¿Qué mentalidad hizo que esto se quisiese llevar a cabo? ¿Y cómo a afectado esto al mundo laboral y a los avances científicos, técnicos...? ¿De qué manera los ilustrados propiciaron tal idea?

-¿Qué hechos históricos se han propiciado para que hoy en día contemos con un gobierno totalmente diferente, en el qué la población tiene el poder, y este se organice con el fin de, en este caso, propiciar tal sanidad pública y educación, velando así por las mejores condiciones de vida para la población, y respetando siempre el Estado de Bienestar?

Ejercicios del día 29/9/2020

Página 28 

18 observa el mapa y responde a las preguntas 

Los colores de los diferentes climas de España 

Es una escala gráfica. Indica que 1cm en la realidad son 420 km. De forma numérica.

Es un mapa temático. Por que está centrado en un tema, los climas de España.

NUESTRO MAPA DEL MUNDO

                    MARES

Enlace del mapa de los mares:

https://docs.google.com/presentation/d/17JPBGajiiF_gCuL2mRpZWC78pAVGammfi4-DI_EePyU/edit?usp=sharing

MI CORTE TOPOGRÁFICO

 Esta es la ruta de subida y de bajada de dos montes que hay cerca de mi pueblo.

Nuestro mapa del mundo

 https://docs.google.com/presentation/d/1OWLoMWl8y4vdBWsuNtBwsTEKYJ0NpxZW/edit#slide=id.p1

NUESTRO MAPAL MUNDO

 Presentación de penínsulas del mundo.

NUESTRO MAPA DEL MUNDO

 

https://docs.google.com/presentation/d/1yEQ1W5wvmscCpLKhQ1RQaiHT7vAkhFzz/edit#slide=id.p14

Ejercicios día 29/09/2020

 ·3-¿Cuántos husos horarios atravesarías si fueras desde san francisco a París?¿qué deberías hacer, adelantar  o atrasar la hora al llegar a París?

Atravesaría 9 husos horarios y tendria que adelantar el reloj.

·4-Fíjate en China . Si en Kashi  sale el sol a las 5:00 horas, ¿aqué hora amanece aproximadamente en Yanji?

Amanecera a las 9:00 aproximadamente

EJERCICIOS DEL DÍA 28-09-2020

PÁG.21  

EJERCICIO 7   Imagina que vas a realizar un viaje en coche por algunos países europeos.

·Observa el mapa de Europa y fíjate en la escala con la que se ha realizado.

 La escala utilizada ha sido la siguiente  1:20.000.000 cm (200 km). 

·Calcula la distancia en línea recta, en la realidad, de las diferentes etapas del viaje.   Copia y completa la tabla.

 

ETAPA	DISTANCIA       EN EL      MAPA	DISTANCIA     EN LA  REALIDAD
MADRID-  PARÍS	5,5 cm	1100 km (5,5·200)
PARÍS-  BERLÍN	4,4 cm	880 km (4,4·200)
BERLÍN-  PRAGA	1,5 cm	300 km (1,5·200)
PRAGA-  VIENA	1,3 cm	260 km (1,3·200)
VIENA-  ZAGREB	1,4 cm	280 km (1,4·200)
ZAGREB-  ATENAS	5,5 cm	1100 km (5,5·200)

 PÁG.25 

 EJERCICIO 18  Observa el mapa y responde a las preguntas.

 ·¿Qué símbolos recoge la leyenda?

   La leyenda recoge los climas de España. (oceánico, mediterráneo, subtropical y de        montaña).  

 

ISLAS

                             ISLAS 

           file:///C:/Users/monic/Downloads/islas.pdf

           

Ejercicio del 30 de Septiembre

 Página 27 número 16:

Analiza las características fundamentales del pensamiento ilustrado y explica en qué se oponían al Antiguo Régimen.

Las características esenciales del pensamiento ilustrado eran la razón como criterio de verdad frente a la tradición, lo sobrenatural y la supresión; la crítica como instrumento de censura de aquellos rasgos de la sociedad, la cultura o la religión que se oponían a la razón; la defensa de la autonomía del poder civil, que incluso debía controlar al poder eclesiástico; la tolerancia religiosa como expresión de la pluralidad de creencias y de ideas; el elevado interés por la economía y el progreso material como medio para alcanzar la felicidad terrenal; la educación como instrumento para difundir la razón, por lo que era conveniente que fuese dirigida por el Estado; y el interés por las ciencias experimentales o "útiles" y el sentido práctico de sus avances. Mientras que el Antiguo Régimen era todo lo contrario a lo que defendían. Pues tenían como características principales la organización de la sociedad en tres estamentos definidos desde el nacimiento: dos privilegiados; la nobleza y el clero, que estaban por encima del resto de las personas, y por debajo el Tercer Estado o el Común (los campesinos, inmensa mayoría de la población, y los burgueses, comerciantes o artesanos). Los derechos de las personas no eran igualitarios, sino que, legalmente, los nobles y eclesiásticos tenían una serie de privilegios (otorgados por el rey a cambio de poder) que no tenía el pueblo llano. También estaban obligados a practicar la religión propia del país, y tenían el mercado interior reducido a ferias locales y producción de artesanía bajo el control de los gremios. Además, como forma de gobierno tenían el absolutismo, con lo que el monarca tenía todo el poder, algo con lo que el pensamiento ilustrado estaba en conta.