martes, 9 de marzo de 2021

Deberes día 10/3/2021

Pto. 3 Claves pág 185

¿Qué inventos se produjeron?

La rueda, la vela y el arado.

   -La rueda mejoró los transportes, porque permitió trasladar grandes cantidades de mercancías con más facilidad.

   -La vela hizo posible utilizar la fuerza del viento, lo que a su vez permitió que los barcos fueran mayores y transportará más personas y mercancías.

   -El arado permitió arar más extensión de terreno y a mayor velocidad que con la azada, pues usaba la fuerza de tiro de los animales.

Pto. 4 Claves pág 185

Define:

Megalito: Monumentos con grandes piedras.

Menhir: Eran grandes piedras alargadas, clavadas verticalmente en el suelo.

Dolmen: Estaba formado por piedras verticales hincadas en el suelo, y cubiertas.                   por otras horizontales.

Crómlech: Eran amplios recintos circulares formados por la agrupación de.      B.                      muchos menhires.


CORRECIÓN:


Rueda: es un bloque circular de un material duro y duradero en cuyo centro se ha perforado un orificio a través del cual se coloca un cojinete del eje sobre el cual gira la rueda cuando se aplica un par motor a la rueda alrededor de su eje.
Vela: Objeto de cera que tiene en el centro una cuerda y que sirve para dar luz si se enciende la vela con fuego.
Arado: Instrumento usado en agricultura para abrir surcos y remover la tierra, preparándola para la siembra.


Megalito: Son monumentos como las tumbas hechas de grandes bloques de piedras construidas en Europa occidental en el neolítico y en la edad de bronce entre 4000 y 1500 a.C.

Menhir: Es la forma más sencilla de monumento megalítico. Consiste en una piedra por lo general alargada, en bruto o mínimamente tallada, colocada de modo vertical y con su parte inferior enterrada en el suelo para evitar que caiga.​ 

Dólmen: En bretón quiere decir ‘mesa grande de piedra’, es una construcción megalítica consistente, generalmente, en varias losas clavadas en la tierra en posición vertical y una o más losas, a modo de cubierta, apoyadas sobre ellas en posición horizontal. 

Crómlech: Un círculo de piedra es una alineación circular de piedras verticales. Se encuentran comúnmente en el norte de Europa y Gran Bretaña, y generalmente datan de las eras del Neolítico tardío y la Edad del bronce temprano, con la mayoría de las concentraciones que aparecen en el 3000 a.C



DEBERES DEL DIA 23-2-21

 Pto 2 ejercicio 8 página 178. INTERPRETA LAS IMÁGENES 

¿Que objetos del ajuar reconoces?

-Rodeaban a las personas fallecidas de un ajuar formado por objetos de valor, como armas, collares ,brazaletes...



Pto.1 claves página 179

¿En qué creían los seres humanos del paleolítico?

-Creían en la existencia de espíritus que intervenían en sus vidas,ya fuera para ayudarlos en la caza y protegerlos de las enfermedades,ya para provocar dolencias o causar la muerte.Por ello,las personas del Paleolítico realizaban ritos mágicos para ganarse el favor de los espíritus.El como neanderthalensis fue el primero en enterrar a sus muertos.No sabemos si lo hacían por respeto por sus seres queridos o porque creían en la existencia de otra vida tras la muerte.

Corrección ejercicio 24 página 324

Corrección ejercicio 24 página 324



lunes, 8 de marzo de 2021

 Pág 184 claves punto 1 

¿Cuándo comenzó la Edad de los Metales?

Edad de los Metales. Hace unos 5.000 años empezaron a utilizarse metales para elaborar utensilios.


pag 184 claves punto 2

¿Qué cambios vivió la sociedad en esta etapa?

En la edad de los metales se desarrolló el comercio, las aldeas se convirtieron en pequeñas ciudades, surgieron nuevas ocupaciones y se incrementaron las divisiones sociales

Ejercicio del día 10 de marzo

 ACTIVIDADES:


Página 250, ejercicio 2:

Resume los hechos que condujeron a la Segunda Guerra Mundial.

El expansionismo fascista y la crisis económica de los años treinta fueron decisivos en los orígenes de la Segunda Guerra Mundial. Frente al expansionismo de Alemania, Italia y Japón, las democracias occidentales practicaron una política de apaciguamiento que no tuvo éxito.

Para empezar, en 1933, con la llegada de Hitler al poder en Alemania, se manifestó la debilidad de la Sociedad de Naciones (SDN) como garantizador de la paz. En la Conferencia de Desarme de 1932-1933, se reconoció a Alemania el principio de igualdad de derechos, pero a pesar de eso no hubo entendimiento con Hitler y Alemania abandonó la Sociedad de Naciones.

Hitler fue quebrantando las limitaciones impuestas por el Tratado de Versalles y el dictador alemán proyectaba dominar toda Europa. En primer lugar, había que fundar un gran Estado nacionalsocialista de base racial, es decir, el Gran Reich, más allá de las fronteras fijadas en Versalles. Más tarde se le concedería un ''espacio vital'' a través del expansionismo y la guerra.

En 1935, Hitler se anexionó al Sarre, que estaba bajo control francés. Además, el Gobierno nazi anunció su intención de restablecer el servicio militar obligatorio. Respecto a Francia, el país más amenazado por Hitler, intentó aislar a Alemania. En la Conferencia de Stressa de 1935, Francia firmó un acuerdo con Italia y Reino Unido para asegurar la independencia de Austria y contra la política armamentística de Hitler. Pero entre los años 1935 y 1936, Etiopía fue invadida y conquistada por Italia. La Sociedad de Naciones condenó este hecho y decidió adoptar sanciones económicas contra Italia. Por otra parte, Mussolini decidió romper los pactos de Stressa, acercarse a Alemania y abandonar la Sociedad de Naciones.

Alemania dejó de estar aislada en Europa y en 1936 Hitler ordenó la ocupación de la zona desmilitarizada de Renania. El estallido de la guerra civil española (1936-1939) puso en evidencia la debilidad de las democracias occidentales. En agosto de 1936, se logró un acuerdo de no intervención que fue firmado por Alemania, Italia y la URSS, entre otros más. Sin embargo, la Alemania nazi y la Italia fascista ayudaron con tropas y material bélico a los militares sublevados contra la República española, y la URSS ayudó a la República con armas.

La guerra civil española facilitó la alianza entre Hitler y Mussolini hasta tal punto que llegaron a crear una alianza conocida como el ''Eje'' Roma-Berlín. Poco tiempo después, Alemania y Japón firmaron el Pacto Antikomintern contra la URSS, al que se unieron Italia y la España de Franco.

Reforzada la relación entre Alemania, Italia y Japón, Hitler expuso sus planes entre los que se incluía la guerra para lograr los siguientes objetivos: la anexión de Austria y de Checoslovaquia. El temor de las democracias al estallido de la guerra las llevó a una política de apaciguamiento, realizando varias concesiones que sosegasen a los dictadores.

En marzo de 1938 tropas alemanas entraron en Viena y Hitler anunció la anexión de Austria al Reich alemán. El siguiente objetivo a perseguir era Checoslovaquia teniendo como excusa la cuestión de los Sudetes, una región checoslovaca rica en minas e industrias en la que vivían millones de alemanes. El partido pro-nazi Partido Alemán de los Sudetes reclamó su anexión al Tercer Reich y las amenazas de Hitler de intervenir tuvieron efecto ya que los jefes de Gobierno de Reino Unido (Chamberlain) y de Francia (Daladier), con Mussolini como mediador, acudieron a la Conferencia de Múnich en septiembre de 1938, donde aceptaron la anexión de los Sudetes al Reich, sin el consentimiento de la propia Checoslovaquia.

Así pues, en marzo de 1939 Eslovaquia proclamó su independencia y seguidamente tropas alemanas se adentraron también en Bohemia, formándose un ''Protectorado de Bohemia-Moravia'' como Estado satélite del Tercer Reich. Poco después, Hitler se anexionó el puerto de Memel (en Lituania), ocupó Albania y acabó manteniendo relaciones con Italia con la firma de una alianza ofensiva denominada el Pacto de Acero.

La anexión de Checoslovaquia puso en evidencia el fracaso de la política de apaciguamiento practicada por Reino Unido y Francia, que cambiaron de actitud. Por consiguiente, las dos potencias acordaron ofrecer garantías a los Estados amenazados por el expansionismo germano-italiano. Ante las exigencias de Hitler sobre Danzig, Reino Unido y Francia declararon su apoyo a la independencia de Polonia e iniciaron un acercamiento a la URSS. Además, los soviéticos estaban negociando en secreto con los alemanes.

El 23 de agosto de 1939 se firmó el Pacto germano-soviético de no agresión, por el que ambos países dejaban de lado temporalmente sus conflictos y diferencias ideológicas. Hitler quería evitar una guerra en dos frentes en caso de conflicto con Francia y Reino Unido, asegurándose la neutralidad de la URSS. Dicho pacto contenía además un protocolo secreto por el que se preveía el reparto de Polonia entre alemanes y soviéticos, así como el reconocimiento de los derechos de la URSS sobre Finlandia, los países bálticos y Besarabia.

Finalmente, respaldada por el pacto, el 1 de septiembre Alemania invadió Polonia. Sin embargo, esta vez Reino Unido y Francia no cedieron y el día 3 declararon la guerra a Alemania. De este modo, comenzaba la Segunda Guerra Mundial.


ejercicios 8/3/21

 CLAVES PAG119 Apartado:2

¿  Cuales  son los desafíos actuales del sistema energético?

Algunos de los desafíos del sistema energético son atender a los necesidades crecientes de la población mundial, promover la eficiencia energética y apostar por las energías renovables invirtiendo en tecnología para superar sus principales limitaciones :el desarrollo de nuevas formas de almacenamiento y la manera de transportar la energía  

CLAVES PAG 117 APARTADO 2 

¿ porque vinculamos la actividad minera al sector segundario?

porque al ser una fuente imprescindible de materias para la industria y la construcción 


domingo, 7 de marzo de 2021

                                                    CORRECCION 

Ejercicios  del  9- 2- 2021


Página 173 ejercicio 2


Especie: Ardipithecus 

                       Fecha: − 2016,6 años 

                      Aparición: hace 4,4 Millones de años 

                    Características: era bípedo,tenía un cerebro similar al de un chimpancé y comía vegetales y brotes tiernos.


                   Especie: australopithecus

      Fecha:−3997979 años 

     Aparición: hace 4 millones 

    Características: eran bípedos,medían 1,5 metros, y su cerebro media 450 cm3 

   

    Especie: homo habilis

   Fecha: −2997979 años

  Aparición:hace 3 millones 

Características:elaboraban herramientas, su cerebro media 600 cm3


Especie: homo erectus

Fecha: −1997979 años

Aparición: hace 2 millones

Características: fue la primera especie que salió de África,  su cerebro media 900 cm3, descubrió el fuego y usaba un lenguaje sencillo.


Especie: homo antecesor 

fecha:−997979 

Aparición: hace 800000 años

 características: los restos más antiguos se encontraron en Atapuerca y su cerebro medía 1000 cm3


Especie: homo neanderthalensis

Fecha: −197979 

Aparición: hace 200000 años 

Características: su cerebro media 1500 cm3, fueron los primeros en enterrar a sus muertos


Especie: homo sapiens

Fecha : −192979

Aparición: hace 195000 años

Características: es la especie a la que pertenecemos,desarrollo el arte y el lenguaje 


Página 192, ejercicio 43 punto 1

¿ por qué continente se extendieron primero los seres humanos?

Por África. 

 Julia Vaquero 

Ejercicios del 27-01-2021.

Página 197-act. 19: En la URSS hubo en 1929 y en 1933 una colectivización forzosa de la agricultura por parte del gobierno, esto debido a que Stalin decidió planificar y controlar la economía por parte del Estado. El Gobierno ordenó acabar  con la propiedad privada en el campo y obligó a los campesinos a integrarse en koljoses (granjas colectivas pertenecientes a Estado y administrada por el koljós) o en sovjoses (granjas propiedad del Estado administradas por empleados estatales. Esto provocó una desmoralización y una mala organización que muchas de las granjas resultasen ineficaces. En 1932, hubo otra hambruna y el régimen echó la culpa a los kulaks (campesinos que seguían siendo propietarios) repercutiendo contra ellos crean un negativo balance de la colectivización. Esto creó una elevada mortalidad entre los campos, y no fue hasta 1934 que empezaron a recuperarse. Al final, aunque Stalin consiguió que la industria pesada y la industria militar se desarrollasen espectacularmente, también provocó que su agricultura fuese un gran punto débil de la economía soviética.

:)

Ejercícios día 8 de marzo

 Página 181      Ejercicio 11      Pto. 5

· Compara esta pintura con la de la imagen 12. ¿Que diferencias observas? Fíjate en estos aspectos: tema, volumen, color y estilo.

En las dos pinturas se representan animales, pero en la 15 se representa la caza de esos animales y en la 12 los animales no están haciendo nada en específico. La imagen 12 esta pintada con diferentes colores y tiene un estilo mucho más elaborado en el que se distinguen brillos y sombras en los animales lo que le da más realismo, al contrario la imagen 15 solo esta pintada con un color y su estilo es mucho más simple sin ningún tipo de detalle lo que le aleja más de la realidad.

Página 184      Ejercicio 14      Pto. 1

Interpreta los dibujos. Describe las tres técnicas metalúrgicas.

A) Esta técnica consistía en golpear el metal frío con martillos de piedra para moldearlo hasta conseguir la forma deseada.
B) Forja: esta técnica tiene el mismo procedimiento que la anterior con la diferencia de que el metal se calienta encima de una fogata antes de moldearlo para que quede más blando. 
C) Fundición: con esta técnica se calentaba en metal dentro de un cubo de piedra hasta fundirlo, una vez fundido se vertía en un molde también de piedra y se dejaba enfriar, de esta forma no hacía falta forjarlo después. 

jueves, 4 de marzo de 2021

Pág 229 nº 11

 Explica quienes apoyaron el fascismo y por qué.

Lo primero que hay que saber en este ejercicio es saber que es el fascismo. El fascismo es una nueva ideología que se crea en Europa en las décadas 1920 y 1930 (coincidiendo con el final de la 1º guerra Mundial, el crack del 29 y la Gran Depresión). La ideología fascista tenía las siguientes características:

1- Defendía un Estado totalitario. Tenía al estado como algo superior al individuo y negaba los principios liberales como la igualdad de las personas, los derechos individuales y la separación de poderes.

2- Apoyaba un sistema político dictatorial de partido único. Defendía un principio de liderazgo de un hombre excepcional (culto a la personalidad del líder)

3- Eran anticomunistas y, al principio anticapitalistas, en su forma más radical. Apoyaban la creación de un socialismo nacional capaz de acabar con el conflicto de clases.

4- Mantenía un nacionalismo agresivo, expansionalista y militarista. Estas ideas expansionalistas orientaban los fascismos hacia la guerra.

5- Los fascistas eran racistas. Defendía la superioridad de la raza aria, y que tenía derecho de dominar a las razas inferiores.

6- Existía una violencia frente a los oponentes políticos. La violencia era considerada algo positivo e incluso terapéutico.

7- Pretendían movilizar a las masas y ponerlas a favor de su partido único. Daban gran importancia a los símbolos, mítines y desfiles.

8- Exaltaban los principios masculinos, inferiorizando a la mujer a solo la crianza de los hijos y las labores del hogar.


Los países que más apoyaron los fascismos fueron Alemania e Italia. Alemania fue el país más afectado por la 1ºGuerra mundial y los la crisis que esta ocasionó, por eso pudieron intentar salir de esta creando nuevos pensamientos como el fascismo. En Italia el final de la guerra también tuvo grandes efectos sociales y económicos; hubo grandes huelgas y revueltas hasta que un exsocialista italiano llamado Benito Mussolini se convirtió en un nacionalista extremo que apoyó una política exterior agresiva y una dura política anticomunista dentro de Italia. Los primeros apoyos que tuvo el fascismo fueron los oficiales y combatientes desmovilizados tras la 1º Guerra Mundial. Su adaptación a la vida social resultó muy complicada ya que había sido una guerra muy difícil en la que murieron muchas personas; estos militares solo conocían el poder de la fuerza y sus pensamientos militares desembocaron en el fascismo. También contó con el apoyo de jóvenes activistas y románticos, que fueron impresionados por la guerra y al ver que el sistema liberal no había sido eficaz decidieron apostar por otro sistema de gobierno. Con la crisis económica mundial de la Gran Depresión las clases medias se sentían muy afectadas y temerosos de la expansión del comunismo; por eso, una gran parte del sector de la clase obrera se posicionó de parte de este pensamiento.

El fascismo también fue apoyado por grandes empresarios y terratenientes para usarlo como defensa contra socialistas y comunistas. Gracias a la importancia de los grandes empresarios el fascismo pudo instaurar un poder ejecutivo muy fuerte y capaz de reorganizar la economía hasta el punto de superar la difícil crisis y detener la agitación obrera. Cuando los movimientos fascistas eliminaron las falsas promesas revolucionarias anticapitalistas, fueron totalmente respaldados y apoyados por muchas personas.

Incluso en las instituciones del estado liberal encontraron grandes apoyos; como el ejército y militares que colaboraron en acciones violentas para atemorizar a sus enemigos y poder llegar al poder.



PÁG 227 Nº 3

Compara lo que ocurrió en las nuevas democracias  y en los países con una larga tradición democrática en la Europa de entreguerras

Antes de focalizarse en comparar ambas, hay que tener muy en cuenta el contexto, ya que es esencial para entender lo ocurrido: 

Tras la Primera Guerra Mundial la democracia se consolidó en Europa, pero estos Gobiernos democráticos no fueron capaces de resolver los grandes problemas políticos, sociales y económicos de la Europa de entreguerras. Por ello, amplios sectores de población creyeron que la democracia liberal parlamentaria era incapaz de hacer frente a estos nuevos y dramáticos desafíos, por lo que hubo una profunda desconfianza de la población hacia los gobernantes, y un dramático retroceso político y cultural de valores democráticos. Esto se debe a que pensaban que en una situación de crisis, es más fácil que las posturas extremas, la demagogia y las soluciones simples ganen apoyos. 

A esto se le suma la aparición de dos serios competidores a la vez: el fascismo y el comunismo

En 1918 la mayoría de los países Europeos tenía un régimen constitucional, democrático y liberal; parecía por tanto que ese sistema había triunfado definitivamente, sin embargo, la devastación provocada por la Primera Guerra Mundial, generó una crisis moral que ponía en cuestión la capacidad de la democracia para evitar tragedias semejantes. 

La situación, evidentemente, variaba en función de cada país: 

Así, por ejemplo, Gran Bretaña, siguió defendiendo el modelo democrático basado en la alternancia del poder entre liberales y conservadores.

No fue así en Francia, que vivió un periodo de gran inestabilidad política. Aún así, a diferencia de otros países como Alemania, Italia, Hungría y Austria, mantuvo el sistema democrático.

El Terror Rojo, la revolución rusa provocó que los países occidentales dieran vieran los movimientos proletarios y revolucionarios como una amenaza. De esta manera los gobiernos aprovecharon la agitación social para restringir las libertades. 

La aparición del fascismo, se vio favorecida por la inestabilidad política, la amenaza revolucionaria, los desordenes sociales, la crisis económica y la falta de iniciativa de los partidos democráticos.

La gran crisis  económica que se generó a partir del Crack del 29. Las profundas consecuencias sociales de este fenómeno, contribuyeron a profundizar en la idea de que la democracia con sistema poco eficaz.


Todo ello generó el triunfo de  dictaduras en la que nos es fácil distinguir y comparar lo que ocurrió en las nuevas democracias y en los países con una larga tradición democrática en la Europa de  entreguerras.

Países con una larga tradición democrática: 

La democracia solo subsistió en las naciones en que estaba más asentada, en países como los de Europa occidental, países escandinavos y algunos centroeuropeos. Estos países mostraron la solidez de sus instituciones parlamentarias y la depresión económica no dio lugar a la quiebra de la vida democrática ni a grandes oleadas de crispación social. Aunque en estos países también se fundaron organizaciones fascistas, apenas llegaron a constituir una amenaza suficientemente seria para la estabilidad política, ya que el Gobierno ya lleva una larga tradición democrática, y la población confía en esta forma de gobernar para superar las malas rachas. Así pues, nuevas experiencias aseguraron el funcionamiento de las instituciones. El capitalismo se reformó y se incrementó el papel económico del Estado; además, se integró a los partidos socialistas en el juego parlamentario.

Por el contrario, en otros lugares se sustentaron en nuevas democracias: 

En países de Europa central, oriental, balcánica y mediterránea, con escasa tradición democrática y que padecían una grave crisis económica y una gran inestabilidad social, el sistema parlamentario fracasó y se impusieron dictaduras nacionalistas radicales de derechas. 

Finalmente, el 1939, la mayoría de los sistemas políticos de Europa eran autoritarios y la forma más común eran las dictaduras de derechas. En Austria, España, Hungría y Rumania los organizadoras fascistas llegaron a tener un papel importante. Pero solo en Italia en 1922 y en Alemania en 1933 se impusieron dictaduras plenamente fascistas, con la llegada al poder de Mussolini en Italia y de Hitler a Alemania. 

Es conclusión, desde comienzos de los años treinta, la crisis económica y la inestabilidad de las democracias coincidió con el éxito de Mussolini a Italia en 1922 y del partido nazi que llevó a Hitler al poder en Alemania en 1933, se dio lugar a un nuevo impulso a los movimientos fascistas. En los países de la Europa de las democracias nuevas, el sistema parlamentario fracasó y se impusieron dictaduras nacionalistas radicales. A finales de los años 30, solo los países de larga tradición seguían siendo democráticos, los otros ya se habían convertido en dictaduras.


  • Países con una larga tradición democrática:



  • Nuevas democracias: 


DEBERES 04/03/2021


PÁGINA 181 EJERCICIO 11 PTO. 5

. Compara esta pintura con la de la imagen 12.

¿Qué diferencias observas? Fíjate en estos aspectos: tema, volumen, color y estilo.

TEMA

Imagen 12: No intervienen humanos y solo salen animales conviviendo.

Imagen 15: Trata sobre la cacería de animales, con la que buscan alimentarse y sobrevivir.

VOLUMEN

La imagen 15 parece más pequeña que la imagen 12.

COLOR

Imagen 12: Tiene varios colores.

Imagen 15: Predomina el color marrón o rojo oxidado.

ESTILO

Las dos comparten el mismo estilo rupestre.


PÁGINA 184 EJERCICIO 14 PTO. 1

. Describe las tres técnicas metalúrgicas.

1 Fundición: Fundir el metal hasta que llegue a su estado líquido, para más tarde verterlo en los moldes hasta que coja forma.

2 Calentar el metal y templarlo antes de golpearlo con un martillo.

3 Golpear el metal para que coja su forma sólida y se convierta en el arma deseada.




DEBERES DEL DÍA 4-03-21


PIENSA. CLAVES. PÁG. 180

Busca el significado de la palabra "revolución". ¿Por qué hablamos de revolución neolítica?

Según la RAE una revolución es un cambio profundo, generalmente violento, en las estructuras políticas y socioeconómicas de una comunidad nacional. 

En el neolítico los cambios son sobre todo socioeconómicos.

  • Por ejemplo, se desarrolla la agricultura (los primeros cultivos fueron el maíz y las patatas en América; el trigo en Oriente Medio y en Europa; o el arroz en Asia) y la ganadería, así como la domesticación de algunos animales como el buey ,el perro o el caballo. 
  • Se producen cambios en la manera de vivir. Los seres humanos se hacen sedentarios y construyen cabañas y chozas para poder vivir mas tiempo en el mismo sitio sin tener que desplazarse de un lugar a otro, dando así origen a las primeras aldeas y poblados. Todo esto supone el desarrollo de la propiedad privada y la aparición de las desigualdades sociales.
  • También surgen gran cantidad de avances tecnológicos:
    • Uso de la piedra pulida para fabricar herramientas.
    • Se fabrican tejidos en los primeros telares.
    • Se invento la cerámica para fabricar vasijas y cuencos para comer

Todo esto supone cambios muy profundos con respecto al modo de vida de los seres humanos en épocas anteriores y por todo ello hablamos de "REVOLUCIÓN NEOLÍTICA".



EJ. 25. PÁG. 189

Explica las razones por las que: 
  • Los seres humanos se hicieron sedentarios.
La razón fundamental es la aparición de la agricultura y la ganadería. Ya que esto les permitió obtener alimento sin tener que ir a buscarlo continuamente.
  • Surgió el comercio.
El comercio surge debido a la aparición de la propiedad privada, así como por la especialización de cada ser humano en una tarea especifica, lo que provocó el intercambio de productos entre las personas y posteriormente el comercio.





 

Pág. 239, número 23

Investiga en internet sobre los grupos étnicos que fueron objeto de la “limpieza racial” nazi.

 

Los nazis querían reafirmar la supremacía de la raza aria y luchar por la posición que merecía en el mundo, tras las diferentes humillaciones que sufrieron los alemanes años atrás. El racismo se convirtió, por tanto, en la columna vertebral del régimen que contaba, incluso, con teóricos racistas que aportaban fundamento científico a la solución final. De esta manera, se explicaba la superioridad de la raza aria mediante argumentos científicos y se definía a partir de unas características físicas determinadas: pelo rubio, piel clara, ojos azules y complexión fuerte.

La supremacía de la raza aria abarcaba no solo el ámbito político, económico y militar, sino también el social, ya que excluía y defendía la agresión de aquellas poblaciones que carecían de origen ario, por lo que buscaban una comunidad pura en términos raciales y la relacionaban con conceptos que evocaban la pureza, la hermosura o la fuerza.

Según el nazismo los judíos, polacos, rusos, húngaros, chechenos, serbios, croatas, gitanos, discapacitados, homosexuales, prisioneros de guerra, etc. carecían de condición humana, a quienes se refería como “subhombres”, pues  conformaban la “repugnante sangre corrompida” o la “vergüenza de sangre”. También fueron objeto del odio nazi los liberales, socialistas y comunistas, que fueron asesinados, encarcelados o exiliados. Las iglesias cristianas y los ciudadanos que se oponían al gobierno de Hitler fueron oprimidos y muchos líderes encarcelados.

Pero, como demostró el trascurso del régimen, el rechazo se canalizó sobre todo hacia la población semita o judía.

Una sociedad alemana invadida por la “plaga” semita representaba el legado que el nazismo pretendía eliminar mediante una limpieza racial. Su condición de “parásitos inservibles para el régimen”, así como su “sangre sucia”, convertía a los judíos en una epidemia que debía erradicarse. Esto contribuyó a su expulsión del ámbito laboral y económico, así como de cualquier tipo de organización u asociación en conformidad con la legislación antisemita del Reich, a su persecución, a la expropiación y traslado de sus propiedades a manos arias y a su casi total aniquilamiento. De esta forma, se establecieron los primeros campos de concentración de exterminio, donde miles de personas fueron obligadas a trabajar hasta la muerte o asesinadas. Este genocidio se conoce como el Holocausto.

También los nazis desarrollaron una selección artificial para el perfeccionamiento de la raza aria y emprendieron un programa que consistía en una serie de medidas obligatorias que se aplicaban a los individuos considerados no válidos. Las ejecuciones, la estilización o los experimentos con los “defectuosos” ayudaban a higienizar la raza aria y el genocidio y los asesinatos en masa se convirtieron en señas de identidad del régimen. Por ejemplo, a partir de 1939, cientos de miles de ciudadanos alemanes con discapacidades mentales o físicas fueron asesinados en hospitales y asilos.

 

Ejercicio del 5 marzo

 Página 227 ejercicio 5:

Valora los efectos en la Europa de entreguerras del avance de las organizaciones y movimientos de ideología autoritaria, antidemocrática y ultranacionalista.

Durante la época de entreguerras en Europa, las democracias en los diferentes países se habían consolidado, pero estos Gobiernos no eran capaces de resolver los problemas internos de los países, por lo que la gente empezó a pensar que la democracia era incapaz de afrontar todo esto a lo que se enfrentaban. Así es como las ideologías autoritaria, antidemocrática y ultranacionalista, empezaron a tener cada vez más peso durante esta época. Pero fue después de la crisis económica de los años 30 cuando se extendieron por todas partes, creándose así el fascismo y el nazismo, que defendían un nacionalismo exaltado y agresivo y el totalitarismo y el partido único como soluciones para frenar la revolución. La democracia solo subsistió en las naciones en las que estaba más asentada. En los países de Europa central, oriental, balcánica y mediterránea, con escasa tradición democrática y que padecían una grave crisis económica e inestabilidad social, el sistema parlamentario fracasó y se acabaron imponiendo dictaduras nacionalistas radicales de derechas entre los años 1922 y 1939.

miércoles, 3 de marzo de 2021

Noticia 01/03/21

Prisión para ocho anarquistas acusados de quemar una furgoneta de la Guardia Urbana 

El juez ha enviado a prisión, en la madrugada de este miércoles, a los ocho miembros del grupo anarquista sospechoso de causar los disturbios del pasado sábado en Barcelona, cuando quemaron una furgoneta de la Guardia Urbana con un agente en el interior.  El Tribunal Superior de Justicia de Cataluña ha acordado la prisión provisional, comunicada y sin fianza para los ocho acusados ―seis personas de nacionalidad italiana, una joven francesa y otra de nacionalidad española― tras tomarles declaración.

Los agentes comprobaron que dos personas, vestidas con unos impermeables con una franja reflectante, “impartían órdenes” al resto de miembros del grupo. Uno de ellos portaba un martillo con el que rompían las lunas de los establecimientos, y enseguida aparecía otro grupo, sin que los Mossos los relacionen con el primero, que incendiaba los comercios.

Además de la quema de la furgoneta, los Mossos les atribuyen destrozos en cinco bancos, en el Zara de plaza de Catalunya y en el hotel NH de La Rambla. También les acusan de romper mobiliario urbano, y, en particular, señalan que se dedicaron a dejar sin luz una calle. Asimismo, aseguran que “cuando un periodista o cualquier otra persona pretendía grabar los hechos, se lo impedía violentamente.

Entre otras cosas, ellos se declaran contrarios a las restricciones a causa de la covid. “Hoy, gracias a las leyes represivas impuestas con el covid19, muchísimas individualidades están empezando a perder confianza en quien exige sacrificios”, dicen, y aseguran que “el verdadero virus es el capitalismo”. “Queremos vivir libres, alumbrar los cielos con la luz del fuego que arderá en las calles”, explican.

En las redes sociales ha corrido los mensajes de apoyo a los detenidos, bajo el hashtag “yo también soy anarquista italiano” o “yo también soy anarquista”.


Preguntas:

¿Qué ha ocurrido en algún momento de la historia para que hoy haya gente que se revele en contra del gobierno?

¿Qué sucesos históricos han tenido que ocurrir para que hoy día haya grupos con ideología anarquista?

¿Qué ha ocurrido para que a día de hoy se puedan difundir rápidamente noticias y que la gente pueda opinar acerca de ellas?


Noticia 04/02/2021

 

Google Chrome asegura que no creará identificadores alternativos a las ‘cookies’ de terceros para rastrear a los usuarios.

Según la compañía, el 72% de los usuarios están convencidos de que casi todo lo que hacen en la red está siendo rastreado por anunciantes.

Google ha anunciado que no construirá ni utilizará herramientas alternativas para rastrear el tráfico de los usuarios web una vez que comience a eliminar gradualmente las cookies de terceros de su navegador Chrome el próximo año. Estas galletas digitales son archivos instalados en los dispositivos por proveedores externos que sirven para mejorar la navegabilidad, pero también para analizar la navegación en línea de los usuarios y recoger la información necesaria para personalizar la publicidad que les muestran.

La compañía tecnológica anunció el año pasado su intención de eliminar la compatibilidad con estas herramientas. Buena parte del sector lleva años criticando a las empresas tecnológicas, incluida Google, por utilizar cookies para recopilar registros de navegación en sitios web que no son de su propiedad, lo que les permite elaborar perfiles sobre los intereses de los usuarios para ofrecer anuncios personalizados y comerciar con ellos. La decisión va a cambiar en gran medida el mercado de la publicidad. Actualmente, empresas terceras son capaces de acceder a un historial de navegación de usuarios que ni siquiera han visitado sus páginas.

 

Preguntas:

- ¿Cómo han sido los ciclos de renovación tecnológica a raíz de la Revolución Industrial?

- ¿Cómo la aparición de la publicidad ha propiciado el crecimiento del consumismo?

-¿Por qué es necesario tener una economía de mercado?

- ¿De qué manera la sociedad de información modifica los hábitos de consumo?

 

LOGROÑO YINCANA

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