Deberes día 2 de febrero

Ejercicio 9 pág. 187

 ¿ En qué países existe una mayor desigualdad de género en la educación?

Los países en los que existe mayor desigualdad de género en la educación son, Malí y Paquistán.

¿ En qué regiones del mundo se sitúan?

La región del mundo en la que se sitúa Malí es África, y la región del mundo en la que se sitúa Pakistán es Asia.

¿ En 2012, de cada 100 niños malís, ¿ cuántas niñas estaban matriculadas en la escuela?

En 2012, de cada 100 niños malís más del ochenta porciento de niñas estaban matriculadas en la escuela.

¿A qué motivos crees que obedece esa discriminación de la mujer desde la infancia?

Los motivos por los cuales pienso que discriminan a la mujer desde la infancia son el machismo y la religión.

¿Qué consecuencias tiene?

Las consecuencias que tiene que discriminen a la mujer desde la infancia son muchísimas: dificultades para conseguir empleo, abandono escolar, exclusión social, ansiedad, tristeza, depresión y sobre todo sentimientos de soledad.

Ejercicio 20 pág. 193

Compara Dinamarca y Bolivia. Consulta el anexo estadístico y completa la tabla en tu cuaderno. Después, responde.

PIB per cápita Dinamarca: más de 350 miles de millones Bolivia: más de 40 miles de millones.

Población que vive con menos de 2$ al día (%) Dinamarca: aprox. un 3% Bolivia: aprox. un 12%

Población analfabeta Dinamarca: 1% Bolivia: 4%

Médicos por 10.000 hab. Dinamarca: aprox. 45 médicos Bolivia: 16 médicos

Tasa de natalidad (%)  Dinamarca: aprox. 2 hijos Bolivia: aprox. 3 hijos

Usuarios de Internet Dinamarca: 98% Bolivia: 0%

¿Cuál es el país más desarrollado? ¿Por qué?

El país más desarrollado es Dinamarca, porque, entre otros factores, tiene una mayor cifra de PIB, tiene mejor sanidad, tecnologías más avanzadas, alfabetismo, etc.

¿Cuáles son las principales desigualdades entre ellos? 

Las principales desigualdades entre ellos son que, Dinamarca ofrece y/o tiene una mejor educación, condiciones de trabajo bastante mejores, menos casos de discriminación, hambre, analfabetismo, pobreza, a diferencia de Bolivia.

Valeria Schuguresnky 1°F

Página 172

                           ♡ CLAVES♡

 

•¿Qué es la prehistoria? : Es el periodo de tiempo transcurrido entre la aparición de los primeros antepasados del ser humano en.

•¿ Qué es la humanización? : Son los seres humanos que son producto de un largo proceso evolutivo.

EJERCICIOS DEL DIA 03/02/2021

 pg 172 ej.1-interpreta la línea del tiempo.

punto 1-Enumera las etapas de la prehistoria:

 Paleolítico-Neolítico-Edad de los Metales

punto 2-Señala el hecho que da final a cada etapa de la prehistoria

Paleolítico-acaba con la aparición de la agricultura

Neolítico-acaba con la fabricación de los primeros objetos de metal

Edad de los Metales-acaba con la invención de la escritura

Ejercicios de la pag 169 y la pag 67

 3.¿Que etapa fue la más larga? 

La etapa más larga fue la prehistoria 

¿Y la más corta?

La etapa más corta fue la edad moderna 

Pag 67

1.Indica a qué siglos pertenecen las fechas anteriores 

1024 d.C.  El siglo XI

725.a.C  El siglo IX 

442.a.C El siglo V 

442d.C El siglo V 

1.a.C El siglo XX 

2014d.C El siglo XXI 

1350 a.C El siglo XIV 

11/01/21

 

Pag 173-Ej 13 Valora la repercusión política de los tratados de paz.

Se reguló la paz con Alemania, recortando sus territorios (concedió Alsacia y Lorena a Francia, Posnania a Polonia, Schleswig a Dinamarca, y sus colonias se convirtieron en mandatos de la Sociedad de Naciones), haciéndole pagar reparaciones de la guerra por ser considerada responsable, y obligándole a entregar su flota mercante y sus locomotoras, además de tener que dar durante quince años a Francia la explotación de las minas de carbón de Sarre y limitar su ejército a 100.000 hombres.

También desaparecieron los grandes imperios que había en Europa en 1914, como el Imperio ruso de los zares; el antiguo Imperio alemán y el Imperio austrohúngaro que se convirtieron en repúblicas; y el Imperio turco cuyos territorios se anexionaron a otras potencias o formaron nuevos países.

Los Estados que se formaron en esta época fueron Polonia, Finlandia, Estonia, Letonia, Lituania, Checoslovaquia, Yugoslavia y Hungría, quedando Europa dividida en veintiocho Estados, de los cuales solo dos no eran democracias parlamentarias.

28 Enero 2021

Colas del hambre en Baleares: del maná del turismo a pedir para comer

Baleares es un sitio muy afectado por la crisis debido a la pandemia que ha arruinado la economía del archipiélago. Esto es debido a que la economía de Baleares se basa básicamente en el sector terciario y depende mucho del turismo. Actualmente, con las restricciones debido al COVID-19 y a la bajada de turismo, muchas familias han tenido que recurrir a las ONG por primera vez debido a la situación en la que están.

Además de la casi desaparición del turismo la pandemia ha propiciado un gasto en las familias, como mascarillas o gel hidroalcohólico, lo que dificulta la economía familiar.

PREGUNTAS:

¿Hasta dónde ha podido llegar la globalización, así como el sector turístico y el sector del ocio, ha provocado la expansión tan grande al rededor del mundo para que estemos en esta situación?

¿Cómo ha ido evolucionando la forma de plantear y llevar la economía para que se de esta situación de pobreza?

¿Qué acontecimientos han pasado para que hoy en día tengamos un estado de bienestar y debido a eso se den estas restricciones?

 

29 de Enero de 2021

 

Los test rectales 'desembarcan' en España

Los test anales para detectar el coronavirus ya han llegado a España. Estas pruebas novedosas, que hace un tiempo se realizan en China, en pacientes locales y en viajeros procedentes del extranjero ya se practican en nuestro país. De momento solo se tiene constancia de que Galicia practique este tipo de pruebas diagnósticas. Según ha informado la
Corporación Radio e Televisión de Galicia (CRTVG), y se han hecho eco la mayoría de medios de comunicación de ámbito nacional, este sistema se utiliza por ahora en nuestro país en los pacientes más graves.

Algunos expertos remarcan que este tipo de pruebas diagnósticas de la COVID son más fiables que las PCR en nariz y garganta, debido a que el virus permanece activo más tiempo en el tracto rectal que en las vías respiratorias.

Esta noticia como la mayoría que hemos visto este curso tratan sobre el Covid-19, la enfermedad infecciosa causada por el coronavirus desconocida antes de que estallara el brote en Wuhan (China) en diciembre de 2019. La PCR es: Polymerase Chain Reaction o Reacción en Cadena de la Polimerasa. En conclusión: es una prueba diagnóstica que permite detectar un fragmento del material genético de un patógeno; durante este año realizadas mediante una prueba en las vías respiratorias, sin embargo, se ha investigado un nuevo método más eficaz que se irá expandiendo gracias a la globalización, el test rectales. 

PREGUNTAS:

1.¿Cómo ha evolucionado industria química para poder hacer frente a estas nuevas investigaciones científicas en la Sanidad Pública?¿Y la financiación en el capital invertido en dichas pruebas e investigaciones?

2.¿Cómo ha afectado el bloqueo imperialista en la crisis del coronavirus, tras su desarrollo en el siglo XIX , en el ámbito económico y  político?

3.¿Cómo se ha logrado actualmente una diplomacia multinacional (las relaciones entre países en organizaciones y conferencias internacionales para abordar temas en común, la pandemia) que se creó en la Sociedad de Naciones(cooperación internacional para la paz)cuando se originó en la Primera Guerra Mundial?

ejercicio del 28 de enero

Página 197 ejercicio nº20

Analiza los resultados de los planes quinquenales

En cuanto a población se mantuvo estable, aunque entre esos años bajara la población a ciento cincuenta millones de personas y unos doce años después se volviera a los ciento setenta millones de personas que había al principio de los planes quinquenales. Al principio de los planes quinquenales no había apenas hectáreas plantadas pero a medida que pasaban los años y se sucedían los planes quinquenales fue aumentando la cifra hasta que el ultimo plan quinquenal había unas 150 millones de hectáreas sembradas y en cuanto a cereal paso de tener casi setecientos noventa millones de quintales a pasar a tener alrededor de ochocientos millones de quintales. Con los materiales empleados en la industria paso que el carbón paso de tener treinta y seis millones de toneladas a tener casi ciento setenta millones de toneladas al final de los planes quinquenales. Con el petroleo y el acero paso lo mismo, paso de tener unas pocas toneladas a llegar a triplicar la producción de ambas. Con el sector textil ocurrió lo mismo paso de no producir casi a tener custro mil millones de metros cuadrados de tejidos de algodón y a tener ciento diez millones de metros cuadrados tejidos de lana. Y con los medios de transporte por carretera paso de no tener ninguno a tener casi ciento cincuenta mil al final de los planes quinquenales.

Deberes dia 1-2-2021

 Pag 169 ej. 4 (punto 1 y 2)

Enumera las edades de la historia. ¿Cuando comienza y termina cada una?

Prehistoria: hace 5 millones de años hasta hace 5.000 años

Edad antigua: hace 5.000 años hasta el año 476 d.c

Edad media: desde el año 476 d.c hasta el año 1492 d.c

Edad moderna: desde el año 1492 hasta el año 1789 d.c

Edad contemporánea: empezó en el año 1789 d.c 

¿En qué edad de la historia estamos actualmente? ¿Que acontecimiento marcó su inicio?

Estamos en la Edad Contemporánea. Lo marcó la revolución francesa.

1-2-2021

 Página 208 .- nº 4

Explica: 
- Los efectos económicos y financieros de la guerra para los países contendientes.

La Primera Guerra Mundial tuvo importantes efectos económicos y financieros en los países que lucharon. Y al final, los países que perdieron la guerra quedaron en una situación muy difícil. Contrajeron grandes deudas con los aliados y tenían que pagar las reparaciones de guerra que suponían enormes cantidades de dinero. Sobre todo Alemania tardó muchísimo en recuperarse de esta situación. Los países vencedores, aunque recibieron beneficios de los países derrotados, no a todos les fue de la misma manera. Así, los países europeos tuvieron que pedir fuertes préstamos para recuperar los bienes de equipo y las infraestructuras que quedaron destruidas durante la guerra, sobre todo a Estados Unidos, por lo que quedaron muy endeudados. Por ello, Estados Unidos quedó como la gran potencia económica y financiera del mundo.

- A qué se debió el boom económico hasta 1920.

El boom económico se debió a tres factores fundamentales: primero, a que los países europeos tenían que reconstruir sus infraestructuras y su aparato productivo, además de producir los bienes que necesitaba la población; segundo, a que estos países encontraron financiación asequible de países como Estados Unidos y, tercero, a que hubo un gran incremento en la demanda de bienes. Todo ello, contribuyó a la gran intensidad económica en 1919 y 1920.

- Las causas y consecuencias de la ocupación del Ruhr por Francia y Bélgica.

La causa principal fue la debilidad económica y financiera en que quedó Alemania después de la Gran Guerra. Sufrió una grandísima inflación y suspendió pagos. Es por esto, que Francia y Bélgica ocuparon el Ruhr para compensar el impago. Esta ocupación tuvo consecuencias tanto para Alemania (para la que se agravó aún más su capacidad de pago) como para los invasores que difícilmente podrían cobrar lo que Alemania les debía. 

 

EJERCICIO 9, PÁGINA 189

Explica las causas profundas de la Revolución de 1917.

La Primera Guerra Mundial en 1914, en la que Rusia, aliada de Francia y de Reino Unido, se enfrentó a los imperios centrales, fue el detonante de la Revolución de 1917. Las derrotas de Rusia en la guerra y las elevadas pérdidas humanas y territoriales (Polonia, Lituania y parte de Bielorrusia cayeron en manos alemanas) generaron enormes dificultades económicas y un profundo malestar social. La desmoralización y las deserciones en el ejército ruso alcanzaron su punto álgido en 1917.

Inmediatamente después, en febrero de 1917, se produjeron huelgas y manifestaciones contra la guerra y por las pésimas condiciones de vida (la primera huelga ocurrió en la fábrica de armamentos de Petrogrado), que se extendieron a otras ciudades, como Moscú. El ejército las reprimió sangrientamente, aunque alguna parte de él se unió a los huelguistas.

Los revolucionarios (mencheviques, socialistas revolucionarios y bolcheviques), tras reorganizar el soviet de Petrogrado, consideraron la posibilidad de conquistar el poder, pero después decidieron limitarse a exigir reformas democráticas y el fin de la guerra.

Entonces, en marzo, el zar Nicolás II disolvió la Duma y empujó también a los liberales a oponerse a él, con lo que se quedó prácticamente sin apoyos. Esto provocó su dimisión y la formación de un Gobierno provisional.

Entre marzo y octubre hubo en Rusia dos poderes paralelos, el del Gobierno provisional y el de los sóviets. El Gobierno provisional adoptó una serie de reformas económicas, políticas y sociales, pero era débil y atravesó sucesivas crisis. La permanencia de Rusia en la Primera Guerra Mundial enfrentó al Gobierno con los mencheviques, los socialistas revolucionarios y los bolcheviques, partidarios de una paz inmediata.

En abril se produjo una crisis con los radicales bolcheviques al mando de Lenin, que planteaban una ruptura total con el Gobierno provisional y con sus colaboradores mencheviques  y socialistas revolucionarios, pues querían pasar de la revolución burguesa a la revolución socialista.

En julio, tras fracasar una nueva ofensiva rusa en el frente, se acentuó la oposición bolchevique a la guerra y organizaron una manifestación armada para hacerse con el poder, pero no lo consiguieron y el Gobierno provisional lo declaró ilegal.

Al final, entre septiembre y octubre, los bolcheviques se convirtieron en la alternativa más popular al Gobierno provisional. Las condiciones de vida en Rusia empeoraron notablemente a causa del desabastecimiento y el caos administrativo y Lenin aprovechó esto para tomar el poder inmediatamente en octubre, por lo que Lenin y Trotski formaron un  nuevo Gobierno, presidido por el primero.

Las edades de la Historia

PTO 1. EJ 5 PÁGINA 169

Enumera las edades de la historia ¿ Cuándo comienza y cuando termina cada una?

-Prehistoria hace 5 millones de años hasta 5000 años

Edad Antigua  hace 5000 años termina en 476 d.c

Edad media 476 d.c hasta 1492

Edad media 1492 hasta el descubrimiento de América 

Edad moderna 1789 hasta la revolución Francesa. 

Edad contemporánea de 1789 hasta la actualidad 

PTO 2. EJ 5 PÁGINA 169

¿En qué edad de la historia estamos actualmente?

-Edad contemporánea desde 1789

¿Qué acontecimiento marcó su inicio?

-la revolución Francesa 

¿Que etapa fue la más larga?

-la prehistoria 

¿Y la más corta?

-La edad moderna 

Deberes

INTERPRETA EL IMAGEN, pg 177

• ¿Por qué la tasa de alfabetización en Europa y Ámerica es mayor que en África?

       Porque hay menos niños escolarizados en África.

• ¿Estás de acuerdo en que la educación reduce la pobreza y la desigualdad?¿Por qué?
  

       Si, porque aprenden y así se pueden encaminar hacia un trabajo y mejorar el

       sistema.

•  El derecho a la educación para todos los habitantes del planeta ¿es un reto cercano o aún lejano?¿Porqué lo crees?

       Es un reto porque en esos países suelen haber guerras.

 Ejr:8, Pg 186

• ¿Se pueden considerar trabajo infantil todas las actividades que realizan los niños?

       No porque para que lo sean tienen que tener los siguientes requisitos:

1. Todas las formas de esclavitud o prácticas similares a la esclavitud, como la venta y trata de niños, la servidumbre por deudas y la servidumbre y el trabajo forzoso u obligatorio, incluido el reclutamiento forzoso u obligatorio de niños para su uso en conflictos armados.
2. El uso, reclutamiento u oferta de un niño para la prostitución, la producción de pornografía o actuaciones pornográficas; el uso, reclutamiento u oferta de un niño para actividades ilícitas, en particular para la producción y el tráfico de drogas, según se definen en los tratados internacionales pertinentes.
3. Trabajos que, por su naturaleza o las circunstancias en las que se llevan a cabo, puedan dañar la salud, la seguridad o la moral de los niños.  

• ¿Que entiende la OIT por trabajo infantil?

Existen diferencias considerables entre las numerosas formas de trabajo realizadas por niños. Algunas son difíciles y exigentes, otras, más peligrosas e incluso reprobables desde el punto de vista ético. En el marco de su trabajo, los niños realizan una gama muy amplia de tareas y actividades.

¿Cuales son los peores formas de trabajos infantil? 

El sector de la agricultura comprende las actividades de la agricultura, la caza, la silvicultura y la pesca.

El sector de la industria comprende las minas y canteras, la manufactura, la construcción, y los servicios públicos (electricidad, gas y agua).

El sector de los servicios comprende el comercio al por mayor y al por menor; los restaurantes y hoteles; el transporte, almacenamiento y comunicaciones; sectores de la finanza y los seguros; los servicios inmobiliarios, a empresas y comunidades; así como los servicios sociales a las personas.

 

DEBERES 28/1/2021

      DEBERES   28/1/2021

    Pág 125 claves pto.3

     ¿Cómo son los ríos europeos? Cita dos ríos de cada vertiente.

       La gran mayoría son caudalosos, aunque los de la vertiente mediterránea suelen         ser irregulares y tienen fuertes estiajes en verano.

         •VERTIENTE ÁRTICA: Pechora y Dvina Septentrional (en invierno se hielan).

         •VERTIENTE ATLÁNTICA: Rin y Sena.

         •VERTIENTE MEDITERRÁNEA: Ebro y Po.

         •VERTIENTE AL MAR NEGRO: Don y Danubio (son navegables).

         •VERTIENTE AL MAR CASPIO: Ural (hace frontera con Asia) y Volga (el río más               largo de Europa).

        Pág 132 ej 10

       RESUMEN LO ESENCIAL. Copia y completa la tabla.

      

 Pág 124

Ej 4   punto 3 

• localiza las grandes penínsulas e islas europeas ?

peninsulas : Iberica , Escandinava, Itálica , Balcánica .

Islas : Islandia , las islas britanicas , Cerdeña y Sicilia .

Punto 2

• Enumera los picos más altos del continente e indica en que sistemas montañosos están 

1. TEIDE : Islas canarias 
2. NARODNAIA : Rusia 
3. GALDHöPIGGEN : Noruega
4. ELBRÚS: Cáucaso
5. OLIMPO : Balcanes
6. MONT BLANC : Alpes 

Deberes 28_1_2021

Pto. 3 pág 125

•¿Qué características tienen los ríos europeos? Cita dos ríos de cada vertiente.

        Todos son muy caudalosos y agunos se hielan durante el invierno.

        -Vertiente ártica: Pechora y Dvina.

        - Vertiente Atlántica: Rin y Sena.

        -Vertiente Mediterránea: Ebro y Po.

        - Vertiente del Mar Negro: Don y Danubio.

        - Vertiente del Mar Caspio: Volga y Ural.

Ej. 10 (11) pág 132

11_Resume lo esencial. Copia y completa la tabla.

CORRECIÓN

Los ríos europeos no son muy largos debido a su configuración montañosa.

En Europa central y oriental, las cuencas de los ríos tienen gran extensión. Sin embargo, la cuenca mediterránea destaca por el pequeño tamaño de sus ríos.

En consecuencia, los regímenes de los europeos presentan grandes variaciones en función de la cuatía y distribución de las precipitaciones, del tamaño de su cuenca y del tipo de terreno por donde fluyen.

Vertiente ártica: Pechora y Divina 

Vertiente atlántica: Elba y Rin

 

Vertiente mediterránea: Ebro y Po

Vertiente del Mar Negro: Don y Danubio

Vertiente del Mar Caspio:  Volga y Ural

Noticia 26/1/21

 Primera semana del presidente Biden: una lluvia de medidas para deshacer el legado de Trump.

Cómo ha evolucionado la batería de decretos firmados por el demócrata en estos siete días para marcar distancias con su predecesor, desde la pandemia hasta la inmigración, pasando por el medio ambiente.

De momento, en su primera semana en el poder que se cumple este miércoles, el presidente Biden ha tirado del poder ejecutivo para revertir las políticas más controvertidas de su predecesor. Más allá del gran paquete legislativo que ha enviado al Congreso con medidas de alivio a una economía golpeada por la crisis sanitaria, por valor de 1,9 billones de dólares que los legisladores deberán debatir, en su primera semana Joe Biden ha firmado al menos 37 acciones ejecutivas. Hasta 30 de ellas solo en los primeros tres días (10 de las cuales eran derogaciones explícitas de políticas de Trump). 

Pandemia del coronavirus. Biden ha firmado más de 10 órdenes relacionadas con la respuesta a la crisis sanitaria. Ordenó la creación de un consejo de pruebas de diagnóstico dedicado a incrementar la disponibilidad de los tests por todo el país. Encargó a los departamentos de Educación y de Sanidad la elaboración de unas directrices para la reapertura de las escuelas. 

Anunció el regreso de Estados Unidos a la OMS(Organización Mundial de la Salud). Decretó la obligatoriedad de máscaras protectoras en propiedades federales y después, mediante otra orden ejecutiva, en el transporte público. Creó la figura del coordinador de la respuesta a la covid. Reinstauró las restricciones de viaje debidas a la covid, de Europa y Brasil, que Trump había levantado pocos días antes de marcharse, y ha exigido que, a partir de este martes, los viajeros que lleguen al país aporten una prueba negativa de la covid-19 y guarden cuarentena obligatoria.

Medio ambiente. En su primer día en la Casa Blanca, cumplió su promesa electoral de volver al Acuerdo del Clima de París, del que Trump se salió en 2017 alegando el coste que suponía para el contribuyente. Bloqueó la construcción del oleoducto, tubería e instalaciones conexas utilizadas para el transporte de petróleo, sus derivados y biobutanol, a grandes distancias,  Keystone XL de Canadá a Estados Unidos. Este miércoles, firmará órdenes para prohibir el fracking, o la perforación hidráulica, en territorios de propiedad federal.

Igualdad y racismo. Ordenó a los departamentos de su Gobierno que lleven a cabo evaluaciones de sus agencias y redirijan recursos para “avanzar en la equidad para todos”. Firmó otra orden que extiende las protecciones federales contra la discriminación a los miembros del colectivo LGBTQ. Se produjo levantamiento del veto a los transexuales en el Ejército. Firmó órdenes ejecutivas para que el Departamento de Justicia dejara de contratar prisiones privadas, un paso hacia la equidad en el sistema penitenciario, y para combatir la discriminación racial en el mercado inmobiliario. También firmó medidas contra la discriminación hacia los asiático-estadounidenses, así como para reforzar los lazos entre el Gobierno y las tribus nativas estadounidenses. La primera semana puso fin al veto, impuesto por Trump, a viajeros de siete países predominantemente musulmanes.

Migración. El mismo día de su llegada al poder mandó detener la construcción del muro en la frontera de México, promesa estrella de Trump. Ha ordenado incorporar a los indocumentados al censo que el Gobierno elabora cada diez años, del que Trump quiso excluirles. Ha revocado la política de Trump contra las comunidades que protegen de la deportación a los inmigrantes indocumentados. Envió una reforma migratoria al Congreso que da opciones de regularizar su situación a los 11 millones de indocumentados que se estima que viven en Estados Unidos y que contempla ofrecer la residencia permanente inmediata y preservar además de fortalecer la DACA (Acción Diferida para los Llegados en la Infancia), a los dreamers, los cerca de 700.000 jóvenes que cruzaron la frontera de manera ilegal con sus padres cuando eran menores de edad.

Preguntas

-¿Tenía algún tipo de beneficio Donald Trump al imponer tantas complicaciones para la sociedad estadounidense?

-¿Las tribus nativas con las que quiere reforzar lazos el actual presidente, siguen teniendo las mismas costumbres y opiniones desde la declaración de la independencia en 1776?

-¿Cómo afecta la vuelta de Estados Unidos a la OMS?

 

EJERCICIO  3       PAGINA 182

¿En qué continentes hay más población afectada por la pobreza afectada?

El continente más afectado es África que tiene más del 43% de la población afectada, el segundo continente es Asia que su porcentaje es del 21% al 43% de la población afectada  y ya están menos afectados América con un porcentaje del 0,5% al 6,7% y Europa que tiene un porcentaje de 0,5% de la población

 

¿Cuál es la región en la que más ha descendido porcentualmente la población extrema?   

Asia es el continente con mas bajada de porcentaje su porcentaje ha descendido hasta un 20%

 

¿Cómo lo explicarías?

La población ha ido consiguiendo trabajo y así poder cobrar mas dinero y salir de la pobreza extrema

 

EJERCICIO 4             PAGINA 183

Compara el mapa del hambre con el de la pobreza extrema ¿Coinciden las regiones de mayor pobreza con las de mayor porcentaje de población que padece de hambre?

Coinciden África y Asia pero en general el porcentaje de hambre es más alto que el de pobreza

 

¿En qué regiones ha disminuido más el porcentaje de población con nutrición insuficiente entre 1990 y 2012? ¿A qué crees que se ha debido este descenso?

En la región que más ha disminuido su porcentaje es Asia con más de un 10%.

Esto se debe a que la gente consiguió trabajos y poco a poco la crisis económica fue yendo a mejor.

 

 

 

NOTICIA

Más de 150 detenidos en la tercera noche de disturbios en Países Bajos

La policía  ha detenido durante la madrugada de este martes al menos a 151 personas durante peleas entre los agentes y grupos de jóvenes que convocaron protestas contra la aplicación del toque de queda en Países Bajos..

Al menos 151 jóvenes han sido detenidos en diferentes ciudades, según el jefe de la Policía, Willem Woelers, aunque se espera que ese número sea aún mayor.

En Bolduque,una ciudad de los Países Bajos, la protesta empezó al inicio del toque de queda, a las 21:00, cuando decenas de personas se dieron cita en las redes sociales con intención de atacar a los agentes de policía con fuegos artificiales

"Es inaudito lo que ha sucedido esta noche. Esta gente no se da cuenta para nada del miedo, la preocupación, el daño y la vergüenza que producen a los vecinos de la ciudad. Un montón de malhechores lo arruinan todo para muchas otras personas. Somos muchos los que no entendemos nada de este comportamiento", ha dicho el alcalde de la ciudad, Jack Mikkers.

¿A qué se debe esto?

Desde hace unos meses, el mundo entero está sufriendo los efectos del coronavirus, un virus que no solo ha afectado a la salud de las personas, sobre todo a las más mayores, sino también a la economía de muchos países.

Estos ciudadanos han tenido el derecho a manifestarse, por luchas que se realizaron hace años, para obtener derechos y libertades de todos los ciudadanos.

Preguntas:

-¿Es esta realmente la mejor  manera de reivindicar sus ganas de salir de casa?

-¿A que se debe el hecho de que estos ciudadanos se manifiesten a pesar de tener una hora de toque de queda establecido?

 https://drive.google.com/file/d/14snYMCrUKE9-SzRRAzZktg3X3J_NEEoX/view?usp=drivesdk

 

Ej 4 punto 3

Peninsulas: ibérica,escandinava, itálica y balcánica 

Islas: isla de Madeira (Portugal) 

Sicilia (mar Mediterráneo ) 

Creta(Grecia)

Mallorca

Menorca

Ej 4 punto 2

Alpes suizos forman parte del sistema montañoso de Europa. 

Gran Llanura Europea en Alemania forma parte del sistema montañoso de Europa.

Meandro en el río  Danubio es el río de el centro de Europa que fluye en dirección principalmente oeste a este.

PÁG. 155- CLAVES

PUNTO 1

¿Qué peculiaridades presenta el medio natural canario?

Que la forma del relieve es volcánica, que tiene un terreno muy erosionado, las lluvias son escasa e irregulares pero aquí son aún menores ya que son islas occidentales, no hay "ríos" sino que son barrancos, los acuíferos forman reservas hídricas, en la vegetación hay mucho endémicos y se escalona en altura.

 PÁG 11 (CUADERNILLO)- CLAVES

PUNTO2

 Enumera os tipos de paisajes que se distinguen en la Comunidad.

• Los paisajes de la depresión del Ebro.
• Los paisajes de las sierras occidentales.
• Los paisajes de la sierras orientales.

   

Trabajo Sabana

    Paisaje tropical (link)

https://drive.google.com/drive/folders/1dF5XDlVLgtkMUlLEERHL6v7MXbUJ52HE

Desarrollo.

 Claves página 178 libro: claves para estudiar.

- ¿Qué aspectos evalúa el concepto de desarrollo?

 Evalúa estos aspectos: ingresos medio por habitante, acceso a la sanidad, grado de alfabetización, esperanza de vida al nacer........

- ¿Cómo se puede medir el desarrollo de un país? 

Se puede medir con índices.

- ¿Cómo se agrupan los países según su grado de desarrollo? Describe cada grupo. 

Se agrupan en tres grupos:

Países desarrollados. -Tienen una renta per cápita alta que favorece el consumo y el crecimiento.                                              - Industria potente y avanzada. 

                                  - Modernas infraestructuras y numerosos servicios de calidad a los que tiene                                              acceso la población.  

Países en desarrollo. Son aquellos que consiguen un nivel productivo y de riqueza que los sitúa en el                                        grupo de los desarrollados.

Países menos desarrollados. - Tienen una renta per cápita y un nivel de consumo bajo.

                                              - Infraestructuras y servicios deficientes e inaccesibles para la mayoría de                                                    la población.

                                              - Esperanza de vida y el nivel de instrucción son reducidos

PIENSA. Qatar es el cuarto país del mundo en cuanto a riqueza y producción, pero ocupa el puesto 36 por su IDH. ¿Se refleja la riqueza de un país en la calidad de vida de sus habitantes? Razona tu respuesta.

No. Porque el IDH no solo mide la riqueza de un país si no que también mide la esperanza de vida, el acceso a la sanidad.....

Ejercicio 7 página 179: HAZLO ASI.

- Estados Unidos y China son los países con el PIB más alto del mundo. ¿En qué grupo se encuentra cada uno según su IDH?

Estado Unidos. Desarrollo humano muy alto.

China. Desarrollo humano medio.

- ¿A qué crees que se deben las diferencias en el desarrollo humano entre ambos países?

Se debe a que en las otras cualidades no están desarrollados completamente.

- ¿En qué continentes se sitúan los países con el IDH muy alto? ¿Y con el IDH bajo? Pon ejemplos.

Alto IDH: Europa y América. Ej.: España, Francia y Canadá.

Bajo IDH: Asia y África. Somalia, Pakistán y Afganistán.

- ¿Coinciden los países con IDH más alto con los países desarrollados? ¿Por qué?

Si. Porque los países más desarrollados tienen el IDH alto.

- ¿Qué países tienen actualmente un IDH inferior al que tenían hace 10 años?

Rusia, Sudáfrica. RD del Congo, Zambia, Kazajistán.

- ¿Cuáles crees que son los motivos a los que se debe esta regresión? 

Se suele deber a guerras, crisis económicas....

 

NOTICIA 25/1/2021

 

Piden 54 años de cárcel para dos hombres acusados de trata de personas y explotación laboral en Balazote.

Según el escrito de acusación, unos hermanos de nacionalidad rumana, montaron una red para contactar con trabajadores de Rumanía y ofrecerles trabajo y alojamiento en Albacete. Les prometieron que se alojarían en una casa en la que convivirían 14 personas y que trabajarían en la campaña del ajo y la cebolla, con un horario de 6.00 a 17.00 horas, y que cobrarían a veces por caja recolectada y otras por hora. Muchos aceptaron lo que parecía ser una oportunidad de trabajo y vinieron en autobús desde Rumanía hasta Valencia, donde fueron trasladados hasta Balazote. Allí los alojaron en una nave con muy malas condiciones, por el que además tendrían que pagar 80 euros mensuales, más cuatro euros por las bombonas de butano, un alquiler del que no se les había informado. Los emigrantes, al ver las condiciones, comenzaron a protestar, momento en el que uno de los acusados, les advirtió de que el que se fuera tendría que abonar el dinero del viaje, dinero que no tenían. Una de las víctimas, asegura que se alojaron bajo amenazas de muerte y que la zona estaba constantemente vigilada. Las jornadas laborales se prolongaban hasta 12 horas diarias. Así, a algunos de los trabajadores, le correspondían 2.100 euros al mes, otro que tendría que haber recibido 936 euros, no cobraron nada, y otros tan solo recibieron 28 euros o 38 euros.  De esta forma, como los acusados nunca pagaban a los emigrantes, a los que continuamente les reclamaban el alquiler del alojamiento, el billete del viaje o los cinco euros diarios por el traslado de la nave al lugar de trabajo, las víctimas tenían una deuda constante que no podían pagar. Además, los acusados les confiscaron la documentación a todos los trabajadores y les dijeron que no se la darían hasta que no pagaran todas las deudas. Los emigrantes permanecieron en estas condiciones 70 días. La Fiscalía considera que los hechos relatados son constitutivos de seis delitos de trata de personas, uno por cada una de las personas denunciantes, por el que les piden 9 años de prisión por delito, una pena que asciende hasta los 54 años de cárcel para cada uno de los acusados, de los que solo cumplirán 20 años.

Preguntas:

·         ¿Qué procesos se han llevado a cabo para que los trabajadores tengan derecho a unas condiciones dignas de trabajo?

·         ¿Es gracias al movimiento obrero el hecho de que los acusados se enfrenten a una pena de cárcel por explotación laboral?